英语提纲是什么，作文写提纲主旨是什么意思啊-华宇考试网

英语概括地叙述纲目、要点的公文是什么？

标题式概括地叙述纲目、要点的公文这样的概括地叙述纲目、要点的公文比较简单,只写出行文各段的标题.这是一个标题式的作文概括地叙述纲目、要点的公文,勇简洁的文字标出了各段的写作要点.它的特点是文字简洁、速度较快,合适于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况.但对初学写作的人来说,超级难起到详细指导作文的作用。

作文写概括地叙述纲目、要点的公文主旨是什么意思？

就是作文前，第一把这篇文章想要表现的中心思想确定下来。以就已经有目标的组织语言。

四年级什么是概括地叙述纲目、要点的公文？

写作文或写发表讲话稿，四年级也要养成打概括地叙述纲目、要点的公文的习惯。通俗说就是早一点想说几件事，表达哪些意思。假设想得多了，可从中选择重要，要优先集中精力的三件完全就能够了，可以通过哪些字或画图的办法记下来，再起笔写。

概括地叙述纲目、要点的公文是指一种概括地叙述纲目、要点的公文。它不把全文的全部内容写出来，只把那些主要内容，概括地叙述纲目、要点的公文挈领式地写出来，使用于汇报工作、传达会议精神和讲话发表讲话。

概括地叙述纲目、要点的公文的主要特点有二：

1、纲要性。即把汇报、传达和发表讲话的纲目、要点，概括地叙述纲目、要点的公文挈领地写出来，不把全文一字不漏地写到材料中去，因为这个原因，在写作中应突出“纲目”和“要点”这四个字。

2、条理性。这样的文字材料应该条理非常了解，共有哪些大问题，每个问题分几小点，一目了然，眉目了解，不然，就失去了写概括地叙述纲目、要点的公文的作用。

概括地叙述纲目、要点的公文的基本格式有标题、前言、主体和结语。只是标题比经常会用到公文自由、灵活、随便一部分。主体也因概括地叙述纲目、要点的公文不一样，有部分差异，结语可长可短。下面对种类概括地叙述纲目、要点的公文的格式作一简单讲解。简单的概括地叙述纲目、要点的公文唯有几十个字或几百个字，甚至只用一张纸片或烟盒纸就可以写下。

概括地叙述纲目、要点的公文是在写作途中对内容进行分类和概括的一种方法，可以将想要表现的主题和细节进行逻辑排序和归纳，形成文章的框架和脉络。一般涵盖主题句和支持性论据，有助于提升文章的逻辑性和连贯性。除开这点概括地叙述纲目、要点的公文可以作为写作的指南，提升写作效率和质量。

