北师大版小学一年级数学上册知识点（4—8单元）
【文章简介】数学作为一门基础学科，其目的是为了造就学生的感性头脑，养成松散的思索的习气，对一自己个人的当前工作起到相当关键的感化，特殊是在信息时代，可以说，数学与任何科学范畴都是精密联合起来的。以下是华宇考试网整理的《北师大版小学一年级数学上册知识点（4—8单元）》，但愿帮助到您。
【第四单元《分类》】 （分类的含义和要领）
知识点：
一、使学生履历分类的流程，学会按必定标准或自定标准进行分类。
二、让学生明白把物体按必定的标准放在一同就叫分类。
三、开端养成有条理地整理事物的习气；在分类的运动中，造就学生视察力、判别力，下手操作能力。
（用不一样标准进行分类）
知识点：
一、让学生履历整理分类的流程，体验整理分类的必要性。
二、让学生自立选择某种标准对事物进行比力、分类运动，体验分类结果在不一样标准下的多样性。让学生明白根据不一样的分类标准可以有不一样的分类结果。
【第五单元《地位与挨次》】 （先后的地位干系）
一、注重用前、后等词语形貌物体的挨次与形貌物体的精确地位二者之间的差别。
二、鹿在前面，谁在它的后面？这个答案解析不，不只唯一一个松鼠，另外还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。
三、注重让学生会用前、后等词语形貌物体的绝对地位。
（上下的地位干系）
一、在详细的情境中明白“上下”的绝对性。
二、能用言语表达实质情境中物体的“上下”地位干系。
（左右的地位干系）
一、能用言语形貌物体的左右地位干系。
二、能在情境中领会左右地位的绝对性。进一步再领会：两人若是面向相同方向，他们所看到的左右地位与挨次是分歧的；若是面临着面，他们看到的左右地位与挨次是相同的。
【第六单元《熟悉物体》】 (平面图形的熟悉)
一、对几何体有必定的理性熟悉，直观辨别物体的四种外形及其具体名字。
二、能对简单的几何图形进行分类。在详细的分类运动中，了解可以选择许多不一样的标准对物体进行分类，教材只出现按大小和外形的标准分，是由于它们都是几何研究的对象。
(几何体熟悉的练习)
这个数学运动，对“说”的和“摆”的都有必定要求：说的一方要清晰、有条理地形貌现目前几何体的绝对地位与挨次;摆的一方则要根据听到的信息，一边在脑筋中建构空间图形的表象，一边用相对应几何体模子把它摆出来。单方还要就摆的与说的是不是分歧进行明确。
【第七单元《加减法〈二〉》】 （11～20各数的熟悉）
一、计数器透露数的要领是摆小棒透露数的要领的简化和笼统：
计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。此次笼统构成了极其关键的位值观点。
二、熟悉一个新的计数单位“十”，了解“从左边起，第一名是个位，第二位是十位。”
三、在摆一摆、数一数、捆一捆运动中，认学生认、读、写11～20各数。把握20之内数的挨次、大小以及数的组合。
（十几加（减）几的加减法）
一、用抽象的积木，帮助学生熟悉不进位加法和不逊位减法。（即在原本的基础上增添为加法，淘汰为减法。）
二、考试复习20之内不进位加法和不逊位减法，计算要领都是先在个位上加或减，而后再与十位上相加或相减。
三、在计算中找规律，明白加法中加号双方的数交流地位，相加结果稳定。减法中，被减数稳定，减数越大，所得的差越小。
（9加几的进位加法）
一、通干预干与题的处理，让学生学会“9+？”的进位加法。
二、明白凑十法的轻便性。（把与9相加的另外一加数剖析成1和几，使9和1凑成10，再用10加之残剩的数，便是“9+？”的凑十法。
三、直接对进位加法的算式进行计算，以作为牢固练习。
（8加几的进位加法）
一、指导学生使用已有的“9+？”的经验探究“8+？”的计算要领。
第一种要领：把8凑10，剖析另外一个加数。
第二种要领：把8剖析，将另外一个加数凑成10。
二、进一步明白“凑十法”。
三、正确纯熟地口算8加几。
（十几减几的逊位减法（一））
一、学会“十几减九”的逊位减法。
二、让学生探究并学会“十几减八”的逊位减法及有关数学识题。
三、领会计算要领的多样性。
第一种要领：个位上的数不敷减9或8，从十位退一在个位加十再减。
第二种要领：将十几剖析10和几，用10减9或8，再用结果加之分得的另外一个数。
第三种要领：逆向头脑，做减法想加法，9（8）加几等于十几，十几减9（8）就等于几。
第四种要领：十几减9可以想成用个位数加1。（十几减9就用几加1）
以上几种要领不是要求每位学生所有把握，但是要修业生确定逊位减法的算理。
（十几减内的逊位减法（二））
一、正确计算十几减七、减6等数的减法。（减五、四、三、2等数的减法在教学实质情形中进行交叉安排。）
二、进一步感知解题计谋的多样性。
（处理问题）
一、学会用数学知识处理简单的实质问题。
二、牢固20之内的进位加法和逊位减法。
三、使学生能根据一个加法算式写出两道减法算式。
四、多角度的熟悉一个数，建立数感。
针对练习：
8+1= 0+10= 12+7= 17+7=
7-10= 3-13= 19-15= 17+11=
4+6= 14+2= 1+15= 18-19=
17+15= 9-16= 0+19= 15+8=
5+6= 8+11= 3+14= 14+2=
8+10= 15+18= 8+11= 15+4=
1-8= 0+7= 15+17= 17-1=
【第八单元《熟悉钟表》】 （熟悉整时和半时）
一、开端熟悉钟面，了解钟面的数字以及是非针的感化，了解指针迁移转变的方向。
二、正确认读整时、半点。并说出时针和分针在整时和半点的指向特色。
（预计靠近整时的时间）
一、进一步牢固认读整时、半时。
二、预计整时应先看时针所指的地位，再看分针是不是在数字12的左右。