创业培训都培训什么，创新创业的基本课程是什么课程

创业培训都培训什么？

培训基本财务知识，基本销售知识，基本税务知识，基本工商登记知识，基本企业管理知识。

创新创业的基本课程是什么？

创新创业基本课程涵盖：

1.市场分析：了解市场趋势、需求及竞争对手等；

2.产品开发：分析市场行为，制定产品特性，测试新的概念；

3.商业计划：规划一个有效的商业模式，识别商机机会；

4.战略运营：研究市场竞争，制定可行的运营策略；

5.营销与销售：推广产品，设计营销活动，提高销售量；

6.融资与资源管理：找寻合适自己需的融资渠道，合理分配资源。

创新创业的基本课程大多数情况下涵盖：1.创业理论：学习创业者思维方式、创业过程、风险投资、企业家特点等创业理论。2.市场营销：了解市场营销理论、市场大数据细分研究方式、消费者行为等具体内容。3.财务管理：学习财务管理的基本原理、财务管理的各自不同的技能，如财务报表分析、决策技巧等。4.创业技能：学习企业管理的基本概念，还有企业管理的实践方式，如项目管理、团队Team管理、知识管理等。5.人力资源管理：学习人力资源管理的基本原理，还有如何招聘、培养员工，开展绩效考查、激励及职业发展等。

是面向全校学生开展创新创业教育的核心课程。通过创新创业教育教学,促使学生培养创新、创业意识,提高创业精神,掌握并熟悉创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方式

专业技能知识的学习，理论和实质上的结合课程就是很好的创新

中小学有什么创新创业课程？

一、联想创作课

联想创作课是借助图象或实物，引发学生的联想，并经加添、改编、创造出一种类似而不一样的形象和 情节。

二、发散思维创作课

发散思维创作课是以某种图形或实物为发散点，开拓学生的形象思维，以此扩散出与图形或实物相关的近 似而不一样的不少种新形象。

三、记忆创作课

记忆创作课是让学生把看到过的物象或经历过的事情，凭借记忆默画出来。

四、想象创作课

想象创作课是通过形象的或抽象的、实在的或虚妙的等各种表象，启发学生的创造性想象，以此创作出一 种新的形象和情节

创业培训课程怎么通过本次考试？

先参与当地就业部门或培训机构组织的创业培训（课堂训练采取高度创新的参加性互动培训方式，完全模拟创业实质上过程）；培训结束考查合格后由当地就业部门颁发创业培训合格证书。

创业培训合格证书培训方式：

1、SYB创业训练实行小班教学；课堂训练采取高度创新的参加性互动培训方式；完全模拟创业实质上过程；考生在持续性丰富和完善自己的创业计划书的同时演绎自己的创业计划；强烈感受未来创业的真实世界。

2、SYB结业后就可以按自己的创业计划书进行成功创业；SYB培训机构一定要取得国际劳工组织和人力资源和社会保证部的资格认定。SYB各地培训机构办理教学的，需获取SYB商标授权许可。

大学里的创业培训是什么，要不要参与？

在大众创业，万众创新的大环境下，创业氛围如此大好的时候代背景下，大学生也是国家重点鼓励创业的对象，政府对大学生提供免费的培训！当然通过参与创业培训，会得到创业培训合格证书。参与创业培训还有什么好处呢？（强烈鼓励大学生积极地参与创业培训）