什么是标题式概括地叙述纲目、要点的公文呢？

编辑本段1．标题式概括地叙述纲目、要点的公文　　这样的概括地叙述纲目、要点的公文比较简单，只写出行文各段的标题，这样的标题类似一个版块的概括。基本上等同于写出了这一自然段的主要内容。　　这是一个标题式的作文概括地叙述纲目、要点的公文，用简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，合适于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，超级难起到详细指导作文的作用。编辑本段2.要点式概括地叙述纲目、要点的公文　　这样的概括地叙述纲目、要点的公文比较具体，它即要表达作文的中心，又要写出作文的总体内容；同时，还需要交代出文章的详略。编辑本段3.编写概括地叙述纲目、要点的公文的要求　　1.要审清试题，确定中心，选择材料　　作文概括地叙述纲目、要点的公文是写好作文的基础，编写作文概括地叙述纲目、要点的公文要根据写作文的三个顺序：审清试题、确立中心，选择材料来进行。　　作文试题大多数情况下给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），故此审清试题，才可以明确写什么、怎么写，才可以不要文不对题、偏离中心的毛病。　　中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文概括地叙述纲目、要点的公文式时，唯有确立了中心，才可以紧跟选材，确定重点，具体安排详略，等等。选材时要注意紧紧紧跟文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深入透彻地表现出来。　　2.要简洁明了　　作文概括地叙述纲目、要点的公文只是作文的一个思路，一个框架。因为这个原因作文概括地叙述纲目、要点的公文既要完整，又不可以过于麻烦；既要简洁，又要达到写作目标。编辑本段4.概括地叙述纲目、要点的公文格式　　叙事类作文：　　一. 概括地叙述纲目、要点的公文　　1. 起因　　2. 经过　　3. 结果　　二. 主要内容　　三. 中心思想编辑本段5.应该注意请看下方具体内容　　1.先结合审题，记下立意的主要内容，其实就是常说的议论文的中心思想或记叙文的主题，然后按照这个立意去编列概括地叙述纲目、要点的公文，这样做就可以抓住中心。　　2.概括地叙述纲目、要点的公文的主要内容应涵盖立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的主要材料提示；各段的详略具体安排和各段拟用的写作方式。这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当。　　3.概括地叙述纲目、要点的公文结构。编列作文概括地叙述纲目、要点的公文总要先找个依据，以记叙文作为例子。依据有以下四个：　　（1）按事情的过程(启动、经过、结果)来拟定。　　（2）及时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。　　（3）按人物的活动过程(先做什么，马上做什么，后做什么)来拟定。　　（4）根据空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。　　4.概括地叙述纲目、要点的公文的语气没有必要字斟句酌，只要自己能看懂，就算有病句、漏词，错别字，也应放到正式行文时去琢磨。　　具体的概括地叙述纲目、要点的公文和简单的概括地叙述纲目、要点的公文　　列概括地叙述纲目、要点的公文，又有详略之分。简单的概括地叙述纲目、要点的公文称一级概括地叙述纲目、要点的公文。较具体的概括地叙述纲目、要点的公文称为二级概括地叙述纲目、要点的公文，很具体的概括地叙述纲目、要点的公文为三级概括地叙述纲目、要点的公文。　　简单的概括地叙述纲目、要点的公文：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分。编辑本段6.概括地叙述纲目、要点的公文例子　　《爸爸睡着了》(记叙文) 　　第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩　　第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。(全文重点、详写) 　　第三段：写爸爸在公园睡着了。　　《骄傲使人落后》(议论文) 　　第一段：提出论点。　　第二段：用古今中外的事例去论证论点。　　第三段：进一步举例说明论点。　　第四段：结语　　上面两个简单的一级概括地叙述纲目、要点的公文只可以粗略地见到全文的大体轮廓，按这样的概括地叙述纲目、要点的公文开始成文，大多数情况下是缺少把控掌握的，假设再要从头到尾打一遍草稿，时间又时常不允许，弄不好会处于进退两难的地步。因为这个原因作文考试时好能编列稍具体一点的二级概括地叙述纲目、要点的公文。编辑本段7.例子　　仍以上面说的两题作为例子：　　《爸爸睡着了》　　第一段：写爸爸要和一家人去公园玩　　1.写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。　　2.爸爸不为晴天所动，睡得正香。　　3.爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。　　第二段：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。　　1.爸爸的工作性质、改革措施、工作态度(突出工作上不要命) 　　2.爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家) 　　3.爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣) 　　第三段：爸爸睡着了。　　1.爸爸的工作获取了成绩。因为高兴，劳累多日的爸爸跟我们一起去公园。　　2.公园的景色描写　　3.爸爸睡着了。　　《骄傲使人落后》　　第一段：提出论点：骄傲使人落后是很多事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌，非常是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就可以导致损失，使我们国内在各方面落后于世界先进水平。　　第二段：用典型论据去论证论点。　　1.凡骄傲自大，自己觉得了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民革命将领李自成，推翻明朝后就自己觉得了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。　　