小马过河课文内容概括，小马过河的故事主要讲了什么内容呢

小马过河课文内容概括？

内容概括：老马让小马把麦子驮到磨坊去。小马驮着麦子来到河边，不敢过河。一边吃草的老牛告诉它河水很浅，可当小马正准备过河时，一只松鼠从树上跳下来说河水很深。无奈，小马饱回家问妈妈，妈妈说，不可以光听别人说是深是浅，试一试就了解了。小马跑回河边，不顾松鼠的阻拦，过了河。原来，河水既不像牛伯伯话的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

《小马过河》是彭文席创作的一篇童话，曾入选小学语文课本，1980年获第二届全国少年儿童文艺创作一等奖。

彭文席，曾任浙江作家协会理事，中国寓言文学研究会会员，瑞安市作家协会顾问，瑞安市儿童文学会顾问。

《小马过河》故事概括讲解：马妈妈让小马把一袋粮食送到河对岸的村子里去，来到一条没有桥的小河边，只可以趟水过去。但小马不了解河水的深浅，问已经在吃草的牛伯伯，牛伯伯说不深，才到它的小腿。在小马准备过河时，小松鼠突然说别下去，这条河水可深了，前两天它的一个伙伴才掉进这条河里淹死。小马无从决策，只得驮着粮食回家。把牛伯伯和小松鼠，告诉马妈妈。妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地 试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的既然如此那，浅，也没有小松 鼠说的既然如此那，深。唯有自己亲自试过才清楚。

它告诉我们：任何事情唯有自己敢于大胆尝试才可以明白真相。今天重读这个故事，惊讶地发现小马过河成功的背后原来站着一位智慧的母亲-老马是她巧妙地引导启发、灵活地址位置拔诱导、机智地释疑解惑，让天真幼稚、懵懂犹豫的小马达到了目标，为我们展示了一个成功的教育案例

概括课文主要内容就是用简练的语言提取课文精华内容，例如《小马过河》这篇课文的主要内容可以概括为：小马的妈妈让小马把麦子驮到河对岸的磨坊去磨面粉，小马到河边撞见了老牛和松鼠，老牛告诉他河水很浅，可以过去，而松鼠告诉他河水很深，不可以过河。

小马不清楚该咋办，应该如何处理，妈妈告诉他要自己去尝试。小马自己去尝试，顺利地过了河。这个故事告诉我们，不管做什么事都要亲自尝试，才可以成功。

小马要到河对面去，松鼠过来说，可一定不能过河，河水太深了，进去就可以淹死，牛却说没事儿，河水很浅，还没有没腰呢。这匹小马不清楚该咋办，应该如何处理，回家问妈妈如何是好，妈妈说让小马自己试试就了解了。小马一试才清楚，水既没有松鼠说的既然如此那，深，也没有牛说的既然如此那，浅，自己轻松地就可以渡过。

自己独立是生物成长的必经之路，也是生物成长的内在肯定要求。然而成长须经历生理成长和心理成长的双重转型，小马正处于全面成长的前夜，小马独立做事就是独立做人的前提，针对小马来说，渡过小河就是克服成长中的困难和障碍，就是达到彻底独立的前夜，智慧的思考和勇敢的实践

小马过河的故事讲述的是有只小马要过河，面对河水它出现了恐惧，不清楚河水是深是浅。故此，它向松鼠和大黄牛询问河水的深浅，面对两种截然不一样的说法小马不了解所措，只可以回家求助妈妈。

在妈妈的鼓励下，小马试探着过了河，发现既没有大黄牛说的既然如此那，浅，也没有小松鼠说的既然如此那，深。

小马过河的故事主要讲了什么内容？

小马过河讲的是一个故事，故事请看下方具体内容：从前有一只小马，来到一条河边，要过河。但他不清楚河水有多深，于是他去问小象河水深不深，小象说，河水很浅，我淌着就过去了。小马又去问小羊河水深不深，小羊说，河水很深，一定不能去，上次差点把我冲走。后小马自己去过了河，才发现，河水不深不浅，他正好可以渡过去。

