小学一年级看图写话教案范文
【文章简介】小学低年级看图写话是作文开端的锻炼，是造就初退学儿童向视察客观事物过渡的一个桥梁和依附，是造就儿童提升熟悉能力、抽象头脑能力和表达能力的优秀道路。以下是华宇考试网整理的《小学一年级看图写话教案范文》有关资料，但愿帮助到您。 
【篇一】小学一年级看图写话教案范文
教材证明：本幅画面的配景是在丛林里。一群小植物们聚在了一同，正在举行联欢会。这里都是小小伙伴爱好的小植物：生动的小山公，忠实的小狗，勤奋的小熊，心爱的小鸟，仁慈的小松鼠。丛林里挂满了小小伙伴们亲手制造的贺卡，悄悄翻开一张精致的卡片，上面是一排秀气的字体："小松鼠：你好，我很爱好你。祝你每天高兴！"本来，为了表达考生自己的情意，小小伙伴都在卡片上写了考生自己的内心话，送给考生自己爱好的小植物呢！教学要求：
学会用言语表达对别人的爱好，赞誉，勉励，关心，慰藉……
了解写贺卡的基本格式。
重点难点：
重点：考试复习写贺卡。
难点：学会从不一样的角度向小植物们表达考生自己的情绪。
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
本文简介激趣，建立情境。
小小伙伴，很是兴奋能和各位一块考试复习。今天，曾先生是受丛林王国狮子国王的拜托，约请各位去参与那边举行的丛林嘉会的，你们有兴味参与吗）
设定情境，指导语言。
情境一：
一、全部的小植物们都会去参与呢，你们说说都会看到哪些植物呢
二、自在讲话。
三、在这些植物中啊，曾先生爱好的要数小松鼠了，由于它的尾巴可美丽了，像一把小花伞！更关键的是啊小松鼠还特殊的勤奋。你呢爱好什么小植物为何爱好它
四、小小伙伴爱好这么多的植物啊！那这些植物会出来和你晤面吗
五、哦那可纷歧定，不外。若是植物们能听到各位对他们的褒奖与赞誉，一定会出来和你打号召的。不信，我来试。
六、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真美丽，你还能考生自己找食品吃，真醒目。"看，小松鼠出来啦！
七、谁还想来夸
八、小花猫怎样不出来啊能够它想听到各位更多的赞誉呢，谁还能夸夸他
九、自在地褒奖考生自己爱好的小植物！
情境二：
一、感谢各位发自心田的褒奖。我想小植物们会很兴奋的。对了，丛林嘉会就要启动了，让咱们到那去瞧瞧吧！
二、多繁华啊！小植物传闻各位要来，可兴奋了，你瞧，他们把丛林妆扮很多么美丽啊！许多小小伙伴都带来了精致的卡片送给小植物。
三、小小伙伴们，你们有带礼品给考生自己爱好的小植物吗不焦急，先生这儿啊，恰好有一些漂亮的卡片，可上面尚未写话呢！咱们写好作为礼品送给小植物们，（板书：写贺卡）怎样样先想想，你打算送给谁你打算在贺卡上写点什么
四、想好了就和四周的考生学员说一说。
五、同桌相互练说。
六、好了，谁情愿说给各位听听，让各位来评一评你如此说，合不适宜
七、总结：对了，咱们给小植物们写的话可以是对他们真挚的勉励，可以是对他们由衷的赞誉，还可以写上考生自己的祝愿呢！……实在只需是发自心田的想说的，并且是朴拙的，均可以写在贺卡上。
（课间休息）
八、一名叫王婷的小小伙伴也写了一张贺卡送给她爱好的小松鼠，咱们一同来看看吧！
小松鼠：
你好，我很爱好你。祝你每天高兴！
你们睁大考生自己漂亮的眼睛看一看，小婷婷在贺卡上都写了些什么啊
植物的名字，考生自己想说的话，考生自己的名字，时间。
你还发现了什么他们各自都写在什么中央
总结归纳综合，做题练习表达