2.1989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续成功，背上了世界冠军的包袱，滋长了骄傲情绪，放松了训练，致使奥运会上的惨败。　　3.爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们没有必要再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。”结果堵塞了智慧的源泉，再也没啥发明了。　　4.引用巴甫洛夫的格言来说明不可以骄傲的道理：“因为骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮，而且因为骄傲，你们会失掉客观的标准。” 　　第三段：进一步用对比论证的方式，去论证论点(应举例证明)。某某考生因为他处处谦虚好学，故此，获取成功；某某考生因为骄傲故此，落后了，一事无成，甚至惨遭失败。　　第四段，结论：我们一定要牢牢的记在心里，不能忘了“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才可以持续性前进。　　考试作文概括地叙述纲目、要点的公文大多数情况下以编列二级概括地叙述纲目、要点的公文为适合。因素是：一是能编列出二级概括地叙述纲目、要点的公文，说明思考问题已相当全面而详细，已有成文的基础。二是从概括地叙述纲目、要点的公文中可以检查出材料与中心是不是统一，段落是不是了解，顺序是不是合理，详略是不是得当等等，但凡是发现问题，可还有时更改。三是有了二级概括地叙述纲目、要点的公文，不需要打草稿了，至多对没有十分把控掌握的]某些段落写点草稿。这样可以节约不少时间。　　在列好概括地叙述纲目、要点的公文还有下笔后面，还会有一部分更好的设想涌向笔端。这时，可按主题的需加以一定程度上地调整和更改，没有必要拘泥于原来的概括地叙述纲目、要点的公文。编辑本段8.三个模块　　如何制定作文概括地叙述纲目、要点的公文呢？作文概括地叙述纲目、要点的公文大多数情况下包含3个部分内容：　　（1）试题。要把试题（或补充完整的试题）写在第一行正中间。　　（2）主要内容和中心。需要在试题下面，简要地写出这篇作文的主要内容及想要表现的中心思想。　　（3）结构具体安排。这是作文概括地叙述纲目、要点的公文主要的部分，设计时需要大家特别注意做到以下五点：　　（1）具体安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、根据一定的顺序把材料组织起来。　　（2）确定好重点写的主要内容。要依据表达中心的需，确定出什么内容是主要的，什么内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，详细列出准备重点写的步骤、次序。　　（3）依据文章选用的材料及想要表现的中心思想，确定好开头、结尾的方式，并在概括地叙述纲目、要点的公文中简单注明。　　（4）设计好点题的时候机及详细的方法、方式。　　（5）考虑好层次当中、段落当中该如何衔接过渡，什么内容需照应，如何照应，也简单标注一下。　　考生们看一看，下面就是一条比较优秀、实用的作文概括地叙述纲目、要点的公文：　　试题：难忘的一件事　　主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。　　中心思想：关心考生、急人所急。编辑本段9.结构具体安排：　　一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）　　二、周丽考生细心照顾我。（重点段）　　1．周丽把我扶到她的家。（次详）　　2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）　　3．我好了一部分，周丽又小心地搀我回家。（次详）　　三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）　　制定作文概括地叙述纲目、要点的公文时，要注意什么问题呢？　　第一，形式可以灵活。总结历次经验来说，作文概括地叙述纲目、要点的公文没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需和自己的水平而定。大多数情况下地讲：初学作文时，作文概括地叙述纲目、要点的公文宜细不要粗；随着构思、布局水平的持续性提升，作文概括地叙述纲目、要点的公文完全就能够写得简单些。　　第二，要仔细推敲、更改。列出概括地叙述纲目、要点的公文后，要对整个构思做全面的推敲：选材是不是切题？立意是不是明确、深入透彻？对选择的材料还要有进一步做什么取舍？材料的组织具体安排是不是严密、合理，能不能突出中心？推敲后，做出必要的更改。自己满意了，才可以动笔行文。　　第三，一定要先列概括地叙述纲目、要点的公文后作文。制定作文概括地叙述纲目、要点的公文完全是写给自己看的是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的考生对列概括地叙述纲目、要点的公文的目标认识不清，觉得概括地叙述纲目、要点的公文有不有都无所谓，甚至认为老师要求列概括地叙述纲目、要点的公文是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文概括地叙述纲目、要点的公文。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。　　第四，一定要养成“不列概括地叙述纲目、要点的公文不作文”的习惯。常见一部分考生作文以前不列概括地叙述纲目、要点的公文，见到试题思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了珍贵时间，又严重影响了作文的质量。这里面的主要缘故就是没有养成仔细构思、布局的习惯，特别没有养成“不列概括地叙述纲目、要点的公文不作文”的习惯。　　作文时，有了概括地叙述纲目、要点的公文的管束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就可以层次不清，详略不当，丢三落四。因为这个原因，列概括地叙述纲目、要点的公文是提升作文效率和质量的一种重要方式。　　这个问题就提示考生们：要作文，先列概括地叙述纲目、要点的公文；不列概括地叙述纲目、要点的公文不作文。平日间要这样，考试或参与作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期启动，练习不打草稿、依照作文概括地叙述纲目、要点的公文直接成文。