1.证明参与了创业培训并合格，已经掌握并熟悉就业创业的专项知识和技能。

2.通过培训辅导班的学习提高自己创业的综合素质、结交更多有效的资源。

3.高校大学生获取证书会会增多对应的学分或素质成绩。

4.可以享受创业政策（政府扶持政策）如：10万到50万创业免息贷款、开业补贴、长36个月创业社保补贴、创业带动就业补贴等等。

现在不少大学里开展创业培训有：SIYB创业培训、互联网创业培训和创业实训。

大学生们可以根具自己不一样需求选择参与不一样的培训课程，第一我们简单了解下这些课程。

SIYB创业培训项目在高校开展的是GYB和SYB模块：

GYB（出现你的企业想法）是创业意识培训，课程结束时，考生可以出现一个合适自己的企业想法。

SYB（创办你的企业），课程内容涵盖十个步骤，课程结束时候，考生可以完成自己的商业计划书。

互联网创业培训：现在在相当大一部分高校的开展的是电商网络版的互联网创业培训。通过模拟平台的演练和第三方淘宝店的实践，让考生可以掌握并熟悉网络在线开店有关的通识理论知识和操作技能。

创业实训：考生通过组织建设公司、确定公司架构、分析经营环境、尝试经营业务和完成各项岗位工作任务等来提自己的社会能力、经营管理能力和业务能力，体验真实商业环境和商业行为，以此降低创业风险，提升创业成功率。

期望本篇文章能给您带来帮，有不知道的地方欢迎交流：评论、点赞、收藏。获取更多创业就业具体内容，可以关注@郑创圈小堂哥：省人社厅SIYB创业培训讲师，互联网创业培训讲师，国家二级创业咨询师，国家二级人力资源管理师。

就是syb嘛，这些培训大多数情况下都是政府出资，让学校出面对学生进行创业培训，因为目前鼓励大学生创业嘛，故此，为了响应号召，不少大学里都会有针对学生的创业培训，培训完后还会有书面证明，我们学校培训时还会给学生发50-150的补贴，大多数情况下培训15-一个月。综合上面所说得出，要不要参与完全主要还是看你，因为我认为实际上针对不想创业的人来说没有价值，针对想创业的人来说帮有限，但是，假设你很无聊，还是可以去，反正闲着也是闲着不如多了解一部分知识呢，你说呢？满意请采纳

什么是SIYB培训？

SIYB是创业培训是国际劳工组织为了帮微小企业发展，促进就业，针对研究开发的一系列培训小企业家的培训课程，全称是START IMPROVE YOUR BUSINESS

SYB的全称是“START YOUR BUSINESS”，意为“创办你的企业”，它是“创办和改善你的企业”（SIYB）系列培训教程的一个重要组成部分，由联合国国际劳工组织开发，为有愿望开办自己中小企业的朋友量身定制的培训项目。创业培训是国际劳工组织针对培养微小型企业经营者而开发的培训项目。经国家劳动和社会保证部引入我们国内后，部分省市进行试点运行，获取了良好的效果。创业培训不仅使考生的就业观念出现转变，更激发了考生们的创业意识，掌握并熟悉创业技能，提高微小企业抗风险能力，使考生在短时间内成为微型企业的老板。为微小企业设计的一门课程。主要教如何创业，如何创办自己的企业，如何计划资金预算。扩展资料：SIYB培训的目标：

1、通过创业培训，培养、提升“创业者”的心理、管理、经营素质，提高其驾驭市场的应变能力。对下岗职工和失业人员中的“创业者”开展心理、管理、经营素质的培训，帮下岗职工、失业人员转变就业观念，培养创业的自信心。同时，对开展市场分析能力、市场竞争意识、组织管理能力的培训，提高驾驭市场的应变能力，造就一批成功的小老板。

2、通过创业培训，达到就业倍增效应。部分下岗失业人员通过创业培训成为小老板，开办了新企业或实体，在处理创业者自己就业问题的同时，也为社会创造了一批就业岗位，能帮更多的下岗失业人员达到再就业，达到就业倍增效应。

3、通过创业培训，推动非公有制经济进一步健康发展。对创业者进行培训，使这支新生的创业者队伍了解、掌握并熟悉国家的相关经济法规，学习工商、税务、金融、科技、管理、劳动等方面的专业知识，选准经营方向，减少经营投资的漫无目的性，以此提升创业的成功率，促进我们国内非公有制经济的健康发展。

