教学质量评价与意见，课堂教学评价表评价语怎么写

教学评价意见可以这样写：

1.从教学效果的视角评价。这节课重要考试难点及核心内容突出，教学目标达成度高。通过各个环节，使学生比较容易的掌握并熟悉这节课知识，能力得到提高。

2.从教学设计的视角评价。这节课教学设计新奇，比较受欢迎，不管是引入还是新课讲授都可以很好的抓住学生的心理，使学生能专注学习。非常是合作交流环节，使学生思维和表达能力得以提高。

、有明确的教学目标，能反映先进的教学观念，以学生发展为本，学生提升认识，满足课程标准。

　　2、按照大纲、考试教材，能面向我们全体学生，提出合适的教学目标和要求。（知识、能力非能力原因点）

　　3、教学的度、量具体安排合理。

　　4、教学重、难点确定正确。

　　5、教学环节具体安排自然、主次得当，并能很好地突破难点。

　　6、传授知识了解正确，注重迁移反馈，注重知识的夯实。

　　7、反映出对学生智力的（如创造力、思维力、想象力等）的培养。

　　8、引导学生掌握并熟悉学习方式，培养学习习惯。

　　9、德、美诸方面能科学有机地渗透，注重学生的兴趣、情趣、意志等非智力原因的培养。

　　10、课堂气氛活跃，学生的情感体验积极，师生关系和谐、平等。

1. 教学目标清晰、明确，难易度合适学生，且满足《课程标准》的要求，学生通过活动可以达标；

2. 学习评价手段科学、合理，可以及时评判学生是不是达标；

3. 教学活动设计巧妙，合适学生参加，促进学生发挥，促进每个学生达标；

4. 作业设计合理、分层是不一样层次的学生可以选择不一样作业，促进不一样层次的学生完成不一样作业。

1、教师课堂组织思路清晰，条理了解，任何一个环节衔接连贯，过度自然，对学生讲练结合，要求明确，时间分配合理。

2、教师对考试教材大抵明白，分析透彻到位，利于学生思考理解、消化吸收、掌握并熟悉应用，利于学生抓住重点、突破难点。

3、一题解天下：教师用一个题处理整章的问题，对一章的知识做了详细的研究、思考与归纳，作了整体把控掌握。充分显示出教师“四有”“两真”：有想法、有办法、有主见、有远见，真研究、真总结。

1.教学语言准确，精炼，生动易懂

2.课堂教学设计简明有序，思维清晰，层次分明

3.板书规范，明了，有效，突出重点

4.教师对考试教材把控掌握准确，无科学性错误

5.教学方式多样，课内有看听，说，读，写，算，思，等能力的训练，培养学生的实践能力

6.教师有良好的倾听习惯，评价及时准确，调控合理

1、教学内容难易一定程度上，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

2、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理合适，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把控掌握准确，课堂结构设计满足学生的实质上。

课堂评价标准:

一、仪表端庄，教态亲切、自然。

二、温故到位，导入新课自然、有趣。

三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。（语言语调标准）

四、重点、难点讲练突出、一定程度上并满足知识建构理论。

五、多媒体辅助教学手段使用得当。

六、在教学方式方面基本采取了学为主体，教为主要，启发诱导，学思结合的当代教育新观念。

七、课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”合适，并具有有效性和可控性。

八、课堂评价新视野的“六种状态”良好。

九、板书工整，表达速度快，板书内容的主、副区布局合理。

十、时间分布合理。

在本次教学的工作中，表现的是很好，教学成绩是很出色的，感谢广大老师们为了本次教学的任务可以顺利完成付出的努力和辛苦，我期望各位考生继续努力，你们这些老师们都是很出色的，老师期望你们可以有更好的成绩，做的更出色，不要辜负各位考生对你们的期望

简短的教评有:

1、你是个勤奋，好学的孩子。作业仔细，字迹总是既然如此那，清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提升，希今后继续努力，争取做个好学生。

2、你是一个忠厚、老实的男孩。平日间能和考生友好相处，气量大，胆量较小，但上课不专心，爱开小差，老师布置的作业不可以及时完成，考试成绩非常差。希今后改掉坏习惯，争取更大的进步。

你考试成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵循纪律，但依然天真活泼；平日间说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！假设你能重视体育活动，多参与体育锻炼，就可以使文静的你更添朝气，既然如此那，你定会更讨人喜欢！很高兴看到你的进步。

1、教学重要考试难点及核心内容突出，板书条理清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

2、教师基本功扎实，知识介绍准确，教学设计合理，自始至终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，获取了很好的学习效果。

3、教师教态自然，语调亲切，依然不会断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，逐步递次推动了知识的掌握并熟悉和智力的发展，达到了良好的教学效果。

4、教师准确的把控掌握了设疑的方向，改变了学生学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态。



5、教师准确的把控掌握了设疑的方向，改变了学生学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态。

6、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法详细指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

7、教学环节设计具体安排清晰明了，过渡自然。

8、老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

9、本堂课重要内容及核心考点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显缺乏。该课语言幽默风趣，生动形象，努力于学生积极性的改变，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

答：1、老师授课仔细，详细，能充分利耗费时长间，形象条理，对重点知识的介绍十分清晰易懂，使考生们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

2、老师年轻漂亮，擅长于改变考生们的积极性，课堂气氛很活跃。授课仔细认真，声音甜美，和蔼可亲。态度仔细负责，极有耐心是我们心中可亲的老师。

3、老师讲课十分仔细投入，内容纲举目分，条理性很强，而且，非常擅长于举例，让考生理论联系实质上，学习起来十分轻松，而且，印象深入透彻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与考生们互动，打造温馨的课堂气氛。

对一篇教学实录的评价肯定是多维的。

1.评价教学目标的制定，看是不是全面、详细、适宜。

2.评价对考试教材的处理， 要看教师在考试教材处理和教法的选择上是不是突出了重点，突破了难点，抓住了重要。

3.评价整体的教学设计思路是不是合理？整体的编排组合，过渡衔接，详略具体安排，讲练结合等方面。

4.评价对现代化教学手段的应用，教师是不是适时、一定程度上地运用多媒体等现代化教学手段。

5.评价教法和学法的详细指导是不是明确。能不能帮学生认识学习规律，掌握并熟悉科学的学习方式，养成良好的学习习惯，高效学习。

6.评价教学效果。是不是充分改变学生思维，课堂气氛如何，测试手段是不是合适，教学目标是不是达成。

教学有方。让学生可以比较容易理解。

教学循序渐进，有板有眼，有目标，有流程，有计划，家长很是放心。

教学还可以更深入一点，让学生带来一定拔高。

优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心详细，循循善诱。

建议：有部分问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

优点：通过观察图片导入新课，在授课途中与学生互动，能抓住教学重要考试难点及核心内容。

建议：本节课合适小组合作学习，相互检查，学习效果会更好；另外授课时要特别注意学生听讲状态。

优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律很好。

建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

1、备课数量达到了要求，超过百分之80教师都可以做到超周备课；备课质量高，这当中很多教师都可以反映出自己的特色；备课中反映了新观念、新教法。

2、超过百分之80教师的教案，反映了教师对教学技巧的追求，内容详实；能按照班级实质上情况对教案作一定程度上的更改与调整。 2、超过百分之80教师的教案，反映了教师对教学技巧的追求，内容详实；能按照班级实质上情况对教案作一定程度上的更改与调整。