小教大专是什么，小教大专是什么学历

小教大学专科是什么？

1、小教大学专科班的意思是小学教育大学专科班。

2、小学教育专业是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于 经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范或者以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。这当中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科学教育师。

小教大学专科班，什么意思？

小教大学专科主要培养小学教师是小学教育专业专科。 小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有非常高教育理论素养和很强教育实质上工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育引导工作者。

小教大学专科主要技能： 一定要掌握并熟悉该专业的基本理论、基础知识和基本技能；具有较宽广的知识面，非常高的文化素养；了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就；具有正确的教育思想，掌握并熟悉现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律； 具备运用教育理论和先进的教育教学方式开展素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力；具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。

安徽专科小学教育的院校排名？

安徽开社小教专业的院校有:合肥幼儿师范高等专科学校、毫州学院、马鞍山师专、桐城师专、滁州城市职业学院。

假设学习小学教育专业，推荐去合肥幼儿师范高等专科学校还有毫州学院。

大学专科小学教育专业学是的啥？

一、小学教育专业培养规格与培养目标

小学教育专业培养规格：专科，两年制三年业余学习，短学习年限不小于两年半。

小学教育专业培养目标：本专业培养对象主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师，促使其达到高等师范专科小学教育专业学历，提升素质水平。

详细要求：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，培养辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，学会用这些观点分析问题和处理问题；具有良好的思想品德和教师职业道德。掌握并熟悉本专业的基本理论、基础知识和基本技能；具有较宽广的知识面，非常高的文化素养，了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就；具有正确的教育思想，掌握并熟悉现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律；具备运用教育理论和先进的教育教学方式开展素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展的能力；具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。

二、小学教育专业课程模块设置

小学教育专业共设置6个模块，分别是：公共基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课、通识课、实践课。

三、小学教育专业课程设置

1．小学教育专业公共基础课

该模块低中央电大考试学分为9学分，模块设置低学分为9学分。

统设必修课：开放教育学习指南、英语Ⅰ(1)(2)、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论。

2．小学教育专业基础课

该模块低中央电大考试学分为15学分，模块设置低学分为19学分。

统设必修课：小学儿童教育心理学、现代教育思想、教育研究方式、现代教师学导论。

3．小学教育专业课

该模块低中央电大考试学分为25学分，模块设置低学分为40学分。

统设必修课：自然科学基础、人文社会科学基础(A)、美学与美育、阅读与写作(1)(2)、信息技术与教育技术(1)(2)。

4．小学教育专业拓展课

该模块低中央电大考试学分为0学分，模块设置低学分为3学分。

5．小学教育专业通识课

通识课模块低毕业学分为2学分，该模块课程不可以免修免考。

6．小学教育专业实践课涵盖教育教学调查和毕业作业(小教)，统设必修，共8学分，该环节不可以免修。

7．小学教育专业统设必修课程严格执行统一课程名称、统一课程学分标准、统一教学大纲、统一考试教材、统一考试。

8．小学教育专业课程实践环节成绩计入课程考试成绩，没有完成课程实践环节的不可以获取课程学分。

9．小学教育专业的高等数学(B)(1)为限选课程。

10．小学教育专业规则表中各课程开设学期是按照专业知识结构提供的课程先修、后续关系确定的，供学生选课时参考。开放教育各专业全部统设必修课程第一次开设后均实行全年滚动开设。

