谁知道初中学习小组的手抄报内容小组合作学习的好处有哪些

谁清楚初中学习小组的手抄报内容？

为进一步提升学生的整体素质，丰富学生的课余生活，发展学生的个性特长，挖掘学生的潜力，拓宽学生的知识基础，培养学习兴趣，我们依据小学生身心发展特点与德育和环境教育相结合，制定兴趣小组活动计划请看下方具体内容：

1、确定兴趣小组的人员，以五、六年级热爱手抄报的学生为主，展开手抄报兴趣小组活动；

2、每周三下午3：20—4：00在指定班级为手抄报兴趣小组活动时间；

3、以学雷锋、环境、科技和爱国为主题，让学生紧跟这些主题收集材料，制作手抄报；

4、介绍手抄报的准备工作、制作方式及过程，如:准备8开图画纸、水彩笔、格尺等工具；设计报纸格式、具体安排好排版、插图、题图和尾花、内容采编等事项；

5、经过不短的一个时期的实践与累积，让学生做到排版有新意，掌握并熟悉插图与题图、尾花的设计方式，提高它们的表现效果，在内容的采编上，与主题靠拢；

6、每期手抄报制作成功后，在小组内展示，通过小组评选，选出优秀的手抄报贴在教室里的墙壁上供考生们欣赏。 期望通过兴趣小组的活动，使学生的生活得以丰富，整体素质得以提高，环境意识和爱国主义精神带来一定提高。

小组合作学习的好处有什么？

小组合作学习有以下三点好处：

一、小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参加的意识，激发学生的创造潜能

小组合作学习更利于学生独立思考，合作小组以学生自愿组合为前提，再针对各小队当中存在学习程度差异很大的情况加以调整,使各小队在人力资源配备方面达到基本平衡。在学习任务下达后，按各自能力与专长分工合作。

二、小组合作学习的方法强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心

在传统的课堂上，师生关系因授课方法的过于呆板，教学气氛过于沉闷，因而容易让学生出现没有必要要的慌张情绪和过多的焦虑感而不利于学习。在合作性教学中，教师在布置完任务后，一般穿梭于各小组当中，进行旁听（观）、详细指导、帮或纠偏，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，促进学生顺利完成教师布置的任务，促进师生间的有效沟通，促进学生间的彼此了解，促进学生相互帮、相互支持、相互鼓励，以此促成他们亲密融洽的人际关系的建立。进一步培养合作能力和团队Team精神。

三、小组合作学习能为学生提供一个较为轻松和不受威胁的环境，学生不需要担心犯错误

一、学校管理：“向管理要质量”是其根本出发点，管理是科学并不是纯粹的经验。学校如何建立“制度文化”进行保底，如何建立“机制文化”进行提高，如何建立“精神价值文化”持续发展，这是管理学校一定要思考的问题。二、课堂建模：课堂教学本就有模，教师主讲的称为“教模”，为了教的有效，教的更好，对教的目标、内容，流程、环节均进行精心打磨。而“以生为本”发挥学生主体地位，还能充分反映“自主、合作、探究”的课堂学习模式，我们称之为“学模”。当课堂模式由“教模”变为“学模”，还需对“学模”进行全新的构建。与“教模”一样，第一要对“学模“中的目标、内容、流程、环节、方式进行构建，然后再日复一日地进行打磨，持续性地优化与完善。三、德育文化：其核心指向是“校风、班风、学风“的建设。通过打造文化观念，创建文化开展课程，并通过精心的组织管理，让无形的文化通过管理落地生花，渐渐形成并后创建一所学校积极向上、勤奋好学的集体性人格。四、校本课程：苏派课改紧跟“以生为本“的教育教学观念，达到理想课堂，达到学生必备品格、重要能力的培养。创建系统相对应的校本课程：体验式德育课程，问题式班会课程，班风学风类班会课程，学科类提高课程，还有以技能特长为主的课程（如演讲课程，舞蹈课程）等。五、家校共建：家长与学校建立联系，学校既需将家长看成重要，要优先集中精力的教育资源，又需将家长当成不懂教育的合作伙伴。家校共建不单单是学校给家长布置任务，更加重要的是在家长对孩子进行教育的策略与方式上给予帮和详细指导。这是苏派教育课改中心专家组与 90 多所学校经过长达 13 年的探索研究成果，在这13年从无到有，在途中持续性地探索，走过不少弯路，吃过不少亏，面对问题大胆地尝试，功夫不负有心人后形成了一整套学校教育教学改革发展的框架，也真正达到了 90 多所学校教育教学质量的大幅度提高。

他们中心有一本操作手册，现好像是免费赠送给学校，我们学校已经领了一本，很细节操作不少，你可以去咨询下，期望对你有很大帮助。

老师让考生们分组做一份手抄报，假设你是组长，你会怎么具体安排？

1.可以紧跟你的手抄报主题，进行讲解2.就手抄报内容对考生进行有关的讲解3.可以讲讲你的设计，讨论一下你为什么要这样设计4.就画面内容讲解讲解老师能让你来介绍你的手抄报，说明一定是画的很好的，相信你能自信的介绍！~~加油