家访手记的过程及效果怎么样填写，中学生家访手记表格怎么填写

家访手记的过程及效果怎么样在内容框中填写？

家访大多数情况下情况下是指老师在教学途中对学生的成长进行走访的过程简称为家访。情况特殊下也有其他行业对员工，在押人员进行家庭走访过程也叫家访。我们今天说说学生家访的写法有什么吧！家访过程需把家访经过写详细，不如时间地址位置人物，家访人，受访人，家访目标，访谈问题要点等等。另外还需要写清此次家访达成共识，效果等。这样才是一次完整的家访。

1.进一步了解家庭情况

2.沟通学生教育问题

3.排忧解难，谈心

中学生家访手记表格怎么填？

作为中学老师家访后，你可以将途中的所见所想都在手记中认真在内容框中填写。

家访学生在家学习生活情况怎样写？

　　学生姓名：xxx

　　家访时间：xx年1月

　　参与家访人员：冉霞老师

　　家访对象：该生家长

　　家访内容记录：

　　xxx是个好孩子，很听话。学习能力有待提升。家长讲解该生能帮料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有很大帮助，愿意尝试。针对这个问题买了一部分有关的学习工具，比如复读机之类的。还准备请专人进行一对一辅导。对这一我给予肯定相信有家长的关心老师的帮学生一定会有步。

答:该生父母外出打工，同奶奶一起生活，奶奶长时间卧床，她既要照顾奶奶，又要做家务；在学习上自觉刻苦，全靠平日间抽空余时间做作业是一位有孝心学习优异的好学生。

学校家访手记，家庭收入该填不少？

3"

清楚翻译：少填点少填点，

家访要点怎么写？

家访手记一 被访学生 时 间 2023 年 8 月 21 日 姓 名 刘一 形 式 走 访 该学生自进校以来考试成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生一对一辅导教育，但 家访学生 是效果仍不明显。问因素，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且，只要一批评 概 况 她，就可以掉眼泪。

家访目标 为了找出问题的症结，不要她的成绩下降，形成不良的学习习惯 到学生家中，家里母亲在家，家长清楚小孩很早就是这个毛病但是，却不知道怎么开始。就 是一个劲的说我们也没有办法。但是，值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后， 家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。

从家长口中得知，因素可能有几方面。孩子很内 家访过程 向，虽然是女孩子，但是，也很好玩，而且，具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中， 对这当中的情节津津乐道，但是，对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的因素之 简要记录 一。而且，学科中有他并非很乐学的科目，例如说数学。

学习起来较为吃力，他可能出现 了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没时间一对一辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良 好的学习习惯。 家访效果 后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流， 使孩子及时融入到正常的学习生活环境中去。

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，不少孩子在生理和心理都存在着一部分不可 回避的问题，而且，短时间内是没办法改变这一社会现状的。作为教师，不可以对孩子的这些问题 一门心思的批评指责马上放任不管。而是应该运用理论知识和实质上的经验来处理这些问题。简 来说之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问 家访心得 题，尽可能帮其处理问题。

我们不可以放弃，而需要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体 会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮她走出心理阴影，拥有正 常孩子的阳光灿烂。 家访手记二 被访学生 时 间 2023 年 8 月 21 日 姓 名 刘泓杰 形 式 走访 家访学生 概 况 1、学习大幅度下降。

2、学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他渐渐失去了作用。 家访目标 建立孩子的信心，建议父母多关心刘泓杰的健康成长。 我只好和孩子的母亲交流，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是，工作很 忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。

母亲在家里地位相对来说比较低，刘泓杰的生 活与教育全是母亲一人操持。但是，刘泓杰是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对 父亲很低，因为这个原因不是很听母亲，母亲对他束手无策。刘泓杰的母亲对孩子百依百顺。 家访过程 刘泓杰在家任性，懒散，不爱学习，衣来伸手，饭来张口。

母亲基本上拿他没办法，而父亲 工作很忙，不介入孩子的成长，但凡是刘泓杰的母亲要是说了孩子表现不好，他父亲就 简要记录 会连孩子带母亲一起责骂，故此母子俩就尽可能对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对 孩子的真实情况依然不会了解。后来他父亲给我来了电话号码。

