以劳动教育为主题班情分析，劳动的主要形式是什么
以劳动教育为主题班情分析？
第一你要说明劳动教育的主题是什么？然后你要做一部分什么样的事情，要按照什么样的情况来进行认真分析，有什么活动或者那些事情要做的？
劳动的主要形式？
1、劳动分为：简单劳动和复杂劳动两大类。
2、照传统的劳动分类理论，劳动可分为：脑力劳动和体力劳动两大类。
因为人的内在存在主要矛盾即人的意识主体与生命本体间的矛盾。人的任何行为都是这对矛盾的外在化，都是他们的综合性结果。体力与脑力的劳动是指在人的实践活动中的，没有完全分割体力或者脑力劳动。这在表达上不等于两者的分隔，恰恰是两者的实践上的统一，这源自于概念与实践本身的关系。
3、在社会主义初级阶段，一般有三种形式的劳动。
第一种是以按劳分配为基础的社会主义劳动，这是我们国内现在基本、普遍的劳动形式。
第二种是不计报酬的公益劳动，如打扫公共卫生、搞好区域绿化、做好安全工作还有生活上的相互帮等。
第三种、义务劳动，这样的劳动，不计报酬、不计定额，完全为公共利益而进行的自觉自愿的劳动。义务劳动是指不计定额，不要报酬，出自自己的自由意志而进行的劳动。不计定额，不要报酬，自觉自愿地为社会劳动。
劳动创造了道德主体是不是正确？
在漫长的历史途中是劳动使类人猿后脱离了动物界而变成人类。劳动不仅使类人猿的头脑变成能思维的人的头脑，而且，也使动物的本能过渡到人的有意识、有目标的改造自然的活动。
道德是人的道德，劳动活动在人成为道德主体的漫长历史途中起着决定性作用。
一个方面，类人猿为了维持生存进行一系列征服自然的劳动，在通过劳动获取食物或者应对自然威胁途中出现了身体结构的变化，类人猿的手和足分开，启动学会直立行走，头脑渐渐得到发达，器官持续性开放，以此使人的体质和脑力渐渐向高层次提高，持续性适应自然，这是人类成为道德主体的自然条件。一个方面，劳动活动持续性加强了类人猿群居生活的本能。面对原始社会环境的恶劣和激烈的生存竞争，还有个体力量的薄弱，这要求劳动活动一定要在群体中进行，这样的劳动形式将社会中原本孤立的个体连结起来，形成了相互依赖和协作的劳动关系，这是人成为道德主体的社会条件。
另外一个方面，劳动使人的意识在猿的本能的基础上一步一步发展起来。因为猿在劳动途中常常使用劳动工具，使本来外在的东西一步一步印在头脑当中，形成了内在影像，周而复始的劳动促使人意识初步出现，随之而产生语言和社会交往活这是人作为道德主体的主客观条件。
正确。劳动是道德起源的首先前提。劳动将人与动物区分开来，创造了人、社会和社会关系，也创造了道德。劳动创造了道德主体，同时也创造了人与人的关系。社会关系是道德赖以生存的客观条件。老话说，没有规矩不成方圆。道德是对我们社会生活还有自己的一种管束，道德是适应社会关系调节的需而生产的。道德的实质属于上层建筑的范畴是一种特殊的社会意识形态。
