背影是初中课文还是高中课文，朱自清 背影 几年级

背影是初中课文还是高中课文？

背影是初中的语文课文

朱自清背影几年级课文？

朱自清背影是人教版八年级上册课文。

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，出生于江苏东海县（今连云港市东海县平明镇），后随祖父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。19 中学毕业并成功考入北京大学预科。19 启动发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。

朱自清初中课文有什么？

朱自清初中课文主要有《春》和《背影》。

《春》是一篇温润着初春气息的抒情写景散文，文中作者用诗大多数情况下的语言，描绘春天，歌颂春天，赞美春天，憧憬美好的未来。《背影》洋溢着浓浓的父子之情，父亲对儿子的呵护，儿子对父亲的理解；天伦当中的融融亲情，让人泪目。

朱自清的散文非常值得一读，这里面有诗意，这里面有境界，这里面有未来；里面有人生的感喟，也让我们懂得了品味和珍惜。

初中语文考试教材里还有七年级上册的《春》和八年级上册里的《背影》。《匆匆》《荷塘月色》是高中语文考试教材里的文章。

背影是几年级课本里的？

人教版八年级。《背影》这篇散文讲述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到车站，送他上车，并替他翻过月台买橘子的情形。背影这个词在文中多次产生，然每一次的情况都拥有所不一样。表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的感念之情。

背影是八年级课本里的。

初二九年义务教育年级

初二指初中二年级,九年义务教育中的八年级也可以叫做初二，初中二年级，八年级。科目为：语文、数学、英语、历史、地理、政治、生物、物理、体育、音乐（10科）。

背影》是人教版语文八年级上册的课文

《背影》中“背影”各出现在->课文什么地方？

全文共产生了四次背影，开头、结尾各一次，还有是父亲去买橘子时的背影及父亲离开后混入人群时的背影。

背影是什么结构？

答：《背影》全文分成三个模块：

1、第一个（第一段）：

思念父亲，不可以忘怀的是他的“背影”。开篇点题。

2、第二个（从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”）：

回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。

第一层（从“那年冬天”到“我们便同行”）：

交代本次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。

第二层（“从到南京时”到“……太聪明了”）：

写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。

第三层（从“我说道”到“……又来了”）：

描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。

3、第三个（后一段）：

写别后对父亲的思念。以在泪光中再现“背影”作结，直接抒发深切怀念之情。

跳水课文背景资料？

《跳水》写作背景是一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事，课文虽说船长产生以前，用了非常多的整版内容写了事情的出现、发展经过，但目标还是为了反映船长的机智，他的正确的思想方式，为了表现他的冷静、果断。

《跳水》这篇课文的主要内容：一艘已经在航行的轮船上，水手们已经在拿猴子取乐；猴子突然把一个孩子的帽子摘下来，爬上了桅杆；孩子爬上了桅杆去追猴子，后放开桅杆走上了横木，假设一失足就可以摔死；这时候船长拿着枪走出船舱，用枪瞄准男孩，要求他马上跳水；男孩跳到海里后，被水手们救上来了。

这个故事蕴涵着这样的道理：事物是持续性专发展和变化的属，我们要按照情况的变化采用对应的果断行为。

记叙了出现在一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事。文章以事件的出现发展过程为先后顺序，以大家逗猴子取乐，猴子放肆起来为事情的起因；马上写了事情发展的过程：猴子摘走船长儿子的帽子，反过来逗孩子，孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气，爬上了桅杆去夺帽子；孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端横木取帽子而自进入绝境，后写水手和孩子都被吓呆的重点时刻船长机智、果断，用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。这个故事告诉大家：事物在发展和变化中，要按照情况的变化采用对应的果断行动。

事情大体上可以划分为下方罗列出来的哪些过程：船员逗猴子，猴子放肆起来；猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子；孩子为拿到帽子，走上高的横木，碰见生命危险；船长命令孩子跳水，水手把孩子救上船。故事就是在这样的联系和变化中出现、发展、结束的。

课文虽说船长产生以前，用了非常多的整版内容写了事情的出现、发展经过，但目标还是为了反映船长的机智，他的正确的思想方式，为了表现他的冷静、果断。因为这个原因，在“思考·练习”2提出了“说说在危急时刻，船长是咋做的；想象一下，当时船长是咋想的”这个问题。危急时刻，船长急中生智，当机立断是因为他擅长于分析眼前事物间的种种关系，擅长于利用有利原因。孩子掉在甲板上，必死无疑；跳入海中，虽然也有危险，但因海水的缓冲作用，尚有生还期望。用枪逼孩子跳海是不让他因惧怕而犹豫，因犹豫而拖延时间，拖延时间有可能掉在甲板上，就说明了死亡。在极短时间里，船长可以做出如此决断和举动，使本无期望的事情出现转机，必须使人对船长的机智和果敢出现敬佩之情。

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