中班防水画保护地球教案，幼儿园中班养成教案爱护动植物反思

中班防水画保护地球教案？

活动目标：

　　1、使幼儿了解环境污染的危害及重要因素。

　　2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，提高幼儿的环保意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿用已有的生活经验处理问题的能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

　　1、大图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)

　　2、小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。

活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　1、小朋友，你们清楚吗，目前在我们周围有一种很可怕的病毒是什么?

　　2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，已经在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。

　　二、教师念"小猫的信"(附后)，同时出示两张大图片。

　　三、讨论：小猫的家园环境的变化

　　1、小猫的家原来是咋样的?(青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜.......)。

　　2、后来又应该如何样了?(.教案来自:屈老师教.案网)(天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了.......)。

　　3、小猫的家为什么会变成这样呢?(工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器出现....)。

　　4、环境的变化对小猫有哪些影响?(小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了)。

　　5、我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么?

　　四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿清楚环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，以此教育幼儿要热爱大自然，保护环境。

　　1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢?为什么?你不喜欢怎样的环境?为什么?

　　2、你还清楚污染的环境会带来什么灾难?

　　3、那么怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢?我们小朋友可以做些什么?

　　(如：地上有果皮、纸屑时咋办，应该如何处理?在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该咋办，应该如何处理?.....)

幼儿园中班养成教案爱护动植物？

创设意图：

　　动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然情况，唯有保持了生态平衡，才可以使我们生活在美好、舒适的环境中。我们国内幅员辽阔，动植物种类繁多。但是因为人类活动对大自然的破坏相当严重，致使生态严重失衡，我们国内已由一个多林国变成了一个少林国，不少野生动物数量渐渐减少，以至灭绝。本世纪的幼儿是21世纪的主人，从小对他们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏将直接影响21世纪人类生存的质量。因为这个原因，设计此次活动旨在让幼儿学习通过各种活动，掌握并熟悉知识的方式，提升发现问题、提出问题、处理问题的能力。

　　一、活动目标：

　　1、 通过观察与操作，提升幼儿对探索活动的兴趣，能通过各种活动了解动物的食物链情况。

　　2、使幼儿清楚生态平衡的浅显道理，初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，培养正确的生态观，并教育幼儿爱护动植物。

　　二、活动准备：教学课件《食物链》、图片

　　三、活动重点：使幼儿感知动物的食物链情况，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环保教育。

　　四、活动难点：使幼儿明白食物链的概念还有动植物当中相互依存的关系。

　　三、活动过程：

　　一、 通过看动画，使幼儿初步清楚生态平衡的浅显道理。

　　问：小朋友们，你们认识辛巴吗？辛巴是谁？（狮子王国的大王）问：那么你们想不想清楚狮子王国是什么样的？（想）既然如此那，让我们一起到狮子王国看一看吧。播放《狮子王》片段，感受狮子王国的美丽，导致幼儿的兴趣。问：狮子王国美丽吗？狮子王国里都拥有什么动物？你们清楚平日间他们吃什么食物吗？(幼儿充分讨论回答)

　　二、操作探索-了解动物的食物链。

　　1、今天，我把小动物们请前往了大家大四班做客，它们在什么地方呢？就在你们的桌子上。目前，我请小朋友动脑筋、想一想它们爱吃的食物是什么，谁会被谁吃掉？请你为它们排排队。

　　2、幼儿操作，感知食物链情况。

　　将几种动物图片放置桌上，幼儿分组共同讨论，粘贴。

　　3、总结食物链概念。

　　（1）提问：各位考生请认真看一看，你发现他们有哪些共同的规律？（都是吃和被吃的关系，而且，他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物启动，到凶猛的动物结束）。

　　（2）小结：他们连在一起象什么？就象一条链子，象这样你吃我、我吃他，而形成的链状关系，我们叫做食物链。（课件演示）这是自然界中的正常情况，因为大自然中的动物和动物、动物和植物当中要相互依靠，唯有你吃我、我吃他才可以够生存。

会呼吸的树教案？

大班科学活动《会呼吸的树