说课幼儿园的基本步骤10分钟，幼儿园说课的七大基本步骤视频
说课幼儿园的基本步骤10分钟？
说课幼儿园的基本步骤:
1.第一，先跟广大评委，老师们打招呼，然后说明今天你要说课的试题主题是什么班什么活动。
2.设计意图。其次，说明此次活动的设计意图，你为什么设计这个主题活动，他能让孩子们学习到什么东西或者经验。
3.活动目标。 说说此次的活动目标。活动目标是一个活动的起点和后结果，以不一样年龄段的幼儿的年龄特点个发展水平等为依据确定活动目标。涵盖认识和了解目标，能力目标，情感目。
4.活动重要考试难点及核心内容。再而，按照所制定的活动目标来确定活动重要考试难点及核心内容。活动的重点是什么，活动的难点又是什么，要定清
5.活动准备。结合活动计划活动目标等再确定自己需准备的材料课件等。
6.教法学法。在此次教学活动中都运用了什么方式。比如介绍法，观察法，体验法等。
7.活动过程。我们可以将此过程分为两大类，还未开始之前的安全教育等其他准备和详细的活动流程。故将他根据123……哪些小点一一进行分列后教师和幼儿来进行一下总结（说课途中教师也要自己。
8.活动延伸。
幼儿园说课的七大基本步骤？
1、说考试教材：说课，第一教者要说明自己对考试教材的理解，因为对考试教材理解透彻，才可以制定出较完满的教学方案。说考试教材涵盖三个方面内容：
考试教材简析、提出本课时的详细明确的教学目标和分析考试教材的编写思路、结构特点还有重点、难点、重要。除开这点在以上“说考试教材”的常见内容基础中，可以增添教师的个人思维亮点。比如对考试教材内容的重新组合、调整还有对考试教材另类处理的设计思路。
2、说教法：主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。也就是在个人钻研考试教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个考试教材中的位置，作用和前后联系，并说出教者是如何按照大纲和考试教材内容的要求确定本节课的教学目标、目标、重点、难点和重要的。因为这个原因，说课者要从实质上出发，选择合适的教学方式。而且随着教学改革的持续性深入，还需要创造性地运用新的教学方式。
3、说学法：说学法不可以停留在讲解学习方式这一方面上，要把主要精力放在解说如何开展学法详细指导上。要说好学法，第一一定要深入研究学生，处理好课堂教学中的师生关系，重新摆正师生的位置。其次，要注意对某方式详细指导过程的阐述，如教师是通过怎样的情景设计，学生在怎样的活动中，养成什么良好的学习习惯，领悟出哪种科学的学习方式，即不但让学生“学会”，还需要让学生“会学”、“乐学”。
4、说教学程序：教学程序的基本内涵是课堂结构，从教师的整个说课过程来说，肯定是精华、高潮所在。说教学过程是说课的重点部分，反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也唯有通过对教学过程设计的阐述，才可以看到其教学具体安排是不是合理、科学是否具有艺术性。一般，教学过程要说了解教学思路与教学环节具体安排；说明教与学的双边活动具体安排；说明重点与难点的处理；说明采取什么教学手段辅助教学；说了解课题的板书设计和设计意图。
大多数情况下说课的技巧有：说“准”考试教材；说“明”教法；说“会”学法；说“清”教学意图；说“清”练习层次。根据现代教学观和方式论，成功的说课应遵守的原则有：说理精辟，突出理论性；客观再现，具有可操作性；不拘形式，富有灵活性。
1.第一，先跟广大评委，老师们打招呼，然后说明今天你要说课的试题主题是什么班什么活动。
2.设计意图。
其次，说明此次活动的设计意图，你为什么设计这个主题活动，他能让孩子们学习到什么东西或者经验等。
3.活动目标。
说说此次的活动目标。活动目标是一个活动的起点和后结果，以不一样年龄段的幼儿的年龄特点个发展水平等为依据确定活动目标。涵盖认识和了解目标，能力目标，情感目标。
4.活动重要考试难点及核心内容。
再而，按照所制定的活动目标来确定活动重要考试难点及核心内容。活动的重点是什么，活动的难点又是什么，要定了解。
5.活动准备。
结合活动计划活动目标等再确定自己需准备的材料课件等等。
6.教法学法。
在此次教学活动中都运用了什么方式。比如介绍法，观察法，体验法等等。
7.活动过程。
我们可以将此过程分为两大类，还未开始之前的安全教育等其他准备和详细的活动流程。故将他根据123……哪些小点一一进行分列后教师和幼儿来进行一下总结。
8.活动延伸。
须知
说课时一定要条理清晰，一步一步将自己对活动的设计步骤讲了解。
幼儿园说课稿说活动的教学重要考试难点及核心内容有什么？
说考试教材，说学情，说目标，说准备，说流程 。
分析考试教材，试题、来源，即从哪里来、为什么而选-即假设你的活动是来自于主题的,讲清主题的主要内容及价值追求，本考试教材在主题中的地位、与主题内其他考试教材有无联系。
假设你的活动是来自于幼儿生活的,讲清为什么要在生活当中选这个考试教材，要分析幼儿的年龄特点、心理特点、学习特点及其与考试教材对促进幼儿发展的关系。
分析些什么，幼儿的年龄特点、心理特点、学习特点及其与考试教材的关系，小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段是角色游戏的人流高度聚集期，他们对游戏非常感兴趣。
挖掘的前提是对考试教材的分析，目标的评价重点在是不是明确、是不是详细、是不是可检。与此同时，要分析考试教材的重点、难点还有确定的因素或突破的方式。
说流程的方式，可以是把整个环节的具体安排先说出来，再逐环节再说，也可是把一个环节的主要内容说完后，再依次说下个环节的主要内容，环节当中尽可能用上合适的过渡语，使整个说课内容浑为一体。
幼儿园美术说课稿的八个步骤？
一、自我讲解
二、说设计意图：
幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿绘画教育要求通过模仿掌握并熟悉技能、技巧，而新《纲要》观念详细指导下的幼儿绘画教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。“是幼儿表达自己的认识和情感的重要方法”，而且，肯定是“自由地表达”、“创造性地表达”。
三、说考试教材分析
（一）内容分析
按照本班幼儿年龄特点，针对内容的阐述
（二）目标分析分为3个领域
1.知识性目标：
2.社会性目标：
3.技能性目标
（三）教学重点、难点
讲出此次教学的重点和难点
四、幼儿情况分析
按照本班幼儿绘画兴趣浓厚，从平时间美术活动中幼儿的表现和能力针对现状进行认真分析。
五、说教学方式设计涵盖：
1.谈话、提问法引出主题。
2.观察、学习法提升幼儿审美感受。通过观察教师的示范及范画，丰富幼儿经验。3.示范介绍法让幼儿掌握并熟悉基本技能、常见。
4.很小一部分详细指导法为幼儿创造更多取得成功的机会。
