高中英语阅读课的讲授,分为备课和讲课两大阶段。重要,要优先集中精力的阶段是备课阶段。这一阶段的任务是:
1将文章的译文整理出来,印出来,学生人手一份。但是,先不用太紧张于发下去。
2将学生不容易理解的重要考试难点及核心内容句子找出来,印在学案上,从句子结构入手,讲透彻。然后在每一句难句的后面详细记录少5个例句,让学生自己独立完成。
3自己按照文章的主要内容,重新设置比较简单的判断对错的试题。大多数情况下是每一行文字少要设置一个小题。这是为了辅助学生理解原文。
第二阶段是讲课阶段。重要,要优先集中精力的是要反映“因材施教“的教学原则。因为学生水平相差很悬殊。故此,要按照不一样学生的实质上水平提出不一样的要求。
优等生,要求限时间把文章自带的试题做出来。
中等生,要求现按照原文做一遍你自己设置的试题。再次通读一遍原文,把文章自带的试题做出来。
差生,要求按照你提供的译文把原文先搞了解。再考虑答题。在你提供时间段内,优等生会造就做完了试题,你完全就能够让他们按照译文将原文默写出来。
你把主要时间提给中等生。
也就是在这个时候,优等生时间又可以不被浪费掉。
讲的,会讲单词,然后课文翻译,然后老师带着分析句子结构,马上就是课时练答题了
高中英语不讲基本的了,但是,可以自己学,把基础提上来,这样学习更轻松
基本的不讲,例如字母时态等
Sample:
On Disasters
An old saing goes: Life is full of roses and thorns. As e all kno, one’s life is full of unexpeted events, some of hih are onderful and some of hih are disastrous. Those heav blos, suh as, floods, snostorms, and earthquakes, threaten to eigh one don.
Hoever、it’s even orse if one an’t drag himself out of the grief in that mental break-don is more serious than the disaster itself. Instead of indulging oneself in sadness, one should take positive attitude toards life and ontribute to the reonstrution of his or her life and hometon.
As for me, if I am luk enough to survive in a disaster,

I ill tr m best to help those ho are suffering b donation blood or mone. If I am a vitim, I ill endeavor to reover from the sadness as soon as possible and be ertain to be strong and supportive to the reover ork.
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