四、小学教育专业毕业规则

小学教育专业各模块低毕业学分依次是：

小学教育专业公共基础课：9学分

小学教育专业基础课：15学分

小学教育专业课：29学分

小学教育专业拓展课：0学分

小学教育专业通识课：2学分

小学教育专业实践课：8学分

小学教育专业低毕业总学分为76学分，各模块低中央电大考试学分之和为49学分，各模块低毕业学分之和为63学分，不够部分在本专业任意模块中选择课程达到毕业总学分。

五、小学教育专业课程说明

1. 小学儿童教育心理学

本课程4学分，课内学时72，这当中录像课4学时，IP课6学时，开设一学期。

通过本课程的教学，使学生掌握并熟悉小学儿童教育心理学的基本原理，培养正确的儿童观、发展观和教育观；掌握并熟悉小学儿童的身心发展特点和很小一部分差异，可以结合学生的身心发展特点 分析小学阶段的学习情况；掌握并熟悉学与教的基本心理学规律，并按其进行教学设计、教学评价 ；了解影响学习与教学的原因，主动创设促进有效学习与有效教学的环境；了解师生的心理 特点，提高教师的自我调节意识和促进学生心理健康发展的意识。

本课程的主要内容：小学儿童教育心理学解读；小学儿童的身心发展；学习心理；知识的取得与应用；问题处理与创造性；技能的形成；品德的形成和培养；学习策略；学习的动 力机制；教学设计的心理学问题；课堂学习管理；教师和学生的心理健康。

2. 人文社会科学基础

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

人文社会科学基础是“开放教育试点”教育学科学教育育学类小学教育专业的必修课。本课程的要求是：理解人文社会科学和自然科学的主要区别和内在联系，了解人文社会科学的概 况，认识人文社会科教在基础教育中的重要地位和作用。

本课程的主要内容：阐述人文社会科学的详细内涵、内部结构和历史脉络；近现代世界人文社会科学领域内哲学、历史学、文艺学还有经济学、社会学、语言学、心理学、人类学 等学科的重要突破；阐述人文社会科学发展的基本规律和主要趋势，人文科学与人文精神的 关系还有人文社会科学对基础教育改革与发展的影响及应采用的对策。

3. 自然科学基础

本课程４学分，课内学时72，开设一学期。

通过本课程的教学，使学生掌握并熟悉与小学考试教材、教学还有课外活动相关的自然科学知识，扩大知识面，能兼教小学自然常识课程。

本课程的主要内容涵盖物理、化学、生物、天文、地理等学科的基础知识，还有与之相关的科技知识在生活中的应用。

4. 现代教育思想

本课程3学分，课内学时54，开设一学期。

本课程的学习要求是：了解现代教育理论研究和实践发展的新成果，还有重要的学校教育及其他教育形式的新认识，理解教育思想发展的客观规律、开展素质教育的理论依据和 教育基本原理发展线索，掌握并熟悉现代西方和我们国内基础教育实践的发展及大多数情况下理论研究成果在学 校教学中的详细运用方式。

本课程的主要内容：简介中外教育思想发展的历史及当代教育思想的主要流派，分析我们国内开展素质教育的教育思想理论依据，讨论我们国内教育改革中产生的新思想、新思路和教育科 学研究领域的新成果及实际上践运用的前景。

5. 教育研究方式

本课程5学分，课内90学时，这当中录音课20学时，开设一学期。

本课程的目标要求是：培养学生的教育科研意识，了解教育科研的大多数情况下原理，基本掌握并熟悉教育科研方式的大多数情况下步骤和主要科研方式、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的 能力。

本课程主要内容：确定研究课题的方式，教育科研的设计，文献法与内容分析法，调查法，观察法，实验法，研究结果的定量描述，研究假设的统计推断，研究结果的解释和研究 报告的撰写和研究的评价。

6. 阅读与写作(1)(2)

本课程6学分，课内学时108，开设一学年。

本课程将现代阅读理论与写作理论有机整合、贯通是一门反映当代课程改革精神的综合性、应用性、基础性课程。本课程的要求是：学习和了解现代阅读基本理论与写作基础理 论，了解和掌握并熟悉各种文章的特点和基本的文章解读方式与写作方式，提高学生自己的阅读和 写作能力，提升学生进行小学语文阅读教学和作文教学的水平。

本课程的主要内容：学习阅读与写作基本理论的意义，懂得阅读与写作的内在关系，了解阅读心理与写作心理，初继续步掌握并熟悉阅读的基本规律、特点与方式，掌握并熟悉写作的基本规律 和特点，掌握并熟悉各种文体的基本特点、写作方式和文章的更改与评改。

