新语文阅读对教学提出了全新的观念,觉得阅读是学生个性的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,带来一定感悟和思考,受到情感熏陶,取得思想启迪,享受审美情趣。
可是,如何让学生主动积极参加到阅读实践活动中,加深理解和体验,带来一定感悟和思考,这在阅读教学实践中是一个很重要的问题,这关系到新课改的阅读教学观念能不能真正贯彻落实。
我觉得,在阅读教学中,以学生的发展为本,还学生以学习和发展的主体地位,开放阅读空间,“珍视学生独特的感受,体验和理解”是一种行之有效的教学策略。
这里说的主题式的阅读,即是在课前师生共同确立一个即可以传递正确的思想和想法还有知识又可以满足当代学生兴趣的主题。
后面由老师和学生对范文和作者的选择和搜集,后可以对这一主题有一个统一的概括。在这里途中,可以充分锻炼到学生的搜集能力,选取能力和统筹能力。
因为这个原因在课堂中,当老师和学生有了一个统一的目标,这个目标还带有一定的教育意义的同时还是学生自己想要去发掘和了解的。在这里基础上老师再进行拓展,便使学生可以更好很快的接纳。
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什么是新语文阅读? 新语文阅读对教学提出了全新的观念,觉得阅读是学生个性的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,带来一定感悟和思考,受到情感熏陶...
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