一、对了，你要送给谁，就把名字写在第一行，而且要顶格写，另起一行空两格写下你要说的话，后写上考生自己的名字和日期。目前你会写了吗
二、好吧！翻开你们漂亮的贺卡，把你适才说的写下来。先生和各位一块写，看写得好！启动写吧！
心爱的小花猫：
你好！你的花衣服真美丽，你英勇地抓老鼠，为虎作伥，真了不得。祝你高兴。
谁来评一评先生写的。
咱们再来看看这几位同学写的（两人）
谁还想把考生自己写的读给各位听听！
排着队一个个读。
总结发散，完成教学。
一、敬爱的同学们，看到各位那一句句朴拙的话语，连先生都深深地被打动了，我想小植物会很兴奋的。
二、贺卡可有用了，在咱们一样平常生活，咱们可以把贺卡送给爸爸妈妈，先生，同学，小伙伴，把咱们朴拙的祝愿，由衷的赞誉，真挚的勉励带给身旁的每个人，那么咱们会生活得越发高兴优美的。回家当前，你可以把考生自己适才写的话写在讲义上。让咱们和小植物们说再会。
三、今天的课就上到这吧！下课！
【篇二】小学一年级看图写话教案范文
教学目标：一、能够看懂图意，了解丹青所表达的意义，写出一两句话。
二、能够公道展开设想，有条理、通畅、连接地报告事情经由，造就学生说完好话的能力。
三、能够把事情经由写下来，格式正确，考试复习正确运用标点标记。
教学重、难点：
重点：联合丹青写一两句话。
难点：展开设想，有条理、通畅、连接地报告事情经由。
教学流程：
1、激趣导入：
师：同学们，你平常在家帮助妈妈干过家务吗？都帮他干什么了？
学生交换。
师：在家里帮助妈妈做家务，那么在学校咱们除了考试复习以外，还做过什么事情呢？咱们一同来看一看，写一写咱们考生自己的故事好吗？（板书：看图写话）
2、指导看图：
一、阅读有关要求。
师：同学们，你们了解在写话以前咱们应该先做什么吗？
学生交换。
师：对，写话以前咱们首先应该读明确写话的要求。下面，咱们就先借助拼音考生自己先读一读写话要求好吗？
学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给各位听一听？
指名读要求（2个）师评价。
师：下面，咱们再一同来看一看写话要求，要求中一共有几个问题？谁想来读一读第一个小问题？
指名读问题1。
师：读完第一个问题，你明确了什么？
学生交换，师板书：谁
师：那第二个问题谁想来读？读完这个问题你又明确了什么？
学生交换。
师总结：也便是说，这个问题中包括两个小问题，那便是，咱们要写明确什么中央，在干什么？板书：中央干什么
二、看图交换
师：读明确了要求，咱们再一同来看图。
（1）你在图上都看到了谁？
（2）重要人物咱们很是轻松地就找到了，下面咱们再来猜一猜，他们这是要去什么中央呢？他们是怎样去的？（指导学生视察他们的行动）
（3）他们要去干什么呢？你是怎样了解的？
（4）你认为这个故事会产生在什么时间？（师板书：时间）
学生按顺序交换，师随机评价。
3、设想交换：
师：同学们视察得可真细心，那么目前你能无法把各位交换的这些答案解析连起来，用一两句话连接地说一说呢？
（1）同桌间相互交换。（要求：
一、同桌间相互说一说，看谁说得清晰、明确。
二、听的时候要仔细，同桌有说的欠好之处，可以帮帮他，说得好就表彰他。）
（2）指名交换。（3个）
师总结。
4、自立写话：
师：无疑同学们在听了各位的`交换后，必定对丹青有了越发周全的熟悉，下面就让咱们拿起笔来，把考生自己想说的写下来吧。在写以前，先生还想给各位提几点写话的要求：
一、时间后面要加逗号，句子写完后要加之句号，若是句子长，中间需要停留，咱们要在得当之处加之逗号离隔。
