体育老师对上体育课提出几点要求

体育老师对上体育课提出几点要求？

1、 教学详细指导思想正确。能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实质上出发，正确地贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的蓬勃发展和进步。

2、 教学目标明确、详细，操作性强，对教学目标的达成情况，可以进行检查和评价。

3、教学内容的选择，满足学生的身心特点与发展需。能准确地把控掌握考试教材的性质、特点和价值，考试教材处理得当，主要考试教材具有适宜的技术难度和很强的教与学原因。

4、教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方式有效，教学步骤清晰；运动负荷适宜，对各项练习时间、次数及强度能做出科学的详细具体安排；场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用，经济、实用、有效，满足教学的实质上需。

一年级体育本学期教学的主要任务和要求？

一、内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远 抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米跑 和300-500 跑走交叉替换)、基本步法练习。内容简单反而基本的，要让学生从一开头就养成良好的动作习惯，针对难度很大的项目，教师在注意安全的前提下需要一定程度上降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力启动培养，养成终身体育的好习惯。

二、教学目标

1、掌握并熟悉基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用新知识，依然不会断夯实和提升。

2、从基础锻炼做起，进一步提高体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行国主义教育，提高自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学重点、难点：

基本队列的练习还有田径的各自不同的走跑跳和投掷动作。学校广播操、体操动作。

四、教学措施

1、教师仔细贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。

2、小学低年级阶段的教学，要按照低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化很大，而身心发育快的特点，多采取主题教学、情景教学等方式，充分发挥游戏的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。

3、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑、走姿势，并对学生及时表扬。

4、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提升的目标。

五、考查内容：

1、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方式及体育运动常识、卫生保健等。

2、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法还有向右看齐等。

3、广播体操：一年级新生第一要学会广播体操(学校特色武术操)，因为这个原因，学习广播体操是下半学期的重点。

4、技能方面：主要涵盖（1）走：各自不同的不一样姿势的走，直线走；（2）跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等；（3）跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；（4）投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；（5）技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质；（6）游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等；（7）简单的韵律舞蹈动作学习。

体育课堂中课堂常见要求有什么，如何保护自己？

体育课堂中课堂常见要求涵盖课前常见、课中常见、课后常见3个部分，内容很丰富，不一样于其他课堂常见例如运动服装的穿着、整队、游戏、课堂见习、课后训练等，学生要保护好自己注意做好下方罗列出来的方面：要有强烈的安全意识、有身体情况自行申报见习、做足准备活动、课中做好保护、课后按照官方要求练习等。

如何理解体育教学内容的选择依据及要求？

一、体育教学内容的含义

（一）体育教学内容的概念

涵盖身体练习及体育基本知识两大类

（二）体育教学内容的特点

1.身体运动型

2.健身性

3.娱乐性

4.非阶梯性

二体育教学内容的选择

（一）体育教学内容寻则的依据和原则

1.体育教学内容选择的依据

2.体育教学内容选择的基本要求

（二）体育教学选择的过程

1.用教育的观点审视现有的体育素材

2.按照体育教学的目标对体育运动进行整合

3.选择运动项目

4.按照不一样的教学目标选择不一样的运动项目

5.可行性（开展的条件）分析

体育课堂规范？

1、学生应尊重教师，严格遵循课堂记律，仔细学习和锻炼，不迟到、不早退，不可以无故旷课。

2、上课前，课代表应带着和具体安排值日考生领取教学器材，帮助教师布置场地，做好课前准备。

3、体育课一定要穿运动鞋，不可以穿皮鞋和塑料凉、拖鞋，不可以戴帽子、皮棉手套和围巾、纱巾上课。

4、上课时应穿着运动装，不可以带上小刀、钢笔等硬物件，避免丢失或出现伤害事故。

教育部对体育课的相关规定？

1 教育部规定在义务教育阶段，每周至少具体安排一次体育课，高中阶段每周很多于两次。2 因素是体育课可以促进学生身体发育和健康成长，培养学生的体魄和意志品质，促进综合素质教育的达到。3 除开这点教育部还需要求各地按照目前的实际情况加强体育设施建设和教师队伍建设，提升体育课程的教学质量。同时，加强对学生体育锻炼的监督和详细指导，保证学生身心健康。