六、教学经验准备
七、说教学程序设计
八、后就是结束环节。
小班《多吃水果,健康多》说课稿？
一、说考试教材
1、 考试教材来源：大家现在都知道，水果是幼儿常常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，基本上每个孩子都可以说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们清楚的很多，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因为这个原因有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯
2、 目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。按照幼儿的年龄特点及实质上情况，我将目标定位：
（1）能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特点。
（2）清楚水果的营养与人类的关系，喜欢吃水果，不乱扔果皮。
此次活动的重点：能用语言说出水果的颜色，味道。
本活动的难点：水果的营养及与人类的关系。
3、 活动准备：
物质准备：
（1） 各自不同的各样的水果若干。
（2） 神秘纸盒一个。
（3） 画有水果轮廓的作业纸。
二、说教法
《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，因为这个原因活动中教师充分发挥幼儿的主要作用让幼儿充分的去体验。采取的方式有：
1、观察法：我为幼儿提供丰富的实物供幼儿去观察，以便幼儿能准确的认识水果的颜色，及形状。
2、游戏法：通过游戏‘摸水果’夯实幼儿对水果的外形特点的认识。
3、体验交流法：活动中，幼儿能亲自品尝到各自不同的好吃的水果，并能与同伴交流体验结果。
三、说学法
活动中，幼儿将改变各自不同的感官，通过看一看，摸一摸，尝一尝，说一说等，对水果有一个较为全面的认识，并对水果出现兴趣，喜欢吃水果。
四、说教学过程
1、 引导幼儿观察几种水果的名称及外形特点。
谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一部分水果宝宝，小朋友们看是谁呀？
（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！
（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的？它们是什么形状的？
让幼儿按照已有经验充分说。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝各种美味的水果。
（1）说说水果的吃法。
这些水果怎么吃？
香蕉、桔子要剥皮以后才可以吃；苹果，梨要洗净或去皮后面才可以吃。
（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝各种美味水果。
（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？
苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼儿不乱扔果皮，果核。
引导语：我们吃剩的果皮、果核应该咋办，应该如何处理？
3、教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有各种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
4、游戏：摸水果
引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，呆一会老师请小朋友上来摸一摸，假设你猜出了你所摸的水果，老师就送你一个小奖品。
5、给水果宝宝穿衣服。
引导语：果园里出现了一件奇怪的事情，全部的水果宝宝都没有了颜色。老师清楚大家班的小朋友愿意帮别人了，目前我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？
请很小一部分有给画好轮廓的水果涂色。
小班《好吃的水果》教案
活动目标：
1、 能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特点。
2、 喜欢吃水果，不乱扔果皮。
活动准备：
（4） 幼儿有对水果的认识经验。
（5） 各自不同的各样的水果若干。
（6） 神秘纸盒一个。
（7） 画有水果轮廓的作业纸若干。
活动过程
2、 引导幼儿观察几种水果的名称及外形特点。
谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一部分水果宝宝，小朋友们看是谁呀？
（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！
（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的？它们是什么形状的？
让幼儿按照已有经验充分说。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、等，并品尝各种美味的水果。
（1）说说水果的吃法。
这些水果怎么吃？
香蕉、桔子要剥皮以后才可以吃；苹果，梨要洗净或去皮后面才可以吃。
（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝各种美味水果。
（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？
苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼儿不乱扔果皮，果核。
引导语：我们吃剩的果皮、果核应该咋办，应该如何处理？
3、教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有各种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
4、游戏：摸水果
引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，呆一会老师请小朋友上来摸一摸，假设你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。
（8） 给水果宝宝穿衣服。
果园里出现了一件奇怪的事情，全部的水果宝宝都没有了颜色。老师清楚大家班的小朋友愿意帮别人了，目前我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？
请很小一部分有给画好轮廓的水果涂色。