与刘泓杰父亲的电话号码长谈很融洽，针对我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作 息时间表，监督孩子的学习。 作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参加社会活动，让自己与孩 家访心得 子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方式。

家访手记三 被访学生 时 间 2023 年 8 月 21 日 姓 家访学生 概 况 名 周嘉怡 形 式 电访 孩子在学校念书行为规范，能与考生和睦相处，自觉遵循学校及班级规章制度，但学习方 法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。 结成一个家庭学校的教育同盟 家访目标 孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮家长做力所能及的家务事，生活自 家访过程 理能力很强。

整个假期，和家长一起度过了难忘的时候光，能关心、体贴父母，让他们 真切的感受到孩子的成长。但是在学习上也还是显得不够主动，很好玩，完成假期作业 简要记录 有点被动，需家长监督提醒。 家访效果 家长期望在学校念书这个时间段，老师可以更严格的监督、管理，督促其工整的表达，快速的完 成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提升学习质量。

家访途中，把控掌握实质上，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子实质上的困难，共同 商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在本次家访途中，我深 家访心得 刻体会到，作为教师我们要积极的详细指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习， 相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

既然如此那，我们的教育会取得更大的 成功。 家访手记四 被访学生 时 间 2023 年 8 月 22 日 姓 名 程薇 形 式 走访 这个孩子自进校以来考试成绩一直偏下，而且，在学校总是不太喜欢说话，性格内 家访学生 概 况 向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即 使有简单的问题提问起来，她也是支支吾吾说不出故此，然。

两个学期了长期以来都是这个样 子，故此，孩子的检测成绩在班级的下游水平。 教育好一个学生不只是学校单方面的责任， 而且，仅仅凭我微薄的力量是没办法改变 家访目标 王志菲的现状，为了找出问题的症结改变学习状况，不要她恶性循环，更封闭自我 不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。

从家长口中得知，因素可能有几方面。第一：反应能力、接受能力都很低，老师 上课介绍的知识需很长时间才可以消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就 落下了。特别是数学成绩就不高，信心下降，渐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点 家访过程 内向，特别是在学校时；第三，做事拖拉，学习理解能力弱，同一类型习题要做好几 遍才可以入门，但隔几天不接触就又不理解。

整学期下来，学习起来很吃力，对学习产 简要记录 生了畏难情绪。这几点是致使学习下降不升的重点所在。我想问题的症结所在已经找 出， 就是处理孩子身上所产生的问题了，孩子的父母也表示出了积极认同，并 且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽 快融入到正常的学习生活环境中去。

家访效果 孩子的父母也表示出了积极认同，还答应我，会积极配合各科老师对孩子进行 心理疏导，主动和孩子多交流，使程薇及时融入到正常的学习生活环境中去。 我想针对孩子的这些问题一门心思的批评指责马上放任不管， 不是一个好老师该有的 做法。而是应该运用理论知识和实质上的经验来处理这些问题。

简来说之，就是要以爱 心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽可能帮其 家访心得 处理问题。就像王志菲，我们要多给她点鼓励多点爱。让她能体会到我还有妈妈爸爸 的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，她也会拥有正常孩子的阳光灿烂。

家访手记五 被访学生 时 间 2023 年 8 月 22 日 姓 名 温宸玉 形 式 走访 该生在学校念书喜欢和老师接触，愿意做一部分力所能及的事情，有向上的积极性，但同 时缺少自我管束力。上课时不可以按铃声进课堂，不可以安静地坐在位上，老师，听不 家访学生 概 况 进去，和考生的关系不是很融洽。

老师真心期望家长能腾出一部分时间多陪陪孩子，多 和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访目标 向家长反映孩子在学校念书情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到考生中间。 经常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，在思考，为什么他会这样。我认为 主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，当这些得不到时， 针对一个这样的孩子又不清楚如何来表达这样的情绪，于是便以一种叛逆的方法宣泄出 来，从而来导致别人的特别要注意关注。