是一定要及时上课，每周至少3课时，每一次课时很多于40分钟，达到一定上课时间和课程内容要求，体育课程考查成绩可以在总成绩中占一定比例。这些规定主要是为了保证学生的身体健康和综合素质的提升。同时，教育部还需要求各级教育行政部门和学校要注重改进体育课程的教学内容和方式，丰富课程形式，吸引学生参加，不仅要注重学生体能的锻炼，还需要注重培养学生综合素质的提升，推广全民健身，促进国民体质的提升。因为这个原因，可以看得出来，教育部的这些规定是为了保证学生的体育健康和全面发展，同时也是为了推广全民健身，促进国民体质的提升，具有很重要的意义，应该得到广泛的重视和推行。

1. 义务教育阶段每周至少组织一次体育课，高中阶段每周除学生自主活动时间外，很多于3课时。

2. 中小学需要开展各种文化课程后，具体安排集体体育锻炼时间。这个时间大多数情况下具体安排在上午、下午或晚自习前。

3. 体育课内容应注重培养学生体质和全面发展，重视体育文化、运动技能、身心素质提升、健康观念等方面的教育。

4. 学校应建立、健我们全体育设施和器材，保证体育教学的质量和安全。

5. 教师和学生的体育锻炼需要以健康为目标，控制运动强度，不要过度运动受伤。

6. 体育课选修内容需要丰富多样，按照学生很小一部分差异和特长特色进行个性化设置，同时不可以超时、超标。

您好，教育部对体育课的相关规定主要涵盖以下哪些方面：

1. 体育课程设置：各级学校应根据国家相关规定设置体育课程，体育课程需要具备一定的教学内容和教学标准。

2. 体育教学质量：体育教学应该注重提升学生的体育素质和身体素质，保证教学质量。

3. 体育教学条件：学校应为体育教学提供必要的场地、器材和设施，保证体育教学的顺利开展。

4. 体育教学人员：学校应该配备专业的体育教师，保证体育教学人员的素质和能力。

5. 体育活动开展：学校应该开展各自不同的形式的体育活动，让学生参加这当中，培养学生的体育兴趣和爱好。

整体来说，教育部对体育课的相关规定主要是为了保证学生的身体健康和全面发展，促进全民体育事业的蓬勃发展和进步。

体育教学目标的三个方面怎么写？

在运动能力方面：新课标要求“掌握并熟悉与运用体能和运动技能，提升运动能力”。享受运动乐趣、明确学练方式、积极参加锻炼、保持良好姿态、掌握并熟悉运动技能、学懂知识原理、了解运动规则、达到学以致用。

在健康行为方面：新课标要求“学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方法”。明确锻炼要求、积极参加锻炼、形成锻炼意识、养成锻炼习惯、注重卫生保健、保持比较好的心态，可以适应环境。

在体育品德方面：新课标要求“积极参加体育活动，养成良好的体育品德”。懂得品德重要、积极参加锻炼、可以克服困难、遵循体育规则、学会公平竞争、仔细履行职责、正确对待成功与失败。

体育课程的目标和管理要求？

目标：

（1）提高体能，掌握并熟悉和应用基本的体育与健康知识和运动技能;

（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯;

（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神;

（4）提升对各人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方法;

（5）发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。

要求：

（1）上课着装要整齐，得体。尽可能身穿运动装，一定要脚穿运动鞋或布鞋。

（2）上课一定要纪律严肃仔细，积极听课，仔细训练，不做与教学无关的事情。

（3）上课一定要听从指挥，服从口令，一切行动听指挥。

（4）上课一定要注意安全，不做危险动作，注意自我保护。

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