创新创业课程的目标及核心？

创新创业课的核心:是重点对学生人格品质，头脑思维和能力素质的培养。创新创业精神的培育是核心。创新创业教育的重中之重就是培养学生的创新创业精神。

培养创新精神与团队Team协作能力，组织能力等。创新创业的整体目标就是通过全民行动达到大众创新万众创业，达到人生价值。

一、是一个事业，一个改变。

二、一种观念的进步，改变状态和思维方法。

三、创业也是达到人生自由的一种途径，创新是发展的方式。

课程性质与教学目标

（一）课程性质：

“创新创业基础”是我校面向我们全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分。

（二）教学目标：

通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：

-使学生了解开展创新创业活动所需的基本知识和流程，认识和了解创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

-使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方法，培养学生创新创业精神，提高学生团队Team协作能力，提升学生综合素质和创业就业能力。

-种下创新创业种子，使学生培养科学的创新创业观，主动

适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵守创业规律，积极投身创业实践。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)

通过本部分教学，使学生了解创业、创业者素质与创业精神的关系，从创业与人生发展的关系中挖据创业动机，结合当今时代背景和自己实质上情况进行自我创业评估，并正确认识、理性对待创业。

第二章：创造思维和思考方式（理论讲授3学时，实践教学2学时）

通过本部分教学，使学生了解创新创业思维方法，并掌握并熟悉创意思考方式，为方案的评估和选择掌握并熟悉技巧，突破传统的思维障碍，提高自己创新创业思维能力。

第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）

采取问题驱动型学习方法，通过本部分学习，让学生从为什么要发现问题，如何发现问题，如何评估问题，到如何把问题转化为创业机会来处理问题，以此达到更精益评估创业机会，合理规避创业风险。

第四章：创业团队Team（理论讲授3学时，实践2学时）

通过本章学习，学生了解创业团队Team组织建设及其重要性，并了解创业团队Team基本管理方式和高效创业团队Team的特点，了解一定的股权分配知识，提高团队Team协作能力。

第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）

使学生清楚什么是商业模式和商业模式设计的基本方式，并掌握并熟悉几种商业模式设计工具使用方式，明确开发商业模式的重点影响原因。

第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）

通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握并熟悉创业计划书的撰写方式。

第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）

通过本部分教学，使学生了解创业途中的资源需求和资源获取方式,非常是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握并熟悉创业资源管理的技巧和策略。

第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）

通过本部分教学，使学生对企业实质、建立企业流程、新企业成立有关的法律问题和新企业风险管理等带来一定了解，进一步认识到创办企业所一定要特别要注意关注的问题。

三、各教学环节的基本要求

“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，遵守教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采取头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方法，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，改变学生学习的积极性、主动性和创造性，持续性提升教学质量和水平。

-设计真实的学习情境。通过运用模拟创业软件、现场教学组织建设创业团队Team等方法，将有关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握并熟悉规律。

-翻转课堂教学，线上线下课程相结合。按照课程教学需建设互联网教程，重点提供教学内容案例、教学版块内容还有创业信息资源等，加强师生互动，提高教学效果。

-利用学校创业孵化基地组织学生开展创业沙龙活动，举行创业项目设计、创业计划大赛还有创业社团活动等。

-通过在学校念书外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，邀请企业家到课堂，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和处理实质上问题的创业能力。

四、作业和考查方法

本课程建议采取平日间作业与项目路演展示相结合的方法进行考查。

创新创业课程类型？

1、创业创新课程类型船业创新课分为理论课和实践课。

2、开展变动的创新思维训练是为了培养考生们的创新意识和创新实践能力。

在课堂教学中把原本是教师介绍的主要内容设计成问题，让考生们找寻生活中的例子进行理解，然后替代教师来介绍，教师起引路的作用。这种类型归为理论课。

3、在实践教学中，教师设计问题和情境，由考生们以团队Team为单位自己进行创新或创业方案的设计，并且按要求保质保量的完成自己所设计的方案，为学生提供创新实践的机会。这种类型归为实践课。

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