表面看似他没有烦恼，实际上他也没有真正的快乐。他人 家访过程 的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我觉得第一应该让他做一个 令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一部分简单 简要记录 的事情。孩子的路还很长很长，他以后该咋办，应该如何处理，我认为家长应该多考虑考虑，而不 是放任自流，从平日间的一部分表现看，他有一颗向上的心，例如他喜欢参与活动，或做 手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一部分习惯不好，期望可以导致家 长的注意。

家访效果 子。 家长能腾出一部分时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩 家访心得 教育一个孩子要从阳光的一面开始，找闪光点 。

班主任工作职责？

班主任工作的职责主要有以下几点:1、学期启动，制定班主任工作计划，确定工作的重点，具体安排好各项工作。

2、了解和研究学生。

研究每个学生的思想品质、学业成绩、才可以特长、性格特点、成长经历还有家庭情况、社会生活环境等，为自己和其他教师的工作提供依据。

3、学生考试成绩。

协调班内各任课教师当中的关系，改进教学方式，制订课堂常见，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提升考试成绩，掌握并熟悉学习方式。

4、关心学生的生活和健康。

要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯，开展好课内外体育活动。

5、组织学生参与公益劳动。

培养学生正确的劳动观点、劳变动度、劳动习惯和为人民服务的精神，并关心学生的健康和安全。

各种职责

第一，管理班集体。这个工作涵盖：一是帮学生培养正确的三观，强化学生的法律法规意识，社会道德感，培养良好的人生远大目标，培养学生积极的上进心，建立工作有力班委和团支部，二是建立积极高效的学习集体，引导学生如何高效学习，三是提升学生的自我安全意识，调整学生的心理；其次，搞好教师协调工作。主要是科任老师个学生、科任教师当中，起到沟通协调和桥梁工作；再次，搞好使用电脑或手机在线上传下达工作。主要是及时把学校的办学精神，学校的规章制度，要求及时传达给学生，同时，及时把学生的情况向学校反映

班主任是家长和学校当中的桥梁和纽带，负责管理本班级学生在学校的正常学习生活。

除了负责自己担任的学科学教育学工作，还需要协调其他学科的教师，共同管理学生，同时对学校具体安排的其他工作有效配合，保持与家长沟通联系。

以爱国教育为中心，调查研究学生情况、组织管理班集体、教育详细指导学生全面发展、协调各方面教育力量，沟通各自不同的渠道、订好班主任计划。

班主任的主要任务是对学生进行德育教育，也是班主任的工作重点。班级德育工作的好坏，对班级整个工作的质量、对学校整体教育引导工作的质量起着决定性的影响。学校中的常常性德育工作主要是通过班主任来进行的。

班主任是班级的组织者和详细指导者，在学校的领导下，班主任根据学校的统一部署创造性地开展工作。

1、对学生进行思想品德教育，帮学生一步一步培养科学的世界观，人生观和全心全意为人民服务的思想。

2、帮学生明确学习目标，端正学习态度，热爱所学专业，常常与任课老师联系，了解学生的学习情况，组织学习交流，改进学习方式，努力提升考试成绩。

3、负责班级的平日管理，贯彻“中专生行为准则”，抓好学生行为习惯养成的教育，督促学生严格遵循学校的各项规章制度，对学生中的偶发事件，仔细调查处理，并及时汇报。

4、详细指导班委会、团支部的工作，做好班、团干部的选拔、培养和考查，支持他们大胆工作，发挥作用。关心学生的课外生活和身心健康，帮助开展第二堂课教育，组织学生开展各种有益的文体活动，详细指导学生参与公益性劳动和社会实践活动。

5、发挥桥梁，纽带作用。及时反映学生的意见和要求，常常与学生家长获取联系，共同做好工作。

6、根据学校要求，做好班主任常见工作，及时参与班主任会议，在内容框中填写班主任工作台帐，做好学生的思想品德评定，写好学生操行评语和毕业鉴定，帮助学校搞好学生的奖惩工作。