二、誊写要仔细，碰到没有写的字可以请拼音小伙伴来帮忙。
三、再次指名交换考生自己的作品
师总结：在同学们的帮助和考生自己的辛勤劳动下，同学们语言愈来愈完好，写话也愈来愈棒了。
四、部署功课
5、板书设计
【篇三】小学一年级看图写话教案范文
教学目标：一、详尽视察，展开富厚的设想，说词写句，并连成段。
二、根据详细的情境，先说后写。
教学重点：
根据丹青适当地写几句完好的话
教学流程及设计：
1、说话导入，引发兴味。
师：这节课，咱们进行看图写话的锻炼，课后咱们将选出我班看图写话小妙手，你们有决心写好吗？
写话以前，先生先考一考你们积聚词语的情形。
2、看图说词语。
（课件）出示图片：
师：请你细心视察丹青，而后说一说你想到了哪些词语？
生：学生视察后，说一说想到的词语。
师：同学们积聚的词语真多！你们必定能结束此次写话锻炼。
3、看图写话指点。
师：在写话以前，咱们要了解写话的要求。出示写话要求：细心视察丹青，图上画的是什么时候，在什么中央？有哪些人物？他们在干什么？想想他们会说什么？请用几句话把图上意义连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书：时间、所在地区、人物、事情、想像。
师：在写话前，咱们要细心视察丹青，视察时要注重视察的挨次。
（一）指点视察丹青。
师：咱们的视察挨次是：整体——部分——整体。
师：视察整幅丹青，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在做题练习本上。
师：看了丹青，你了解图上画的是什么时间？谁想出哪些透露时间的词语，说一说。
师：丹青画的是什么中央？请你说出透露所在地区的词语。
师：图上有哪些人物？给他们起个名字。
师：图上小白兔产生了什么事情？
（二）指点写话。
师：下面咱们进行写话锻炼
师：出示例句：
有一天，在（ ）里，（ ）在（ ）。
生：学生学说句子。
师：出示例句：忽然，（ ），气球被（ ），小白兔（ ）地哭起来。
生：学生学说句子。
师：比较丹青，板书的'词语，想想，你能说几句话吗？
生：学生说完好的几句话。
师：出示例文，考试复习写完好的几句话。
小兔的气球
礼拜天，蓝天上飘着朵朵白云，太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球，蹦蹦跳跳地走在大巷上。
忽然，一阵风呼呼地吹过，把小白兔亲爱的气球吹走了，气球越飞越高，小白兔悲伤地哇哇大哭起来。
这时候，小鸟红红听到哭声，飞过去问：“小白兔，你为何哭得这么悲伤呀？”小白兔说：“我亲爱的气球被风爷爷吹走了！”红红说：“别哭了，我去帮你追返来。”说完，她就往地面飞去追小兔的气球。
纷歧会儿，小鸟就衔着气球飞了返来。小白兔一看，兴奋地跳起来讲：“这便是我的气球！感谢你，小鸟！”小鸟说：“不用谢，当前可要当心点，再会！”
师：让咱们一同读例文。
生：齐读。
师：写完好一段话，要注重交接清晰什么？
生：看板书说一说。（时间、所在地区、人物、事情）
4、学生看图写话。
一、写话。
师：出示图片，咱们启动写话。
生：写话。
师：师巡查，并指个体指点。
二、指名读一读写的话。
师：谁情愿读考生自己写的一段话？
生：读话。
师：写得真好！（只需能写出几句话就OK表彰。）
5、小结。
师：这节课同学们可仔细啦！学到了看图写话的好要领，让咱们说一说看图写话要注重什么。
生：看板书说一说。
师：同学回家后，继续写悦目图写话，咱们下节课评出看图写话小妙手。