气面包作文怎么写，腹有诗书气自华作文题目

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胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。

1、 腹有诗书气自华(原创）

--领略中国古文魅力与智慧

用心读点古文，针对现代人非常是年轻学子十分必要。

经典古文是中华民族优秀思想和文化结晶是古代圣贤给我们留下后人的珍贵精神财富。它在修身齐家、治国安邦等方面，可以赋予我们以深邃哲理和博大智慧。在阅读研习和参悟古文中，我们可以汲取中华民族优秀思想和文化营养。我们老一代无产阶级革命家，典型的如毛泽东主席，不少都接受过严格的古文学习和训练。他们时常不仅是胸怀雄才大略、卓越智慧的政治家和军事家，又是具有气吞万里气魄、汪洋浩瀚意境的思想家和文学家。然而，我们的不少现代人，非常是一部分年轻学子和院校毕业生，古文功底比较浅。这让他们对中国的传统文化思想和智慧知之甚少，致使眼界和胸襟很难拓展，束缚到人生与事业的发展。

著名科学家钱学森曾经强调，理工科的学生要学点文学艺术，科学和艺术一定要打通。针对优秀的古文，假设能熟读精思，不仅可以使我们知兴替，明大义，辨是非，别得失，也可以陶冶情操，开阔眼界，增长知识，提升修养。系统的如：我们读《论语》，会为孔子仁者爱人的博大至纯的胸怀所感叹；读《孟子》，为孟子民重君轻的民本主义思想所折服；读《庄子》，对庄周物我两忘的高尚境界而向往。

每一篇经典古文，虽然跨越了千百年时光,但全都蕴涵了人类共通的人生智慧与生活哲理。如：读《曹刿论战》，从一个民间义士的远见卓识，可以想到匹夫有责的担当；读诸葛亮的《出师表》，当为那“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤诚忠贞而赞叹；吟诵《岳阳楼记》，会被“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的广博胸怀感动。从政治的视角看，读《子产不毁乡校》，能使我们为老百姓敢于讲心里话的民主意识所感染；读几遍《介之推不言禄》，就清楚需要怎样正确对待名、权、位；而《醉翁亭记》，又会让你感受到与民同乐之快乐。展开唯有81字的《陋室铭》，“斯是陋室，唯吾德馨”，会使你领悟到人生境界高尚之所在……。可见，读点古文，善莫大焉。

与老一辈人和古人相比,现代人固然事务繁忙，但学习却不可一日松懈，甚至懒惰。鲁迅先生说过，时间就象海绵里的水，只要去挤，总是有的。只要把没有必要要的送往迎来、名目繁多的应酬接待压缩减少，一定程度上牺牲一点休息时间，一天读一节，一周读一篇时间还是可以挤出来的。宋代大文学家欧阳修作过地方太守、朝廷参知政事副宰相 ，可谓忙矣。他读书多在“三上”：马上、厕上、枕上。毛泽东主席的不少诗词，全部在马背上吟成的。现代人若有这样的精神，何愁没时间读书。

当然初学古文不容易，难懂枯燥。这需有钉子精神，刻苦钻研，不耻下问，多查词典，由字到词，由词到句，由句到节，由节到篇，就可以由难而易，豁然开朗。诚如清末重要学者曾国藩所言：“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不敢为下流；有识则学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之观天，皆无识也；有恒则断全都成之事。此三者缺一不可。”。只要坚持下去总会有收获，用心钻研，就可以一步一步理解这当中的深入透彻思想和人生哲理。因为你是在和古代先贤智者对话、交流探讨。古文如酒中老窖，初尝似觉辛辣，久品才觉醇厚。只要多读，勤读，细细品味咀嚼，就可以感到其乐无穷。

“腹有诗书气自华”。夜静更深之际，或细雨敲窗之时，或茶余饭后之暇，抛却俗务，手捧古文，吟读深思，何等优雅。古今对照，多方借鉴，裨益多焉。

2、书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，提高能力；读书能陶冶性情，德润人心沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的人流高度聚集。争取持续性超越，走向卓越。

“开卷有益，读书好处多”这是自古以来大家的共识.每一个人为了在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步\\文明和发展的唯一途径.书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们要让自己变得聪明起来,一定要多读书,读好书.

读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步夯实课内学到的各自不同的知识,提升我们的认读水平和作文能力,乃至针对各科学习,都拥有非常大的帮。

我们的知识点内容与框架体系是通过课内外的自主学习而渐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握并熟悉的知识不是很详细和容易理解的，需再消化才会吸收。非常多的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识点内容与框架体系，直至形成能力。

读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重要影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都拥有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可通过阅读各种书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提升了自己的思想意识和道德素质。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“假设学生的智力生活仅局限于教科书，假设他做完了功课就认为任务已经完美的达成，既然如此那，他是不可能有自己非常爱好的。”每一个学生需要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应默认为自己的乐趣。

有的考生可能会说：功课很多，作业要进行，那有这个时间看书？实际上只要你肯挤时间来读书，就不愁没时间。就像大文学家鲁迅先生说的： “时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把各位考生喝咖啡、谈天时间，用在了学习上。后鲁迅写出了不少好文章，获取了举世瞩目标伟大成就。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时，日积月累，积沙成塔。