回答：班主任岗位职责是：

全面了解和贯彻学校的教育方针，保证学生保质保量完成不同阶段的学习任务；

负责总抓责任班级的思想道德建设，做好德育工作。

1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况、思想品德情况、学习情况、身体情况还有个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级团、队组织，骨干队伍的组织和思想状况情况，并经过常掌握并熟悉发展变动。

2、组织管理班级集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实质上情况制定本班集体建设的目标，建立班级常见，培养良好的班风，搞好班主任请看下方具体内容的平日组织管理工作：

⑴ 组织常常性的（可每周或隔周一次）班会课。

⑵ 组织学生参与全校、年级的活动。

⑶ 督促学生遵循《中小学生守则》、《中小学生平日行为规范》和学校的规章制度。

⑷ 督促学生上好正课、早读、自习课，了解学生的学习情况和问题。

⑸ 了解学生的思想变动和心理特点、兴趣特长。

⑹ 与班委会、团、队干部讨论班级情况、问题和处理办法、措施。

⑺ 处理班内突发事件。

⑻ 阅看班级日志、学生周记等班内情况发展记录。

3、教育详细指导学生全面发展，为提升学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质打下良好的基础。

⑴ 教育学生热爱祖国，一步一步培养为共产主义事业努力奋斗的志向。

⑵ 教育学生努力完成学习任务，帮学生明确学习目标、端正学习态度，掌握并熟悉科学的学习方式，持续性提升考试成绩。

⑶ 教育组织、详细指导学生参与学校规定的各自不同的劳动和军训及社会实践活动。帮助学校贯彻开展《学校体育卫生工作规定》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。

积极完成学校具体安排的其他临时性工作。

⑷ 关心学生课外生活，详细指导学生参与有益身心健康的科技、文娱、社会活动。

⑸ 鼓励学生发展有益的兴趣爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。

⑹ 强化对学生的安全教育，提高安全意识，及时消除班级安全隐患，争创安全班级，保证学生的人身安全、财产安全。

⑺ 做好本班学生思想品德评定和相关奖惩的工作。

⑻ 建立后进生档案，做好后进生转化和学生违法犯罪的监控工作。

4、协调教育力量，沟通各自不同的渠道。班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育引导工作，协调各自不同的活动和课业负担。联系本班家长和社会相关方面的支持、配合，共同做好学生的教育引导工作。

5、制定班主任工作计划，检查计划执行情况，做好总结工作。

⑴ 班主任计划要以教育方针为详细指导，贯彻落实学校教育引导工作的计划和要求要注意满足本班的实质上情况和特点，要全面、详细、突出重点。

⑵ 班主任要定期检查班主任工作计划的开展情况，通过检查发现问题，及时作出调整。

⑶ 搞好学期、学年总结，通过总结，累积经验，找出工作规律，持续性提升工作水平。

班主任老师是指对班级的各项工作全面负责，对班级学生的学习、纪律、生活进行全面详细指导和教育的人员。班主任的岗位职责有：

1、全面了解和贯彻学校的教育方针，保证责任班级保质保量完成不同阶段的学习任务；

2、负责总抓责任班级的思想道德建设，帮学生建立正确的世界观、人生观和价值观；

3、了解学生的思想、学习、生活等各方面的变动，分析学生的性格特点，做到因材施教，帮每一个学生成才；

4、负责组织班级的集体活动，构建班级良好的学习氛围，引导学生当中的正常交往，将班集体建设成为严肃、活泼、好学、团结、友爱的班集体；

5、负责与各科老师进行联系和沟通，了解各个考试科目的学习进度，在各科老师的建议下有针对性的制定学习方式，改善学生的学习效率；

6、制定班规，组织建设班委，选择班歌、班训，建设班级文化，在学生当中养成良好的向心力和凝聚力；

7、主持召开家长会、定期进行学生家访，与家长当中进行有效沟通，了解学生的学习和成长变动并进行督导；

8、关心学生在学校念书生活情况，督促在学校念书生的及时作息和卫生习惯养成，针对学生在学校念书这个时间段的突发性事件进行及时、有效的处理；

9、配合学校具体安排，有序开展学校组织的各自不同的活动，完成学校提出的各项中心任务。