7. 现代教师学导论

本课程3学分，课内学时54，开设一学期。

现代教师学导论是“开放教育试点”教育学科学教育育学类小学教育专业的必修课。本课程的要求是：了解现代教师的职业特点，理解并具备现代教师的职业道德、基本素质和创新能 力，认识现代教师的历史使命和重要责任。

作为教育科学的一个新兴的重要的分支领域，现代教师学综合运用教育学、社会学、心理学、伦理学等理论和方式，将教师职业作为一个整体，以教师专业发展为观念，内容涉及 教师职业和教师素质的各个方面，阐述了现代师生关系、现代教师的道德素养、教育观念、 专业知识与专业能力、心理健康，还有现代教师的管理、专业发展和终身学习等内容。

8. 信息技术和教育技术

本课程7学分，课内136学时，这当中录像课20学时，开设一学年。

本课程的基本要求是：了解信息技术和教育技术的基本内容，培养现代教育观念和改革意识；掌握并熟悉计算机基础知识，具有使用计算机进行文本、图表和演示文稿的制作能力，具有 使用计算机网络和制作简单网页的能力，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力；了 解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方式，能正确答案应选择教学媒体和在教学中的 使用方式，了解教学软件制作技术；初步掌握并熟悉教学设计的基本理论和方式，会进行课程设计 ；为提升教学技能，使教学科学化、规范化和现代化夯实基础。

本课程的主要内容：信息技术解读（概念、地位和作用）；计算机文化、计算机基础知识；操作系统(Windows)；办公应用软件（Word、Excel、PowerPoint或Wps2023）；互联网知 识和有关软件（Internet Explorer、FrontPage）；教育技术解读（概念、简史和方式）； 教育传播理论和教育媒体理论；教育媒体（宏观、中观、个人）；教学设计（理论、过程、 方式）；教育媒体应用实验。

9. 美学与美育

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

美学与美育是教育学科学教育育学类小学教育专业的必修课。本课程是培养学生具备基本的美学与美育理论知识、非常高的审美鉴赏能力和审美塑造能力、非常高的开展美育的能力的课程 。本课程重视美学、美育理论向审美实践与审美教育实践能力的转化，注意理论与实践的结 合。具有很强的综合性、渗透性和复杂有关性。

本课程的主要内容是：什么是美学；美及其形态；美感；什么是美育；形式美与美育；艺术美与美育；审美文化形态与美育；青少年发展与美育；教师角色与美育。

10. 中国古代文学(1)(2)

本课程8学分，课内学时144，这当中电视课36学时，录音课18学时，开设一学年。

通过本课程的教学，使学生比较系统地了解中国古代文学，基本掌握并熟悉古代汉语还有相关文化知识，提升阅读、鉴赏古代文学作品的能力，提升文学和语言修养。

本课程的主要内容：分作品选和理论知识2个部分，比例约为4：1。作品选部分有说理散文、抒情散文、叙事散文、骈文、诗、词、曲、短篇小说等各自不同的文学体裁，不求面面俱到， 也不强调各时期的比例；理论知识部分，以文学知识为主，适量讲解古代汉语、古代文化等 知识，有部分知识具体安排在作品选的注释、习题中，可不受上面说的比例限制。

本课程与文科中国语言文学类汉语言文学专业开设的中国古代文学(1)(2)(3)课 程不一样，授课对象是小学教师，教学内容与教学要求带来一定不一样。

11. 中国通史(1)(2)

本课程6学分，课内学时108。开设一学年。

本课程的主要内容：中国的原始社会；夏、商、西周奴隶制王朝；春秋战国；秦汉时期；三国两晋南北朝时期；隋唐时期；五代十国、辽、宋、夏、金、元时期；明清时期。两次 鸦片战争；太平天国运动；洋务运动和中国资本主义的出现；从边疆危机到瓜分危机；戊戌 维新和义和团运动；辛亥革命和中华民国成立；新民主主义革命的开端；抗日战争；中国人 民解放战争；新中国的建立与夯实；社会主义建设在探索中曲折前进；历史性的转折和社会 主义现代化建设。

