高中理科怎么学才开窍，高中的理科中的六科怎么学好

高中理科怎么学才开窍？

1、对自己有一个明确的认识。找老师分析一下成绩，一定要明确自己在各学科薄弱的重要内容及核心考点，还制定学习计划。

2、重视课堂。一是上课仔细听讲，把当堂内容扎实掌握并熟悉，有不明白的抓紧时间问老师，不可以攒成堆。二是课下做好学习夯实，同时多做练习，开拓视野，提高知识的熟练度，提升答题解题能力。

3、不要漫无目的参考非常多的资料，就以课本、配套练习册、课堂笔记为基础就可以，非常是练习册上的主要内容特别全面，只要学生合理利用，上课仔细听课，扎实掌握并熟悉基础，合理探究，一步一步提高探究能力，培养良好的理科学习能力和品质，完全可以学会理科科目学习。

高中理科学习应该注重以下方面： 1. 视频、课件、考试试卷等各种学习资源的有效利用，可以搜集各种学习资源对重点知识进行掌握并熟悉。

2. 建立科学的学习习惯，注重学习和总结。

初步阶段透过分类和归纳梳理重要内容及核心考点，进一步了解证明过程和缺陷。

3. 充分利用线上/线下答疑平台，主动向身边的老师、考生或评预习考试教材的大学生问题回答，还多听取坦诚的意见和建议。

4. 反思与思考。

学习理科是为了培养综合创造力，而不是为参加本次考试而参加本次考试。

学生应该按照自己的实质上情况来制定小目标，反思和思考自己的学习形式和学习方法。

以上是建议罢了，因个人情况不一样，应按照学生的实质上情况和需搭配不一样的一对一辅导方法。

第一一定要上课仔细听讲，讲课再烂的老师你也可以从中学到东西（业务不达标一问三不了解那种渣老师另算，不过我当年既然如此那，差的高中都没碰见那样的渣老师，私以为几率很小）。能预习就预习，一定要学习。你不学习学的很快就忘了。

重要内容及核心考点是会有联系的。理科重要内容及核心考点相互都拥有关联。尽可能找到重要内容及核心考点当中的联系然后把整个知识点内容与框架体系串起来。串时可以照书上的标题来，先清楚大标题，然后把小的重要内容及核心考点往里填。例如这张是卤素，然后把卤素的定义，卤素在周期表中的位置，性质，反应方程式一点一点自己往里填，能自己归纳起来的知识才可以记得住。硬记少重要内容及核心考点很快会忘，至少我是这样。

答题，不是疯狂的做题。你做完了不回头看就等于吃了一堆东西不消化，一点营养没吸收还容易胃下垂。做完习题有答案对答案，答案对了看过程（假设有）。对的就过一遍重要内容及核心考点，错的回去重写。

问老师，不过仅限于仔细负责的老师，那种上一天班敲一天钟见风使舵的渣老师还是算了。不过问以前明白自己是不是确定不会，做完题想完了还是不会，假设是这样，那就拿着去问老师。 别一不会拿着书就往办公室跑，这样你得到的知识全是被动听来的。我高中有一个考生，十万个为什么，不会就去问老师，一问就一堆问题，浪费老师珍贵时间还有教育资源不说，自己得到的全是被动拿来的。后成绩也不好。

看课本是很重要的，特别是生物和化学，需把课本内容一字一字的都看过去，物理理解了课本的概念再听老师介绍h就可以

懂得这题的思路，多去做题，多去思考出题人的想法

高中的理科中的六科怎么学？

一、在学习策略上，需做这么几点：

1、有一个明确的目标。不管是有关远大理想的，还是详细成绩的。或某一名校，或学校、班级的名次，或一个学科的成绩。

明确的目标是学习的动力。它像深夜中的一盏灯，照亮着奋进前行的路。使自己持续性调整方向，寻找办法，全力以赴。

2、时间分配上要有轻重之分。作为理科生，数、理、化、生四科的成绩一定需要在六科成绩中占优。假设成绩不高，也第一从这四科入手做起。假设四科成绩很好，就多在语、英上花点时间，不过这两个科目不可以心急是细工活。今年的付出可能要到明年才有回报。

3、针对全部考生来说，自信和乐观非常的重要，人生是一条长长的路，有时坎坷不代表后来的坦途。但是要努力付出。因为人生又像一座山，目前努力爬的越高，后面的坦途就越多。针对成绩不太好的考生，自信更加重要。要相信自己，自己只和自己比，只要每一阶段学习都拥有进步，就是成功。

二、重视学习方式地运用。

方式就像披荆斩棘的利器。利器的使用，会大大提高前进的步伐。

1、新课的听讲，重在“听”与“思”。不是重在“记”。笔记记得再美再全，假设不理解，只是记忆入脑，一是遗忘会快，二是题还是不会做。

因为高中理科各学科学习，非常重视的是理解与思考，还有在这里基础上地运用。

2、答题的目标主要有四个，学习重要内容及核心考点，找到疑点，学会一部分答题或知识应用的方式，强调效率。

而要达到这四点，答题是有方式和讲求环节的。

A、找到一块适合时间，拿出下一节课要讲的一套题，全力以赴，用尽量高的效率做完。

B、找到时间，对着答案把全部的题检查完。这当中，因马虎而错的，一改而过。针对疑难的，思考，假设自己能处理，那是好。

C、实在思考不出来的，打上问号。课下问考生，或等着下一节习题课的到来。

D、有不少时候，一节新课，会对应着有好几节的习题课。习题课的听课效果的好坏，直接决计划于是不是带着疑问来听。

3、针对学习有余力的考生，要参与竞赛和做一部分难题。难题是为聪明的大脑而准备，也是学习能力是不是高端的一个标志，也是能不能给自己一种傲视群雄的感觉所在。优秀的人是高傲的，因为有理由。

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