考生们：“同沐四季风,共享读书乐”让我们与书交朋友吧！让读书之花，盛开四季校园。

3、现代的社会，媒体纷繁。电视，可以高效地欣赏；广播，可以休闲式地收听；互联网，可以海阔天空地漫游；报刊，可以随心所欲地浏览……相比之下，读书，显得有部分“沉重”：字要一个个去认，句要一句句去理解，意思要一段段去思索，没有形象画面，没有伴奏音乐，没有旁白指导建议，真有点儿“难”！

但是你可要记住：成功，靠的只可以是“千方百计”；每一种媒体都要接触，但任何媒体都不可以替代书籍，不仅因为它是这一“各位考生族”的“老祖宗”，更因为它在锻炼思维、培养能力、丰富文化内涵、提升语言文字运用能力等方面有着特殊功能。

我就把书籍当作不可缺乏的营养品，看见书就像饥饿的人扑在面包上一样，爱不释手。爸爸妈妈给我的零花钱，我舍不可以花，攒起来买书，星期天上新华书店是待到关门才依依不舍地离开；每逢生日或者学习上获取一点点进步，爸爸妈妈问我要什么礼物时，我总是不假思索地脱口而出：“书！书！我要书！”在我的房间里，摆放着两只大书柜，那里面全是书，从小小的、薄薄的连环画到大大的、厚厚的百科全书，应有尽有。曾经有多少次抱着书入眠，也曾有多少次一个人关在家里，静静地沉浸于书的海洋，在那里遨游、徜徉、流连忘返。读到高兴处，我会情不自禁地手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情，绽开舒心的笑容；读到悲伤处，我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已，流下同情的眼泪；读到幽默风趣处，我经常禁不住开怀大笑，认为妙不可言；读到深奥之处，我总要皱起眉头，冥思苦想；读到优美的词句，我会动笔摘录，细细品味。书既像是一位充满智慧的老人，持续性启迪我，又像是一位真诚的朋友，跟我面对面的交谈。

我爱读书是书给予我知识和智慧，也给予了我力量和勇气。我就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的百花园里不了解疲倦地飞来飞去，采集花粉。小说教给我怎样做人的道理，诗歌唤起我对美好生活的追求，童话让我感到生活的美与丑、真与假、善与恶……

读书成了我每天的必修课。读书时，我经常废寝忘食，仿佛进入了另一个世界，这里的世界很精彩！《雷锋日记》让我懂得人活着要更多地为别人着想，做一颗永不生锈的螺钉；读了《大地的儿子-周恩来》，我了解了读书为了什么，决心要向周爷爷那样，为中华之崛起而勤奋学习；看了《铁人-王进喜》，我明白了人要有一种不怕苦、不怕难、坚持究竟就是成功的精神……

考生们，书默不作声，却带着神秘的笑容等着我们。当你打开一本书时，马上就可以听到不少声音：有智者娓娓的谈心，有勇士激昂的呐喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壮烈如大潮的交响乐；有春花凋零的叹息，有小鸟归巢的啾啾……让我们一起走进书里去吧！

又到六月考试季。考试又成了不少学生的噩梦。成绩让我们或喜或怒，时哀时乐。可是喜和乐能被多少学生拥有呢？拥有时间又能有多长呢？就算考好了，一时快乐，但是，也抵不了长时间的担忧。因为这个原因我讨厌成绩，胆怯考试。

　　每到考试时我就手忙脚乱。考试前一天，心里下着小雨，忧虑像一张网，牢牢地束缚着我；考试时，或风平浪静，或笑逐颜开，或一筹莫展；但凡是考砸了，心中宛如暴雨马上就要来临，阴沉得怕人。考考试试卷上一个个鲜红的大叉，就像一把把沾着殷红鲜血的小刀，让我痛苦不堪。我不明白：老师曾大量次告诉我们考试只是为了检验我们学习的情况，以便及时检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，可是为什么成绩却成了我们大的负担？

　　成绩究竟是什么？在家长的眼里，它代表了荣誉、面子。每一次坐在一起谈论孩子的成绩，家长可以骄傲地向周围人炫耀“我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”。可是你们在说这些话时，是否有想过你们的孩子针对这个问题付出了多少？每一次回家，除了要进行老师布置的作业，还需要看你们买来的课外书、学习资料，每天都苦读到深夜。时间长了，不少人都戴上了眼镜。就算这样刻苦地学习，成绩还是压得他们喘不过气。面对马上就要到来的考试，忧心忡忡，生怕考得不好；考好了，又担心下一次被别人超越；考差了，自己羞愧万分，深感无颜见江东父老。

　　成绩给我的压力也很大。我记得有一次单元测验，我破天荒只拿到了63分。老师考生或严厉，或惊异，或惋惜，或不屑的目光压得我抬不起头，恨不可以找个地洞钻了。终于放学了，我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑着问：“纤纤，考了多少分啊？”我低着头，小声地说：“63。”慈爱的父亲不见了。父亲一边打开始势，一边对我咆哮：“你怎么回事？居然唯有63分？退步这么大，你每天究竟在干什么？”我吓坏了，不敢回答爸爸的责问，只是躲在一角默默流泪。这个时候，我是多么痛恨考试，痛恨成绩啊！

　　考试原本只是为了测试学生的学习情况，让学生自己和老师及时发现问题，进行改进。可是残酷的成绩成了学生沉重的负担，让他们成为考试的笼中鸟。成绩啊成绩，你左右了我的喜怒哀乐，给我带来了沉甸甸的负担，你说我该拿你咋办，应该如何处理啊？假设成绩不是既然如此那，重要该有多好！

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