论文的评价怎么写，怎样夸别人评语写得好看

主要是从写作的视角对全篇论文作出评价。评价要点是：

1．观点是不是正确、鲜明；

2．论据是不是充分；3，分析是不是全面；4．结构是不是合理；5．语句是不是通顺；6．有无现实详细指导意义。下面是《对制止中小学乱收取的费用情况的几点思考》一文的评语：本篇文章能理论联系实质上，对现目前中小学乱收取的费用情况的表现及其出现因素作了较全面的和较为深入透彻的分析，并提出了制止措施，对实质上工作有一定的参考作用和参考价值。论文论点鲜明，结构合理，条理分明，论据较充分，语句通顺，写作上的文章造诣流畅。

这个问题就可以评论他的评论说简明扼要，直戳要点。权衡臂力，一针见血。

看视频镜，平淡的笔锋下暗藏着锋芒。写作上的文章造诣中透露出对这篇文章的认可，核对他提点的意味很的明确。比较容易让人感同身受，出现无限遐想。

书香气息的写作上的文章造诣，张弛有度，娓娓道来的思想中心，简明而又贴切。

第一：点评类文章需一定知识

这点非常的重要，评论文章不是胡思乱想出来的，每天去特别要注意关注你所喜欢的领域是一定不可以缺少的，有了新闻你才有话题的评论，才可以使你对某件事有自己的想法和看法，但光 看新闻还是不够，你应该还要有一点点基本的文字表达能力。

第二：写作文要“总—分—总”

这是通过的文字表达方法，写一篇评论文章经常会用到的思路和写作文一样，都是由(总—分—总)这样的招数和陷阱来写作的。大体路子是，开篇的(总)：引用或描述某一件 事。(分)：对这件事进行拆分，用各自不同的观点，特别是自己的观点来进行描述、佐证。(总)：其实就是常说的文章后的总结，发表些个人感悟、总结、猜想等等。

第三：要有自己的观点

我看过不少博客直接引用了一段视频，放在博客里，没有说明。有部分有说明的就直接说：这是我很喜欢的一段视频，各位考生来看看啊。除非你是老徐，不然没人会在意 你的喜好。这是我忌讳的文章，没有自己的想法和观点，我还不如看新闻联播。

第四：用心去写

有关第四点我没啥可说的，究竟用没用心去写，读一遍就大伙就明白了。

听同事讲解来的，都说质量不错，下次还来你家。

质量很好，真的很不错，跟图片上一样一样的，码子也很标准，包装也很好，跟专柜的一样的很好

尺码很正，我很喜欢，做工精细，材质很好，穿起来很舒服，满意的购物！宝贝收到了，尺码很正，我很喜欢，穿上鞋子很舒服，鞋子也很漂亮，价比也很高，整体的感觉不错，很喜欢，赞一个

淘宝好评追加评语

1.

没想到这么快就到了,尺寸正好,老板服务热心.

2.

老板性格好,宝贝也好,戴上去也很舒服,超赞.

3.

效果很不错,以后会长时间服用。

4.

掌柜人不错 。衣服很好 服务很热情。

5、质量好，以后还来你家买。　　6、超级难得的正品，网购以来满意的了。　　7、近太忙了，确认晚了，东西是很好的

追加评价可以这么写，第一一句话解读以前做过的评价，其次在原来评价基础上，追加新的评价，后对前后两次评价进行综合解读

因为从事过人事行政和财务工作，累积了丰富的工作经验。

自己工作踏实，仔细，具备分析能力，头脑灵活、反应敏捷，可以灵活处理工作中的突发事件。并且极富工作和团队Team精神，我性格开朗，乐于与人沟通，具有良好的适应性和熟练的沟通技巧，可以帮助主管人员出色地完成各项工作。

自己觉得，自我评价的写法第一一定要做到对自己负责，既要做到从客观实际出发，也要满足客观。

既要罗列出自己脚踏实地、兢兢业业干好每项工作的点滴，也要提炼出获取成绩的精华。既要肯定成绩，也要看到自己的不够。针对不够的根本，确实下一步的努力方向。

自我评价的途中用词要合适，不要用高傲的语言来描述，这样会导致读评价的人感到不舒服，认为评价者狂妄不可靠。

当然在自我评价途中尽可能利用亲和的语言和语气，这样能让人更容易接受你。对自己的优点的描述上，不可以夸大，好要合适的留有余地，不然真正撞见展示的机会但凡是搞砸，别人会认为你有点不靠谱。

作品的评论没有固定的标准，总结历次经验来说，只要按照个人对作品的理解写出个人的体会或者评价就行。详细评论的主要内容可以从以下哪些方面来写，一是可以对作品的主题来评价；

二是可以对作品所表达的观点来评价；

三是可以对作品中人物或事件的刻画来评价；

四是可以针对作品的写作手法来评价；

五是可以对作者本身的思想或水平来评价等等。

作品的评论可以从作品的故事性，趣味性还有人物性格的完整性来做评论，基本上，作品的情节吸引人，人物三观正

教学评价意见可以这样写：

1.从教学效果的视角评价。这节课重要考试难点及核心内容突出，教学目标达成度高。通过各个环节，使学生比较容易的掌握并熟悉这节课知识，能力得到提高。

2.从教学设计的视角评价。这节课教学设计新奇，比较受欢迎，不管是引入还是新课讲授都可以很好的抓住学生的心理，使学生能专注学习。非常是合作交流环节，使学生思维和表达能力得以提高。

、有明确的教学目标，能反映先进的教学观念，以学生发展为本，学生提升认识，满足课程标准。

　　2、按照大纲、考试教材，能面向我们全体学生，提出合适的教学目标和要求。（知识、能力非能力原因点）

　　3、教学的度、量具体安排合理。

　　4、教学重、难点确定正确。

　　5、教学环节具体安排自然、主次得当，并能很好地突破难点。

　　6、传授知识了解正确，注重迁移反馈，注重知识的夯实。

　　7、反映出对学生智力的（如创造力、思维力、想象力等）的培养。

　　8、引导学生掌握并熟悉学习方式，培养学习习惯。

　　9、德、美诸方面能科学有机地渗透，注重学生的兴趣、情趣、意志等非智力原因的培养。

　　10、课堂气氛活跃，学生的情感体验积极，师生关系和谐、平等。