中班幼儿认识数字几个，幼儿园大班谁大谁小活动反思与评价

幼儿园大多数情况下小班4岁左右可以学习从1数到10；中班5岁左右的孩子就认识从0到9十个数字，可以学习把数与实物对应起来；大班6岁左右可以认识20以内的数，可以从1数到100。

幼儿园中班数学主要学习内容请看下方具体内容。　1、让孩子认识1-10以内的数字，理解数字的含义，并学会用这些数字去表示物体的数量。2、正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。3、能按照不一样的标准对物体进行分类，可按两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类。4、认识、比较物体的宽窄，并将物体按宽、窄排序；引导幼儿仿照ABB的规律给物体排序，并能发现规律清楚接下去该排什么，中间漏掉了什么。5、能从各个方向说出物体的位置，并能区别第几和数量几的不一样，如第5和5个是不一样的。6、能准确说出10以内的单数、双数，感知10以内的单、双数，能分辨10以内大的单数、双数和小的单数、双数。幼儿园的知识学会学好的前提,自己的主动能力,或是幼儿园小朋友家长的推导作用。不管自己学会学好幼儿园知识,还是课外总结能力,自己的主动能力为重要。幼儿园课前预备能力,有句谚语说:事无成功与失败,预备先。这句话说的就是这个道理。幼儿园小朋友的理论知识的初步认识,理论知识的定义。

活动目标：

　　1、用目测和触摸的方式比较两个物体的大小，初步感知大小的相对性。

　　2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出大的和小的。

　　3、发展初步的观察和比较能力。

　　活动准备：

　　1、颜色一样、大小不一样的2顶帽子图片大小不一样的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。

　　2、大小不一样的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。

　　3、大中小鞋子图片各一，大中小不一样的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。

　　4、每组幼儿一盒油画棒。

　　5、练习册。

　　活动过程：

　　1、比较两个物体的大小，辨认大小。

　　-出示两顶颜色一样、大小不一样的帽子图片，引导幼儿观察两顶帽子的大小不一样。

　　教师：这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的，小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)

　　-出示两件大小不一样的衣服，请幼儿说一说他们的大小。

　　教师：这两件大小不一样的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)

　　-游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸相对较大小。

　　教师为幼儿准备不少大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方式找出玩具筐中大小不一样的玩具两个，或者摸出口袋中大小不一样的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给宝宝，比一比，看谁送得对。

　　2、比较三个物体的大小，找出大的和小的。

　　-出示三双颜色、大小不一的鞋子，辨认大的和小的。

　　教师：哇!这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出大的。)这是大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出小的。)

　　-教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看老师拿对应大小的物品，迅速说出"大的"、"小的"。

　　3、操作练习册，夯实对大小的辨识。

活动名称：比较10以内数的多少 活动形式：小组

一、教学目标 1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。 2、启发幼儿能按照图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。

二、教学准备 1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套（1—9）。

三 教学过程 1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一部分小动物来参与，你们说好吗？但是，老师忘记了小鸡的手机号，你们愿意帮我吗？小鸡的手机号前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。（24683579）那就是小鸡的手机号。我们来打电话号码，师：好像通了，真的通了，您好！是小鸡吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参与好吗？（好的，一会就来）我们猜对了。

设计思路：　　在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长途中，每个人都拥有不少梦想。　　绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界包含于各位考生的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。　　活动目标：　　1、在欣赏、猜测、讲述的途中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。　　2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。　　活动准备：　　四幅图片（各自不同的人物图片等）、多媒体课件。　　活动过程：　　（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方法，了解人的成长过程。　　特别要注意关注点：幼儿能按照教师的提示观察并找出对应的人物。　　1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一部分秘密，请你们一起找出来。　　2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。　　（幼儿观察找寻，找出后老师出示对应的图片，婴儿及文字）　　师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有　　师提示：第四幅图有，其他人没有。　　3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 → 幼儿 → 小学生）　　师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。　　（二） 看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。　　特别要注意关注点：教师以听、看、猜等各种方法引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。　　出示人物：叮叮和当当　　师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）　　出示图一（猜测蒲公英的心愿）　　师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？　　师：那蒲公英的想法和你们猜的是不是一样呢？　　幼儿猜测后（放录音） 理解：威武和善良　　3、出示图二（猜测小鱼的心愿）　　叮叮和当当来到了哪里？碰见谁？他们说了些什么？　　那小鱼的愿望是什么呢？　　（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）　　4、出示图三　　叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？　　5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）　　叮叮用绿色涂出了什么？　　（幼儿猜测后产生文字：用绿色涂出了一片草原，跑，永远永远也跑不到头的草原。）　　叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？　　6、出示图六、七（讲述当当的心愿）　　当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）　　当当长大后做什么？当当会怎么说？　　7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？　　（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。　　特别要注意关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。　　师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？　　师小结：每个小朋友都拥有不少美好的心愿，相信长大后你们都可以达到这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员-　　（三） 延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。　　师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

大班幼儿对排序处于探索的状态，经常会很有性趣地或按颜色或按形状有规律地进行排列，幼儿已经累积和建立了相关物体在颜色、形态和数量等特点差异排序的数学经验。按照大班幼儿的年龄特点和学习能力，幼儿可以区别物体的形状、颜色和不一样事物，并具有初步的判断推理能力。为了引导幼儿将这些经验加于统合整理，按规律排序是按一种排序方式，在一个排列当中重复产生的方式，它是建立在对事物比较的基础上，需有一定的判断推理能力。因为这个原因，此次活动采用了分组操作形式，涉及了按不一样事物、形状、颜色、大小排序，在感知有规律的排序，并能按一定规律进行排序的基础上，对培养幼儿观察力和思维推理能力能够有一个一定的促进作用。

活动名称：《有趣的规律》

活动内容：大班数学活动《有趣的规律》

活动目标：

1.感知有规律的排序，并能按一定规律进行排序。

2.在排序活动中，积极探索，乐于操作。

活动准备：

1.教具：PPT；苹果、香蕉、西瓜，几何图形PPT

2.分组操作材料：几何图形三角形、圆形、正方形卡片，盘子，操作卡

活动目标： 感知液体体积的守恒。

活动准备：

1、每人五个杯子（这当中三个大小一样，第四个高而细，第五个矮而粗），有颜色的水若干。

2、准备亲子手册《科学·量的守恒》。 详细指导要点：

1、将有色水倒入三个大小一样的杯里（下称标准杯），详细指导幼儿确认这三个杯里的水一样大多是止。

2、幼儿边操作边观察。先把这当中两个标准杯里的水分别倒入粗的和细的杯子里，再与标准杯相比，引导幼儿发现：粗的杯子的液面低于标准杯的液面，细的杯子的液面高于标准杯的液面。

3、幼儿说一说：标准杯的粗的杯子里的水一样多吗？标准杯与细的杯子能装一样多的水吗？为什么？