这个故事告诉我们：做什么事情，要自己去尝试，不自己尝试永远不清楚详细是咋样的，不要漫无目的的相信别人所说，每个人的见解不一样，经历不一样，唯有自己经历过的才是真实的。

一、《小马过河》　　　　马棚里住着一匹老马和一匹小马。　　有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不可以？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”　　小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我有没有可能过去呢？假设妈妈在身边，问一下她该咋办，应该如何处理，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”　　小马听了老牛，马上跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠仔细地说：“深的很哩！上一天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不清楚咋办，应该如何处理才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问一下妈妈吧！”　　小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“既然如此那，河水究竟是深还是浅呢？你认真想过他们，吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就了解了。”　　小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。　　原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。二、寓意：　　同一条河流，老牛认为它是没不过膝盖的小溪，松鼠认为它是深不可测的天险，而小马却认为它不深不浅刚刚好。　　假设把每一本书比作一条河流，因为年龄、经历的不一样，可能有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不一样的读后感受。而你就是那匹小马-要听取别人的意见，但更要亲自去体验。

小马过河故事概括简短？

马妈妈让小马把粮食送到河对面，小马来到河边，牛伯伯对他说水很浅，但是，小松鼠说水很深，小马很为难，就去找妈妈。

妈妈告诉他，水深还是浅要自己试试才清楚，小马又一次来到河边，一步一步趟过了河。

小马过河课文可以分为哪些部分？

课文共有八个自然段，可以分成4个部分：

第一个（第1、2自然段）：小马愿意帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。

第二个（3～6自然段）：路上一条小河挡住了小马的去路，老牛说河水很浅，松鼠却说河水很深，小马不清楚该咋办，应该如何处理？于是就决定回家问一下妈妈。

第三个（第7自然段）：妈妈告诉小马，不可以光听别人说，要自己去试试。

第四个（第八自然段）：小马听了妈妈，决定自己去试试，终于顺利过了河。

第一个: 小马答应妈妈把半口袋麦驮到磨坊去 。

第二个小马被小河挡住了去路 ，很为难，问老牛和松鼠 。

第三个 小马听妈妈， ，自己试一试。

第四个:小马趟过了河 。

可以分成3个部分：

第一段（1-2自然段）：小马整天不离开妈妈。

第二段（3-6自然段）：小马首次没敢过河。

第三段（7-8自然段）：第二次小马终于过了河

分成三层：第一层（1—2）小马答应妈妈把麦子送到磨坊去。

第二层（3—6）小马没了主意，只好回家问妈妈。

第三层（7—8）听了妈妈，小马亲自去试一试，并顺利过了河。

小马过河可以提什么疑问？

小马过河可能会提出如何让马安全迅速地过河的疑问，同时也有一定概率会关心在途中是不是会对环境导致影响，还有是不是对马的身体健康导致损伤等问题。

《小马过河》这个故事的问题大多数情况下是这样哪些：

1、这个故事里有谁？

2、小马要把粮食送到哪里去？

3、撞见一条河，小马准备咋办，应该如何处理？

4、老牛怎么说，小松鼠又怎样说？

5、小马怎样做的？

6、小马后过河了吗？

《小马过河》的故事说明了什么道理？

不可以光听别人说，而要动脑筋，还需要勇于实践，才可以找到处理问题的办法 。

老牛和松鼠都只以自己的亲身经历为依据，小看了小马的实质上情况而下结论。告诉孩子们不可以光听别人说，而要动脑筋，还需要勇于实践，才可以找到处理问题的办法 ，要勇于去实践，勇于去冒险的精神。

扩展资料：

《小马过河》创作于上世纪50年代是彭文席创作的，彭文席是于1946年毕业于瑞安中学后，长时间当中小学教师。《小马过河》被选入小学考试教材至今，并被译成英、法、日等十四种文字是世界著名寓言童话。

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