12. 中国现当代文学

本课程6学分，课内学时108，这当中电视课36学时，开设一学期。

本课程的要求是，通过本课程的学习，使学生概括了解中国现当代文学的发展过程和主要成就，选读各个历史时期优秀的、具有代表性的文学作品，理解其思想艺术特色，提升对 现当代文学作品的鉴赏和评析能力。

本课程主要内容：“五四”和首次国内革命战争时期的文学；第二次国内革命战争时期的文学；抗日战争和解放战争时期的文学；新中国成立后十七年文学；新时期文学；港台 文学。这当中文学史知识与作品选读部分的比例约为1：3。

13. 现代汉语

本课程4学分，课内学时72小时，这当中电视课18学时，开设一学期。

通过本课程的教学使学生比较全面地掌握并熟悉文字、词汇、语法、修辞的基础知识，提升对汉语的理解水平，提升运用现代汉语知识与小学语文教学的能力。

本课程的主要内容：汉字结构，汉字规范化、标准化；词汇的构成、发展和规范化；词类，短语，句子，复句，句群；语言表达中的修辞方法。

14. 儿童文学

本课程4学分，课内学时72学时，开设一学期。

通过本课程的学习，提升小学教师分析儿童文学作品的能力，能编写大多数情况下的儿童读物。

本课程的主要内容：训练小学教师独立分析儿童文学作品，学习儿童文学的理论知识和创作儿童文学作品。作品分析、创作练习和理论知识学习的比例约为4:1。

15. 外国文学

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

通过本课程的教学，使学生了解外国文学史的基本知识，提升阅读外国文学作品的分析及鉴赏能力。

本课程的主要内容：简明系统地讲解外国文学的发展过程，重点讲解从古代至现代各个历史时期欧美主要国家的文学发展的基本状况和特点，并简析具有代表性的作家和作品；从 现在实质上出发，简要讲解亚非文学。

16. 创新教学

本课程3 学分，课内学时54 ，录像4学时，开设一学期。

本课程以现代教育教学理论为详细指导，以现目前中小学教学实践为基础，通过教学促进教学改革，培养和提升教师的创新意识、创新思维和教学创新能力，变传统教学为创新性教学。 使教师的教学更能适应素质教育的要求，激发学生的学习兴趣、求知想法和社会责任感，开 发学生的创造力，为培养适应新世纪和我们国内社会主义现代化建设需的、全面发展的创新型 人才夯实基础。

本课程的主要内容：绪论—创新教学的时候代意义；教学创新与素质教育；教学创新的探索与实践；创造性思维与教学创新；创新型教师的教学特色；创新型学生的学习特色；创新 教学环境。

大学专科小学教育专业学教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学等课程。

广西那些专科学校设有小学教育？

广西有多所高职高专学校设有小教专业的，分别是桂林师专，柳州城市职院，广西教育学院，广西工业学院贵港校区，广西现代职院，广西幼儿师专等等

专科小教是几年制？

专科小教是三年制，它与大多数情况下其他专科差不多的学制

学校专科有小学教育吗？

专科院校有的开设小学教育、小学数学、小学语文和小学英语专业。不过，就现在来说，小学教师要求本科以上学历，专科毕业一定要升本才可以做小学教师的。

成都小学教育专科学校有什么？

1、四川城市技师学院 ：位置优越,交通便利,设施齐全,条件优良,校舍环境优美,文化氛围深厚。学院占地500余亩,实习实训设备总值达到1.2亿元人民币,图书馆藏书140余万册,有专兼职教师450余人,这当中高学历、普高称、双师型教师占百分之50以上,不乏世界技能大赛中国技术详细指导专家、博士、硕士、高级技能人才等知名专家。

2、四川矿产机电技师学院

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