中山人才评定方案，如何申请课题项目

中山人才评定方案？

第一条　为加强我市企业高层次人才队伍建设，提高建立科学规范、突出能力水平和业绩成果的高层次人才评价体系，按照中共中央《有关深化人才发展体制机制改革的意见》（中发〔2023〕9号）和中共广东委办公厅广东人民政府办公厅印发《有关提高人力资源服务产业发展的意见》、《广东分类逐步递次推动人才评价机制改革开展方案》的公告（粤办发〔2023〕129号）等文件精神，结合我市实质上，制定本办法。

　　第二条　本办法中所指的企业是指在本市登记注册的各种企业，其他非机关、事业单位的各种用人单位可参照执行。本办法所称的人才评定是指对申请人素质、能力、业绩等进行的综合评价。

　　第三条　本办法中所指的企业人才是指对不满足《有关进一步提高培养引进缺失适用人才的意见》（中委〔2023〕7号）、《中山市缺失适用人才认定暂行办法》（中委组通〔2023〕13号）和《有关进一步集聚创新创业人才的若干意见》（中山发〔2023〕2号）中所列认定标准的，但综合素质和能力业绩突出的企业或机构的专业人才才，可以按照本办法申请评定第五至第八层次人才，非常优秀的人才经专家组评议可推荐评定为一到四层次人才。

　　第四条　企业人才评定遵守系统性、针对性、可操作性、变动性、定性与定量相统一的原则，坚持品德、知识、能力和业绩并重，以业绩为导向，突出专业水平、业内认可和社会认可的衡量标准。

　　第五条　企业人才评定原则上采取计分核准制，对申报人实行多元评价、核准计分和综合评审。

　　第六条　企业人才评定工作由市人力资源和社会保证局组织开展，市工信、发改、统计、科技、税务、财政、司法、教体等职能部门配合开展。

如何申请课题？

申报课题应有三个条件：

第一，你对申报的课题已经启动或已经在研究的课题，应有前期成果。我们在评审时是先看申报者是不是有前期成果。这是一个非常的重要的条件。

除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的相关农村问题的文章都收集起来，然后把这些文章按内容分成几类，掌握并熟悉这些情况，对申报这个领域的课题很有利。

第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。其实就是常说的说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北一个单位申报的一个课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实质上资料，谁也拿不到，唯有这个单位才可以拿到，这个问题就说明有特点，一定要批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究)，他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握并熟悉了，就评上了。除开这点广东中山大学及一部分教学科研单位相关“珠江三角洲”各个方面的研究；江苏的教学科研单位有关“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。

这些都说明，申报课题，要有实质上调查。到实质上中去，有实质上调查的资料才可以申报出你所报课题的特点，不然你的课题就不可以打动人。

第三，申报的课题要满足“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报课题，要用“课题指南”试题作为课题，而是 说，申报的课题要满足“课题指南”的范围。

　　1、怎样选择课题

　　课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。这是押宝式的选题，超级难评上。

　　申报课题应有三个条件：

　　第一，你对申报的课题已经启动或已经在研究的课题，应有前期成果。我们在评审时是先看申报者是不是有前期成果。这是一个非常的重要的条件。

　　除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的相关农村问题的文章都收集起来，然后把这些文章按内容分成几类，掌握并熟悉这些情况，对申报这个领域的课题很有利。

　　第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。其实就是常说的说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北一个单位申报的一个课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实质上资料，谁也拿不到，唯有这个单位才可以拿到，这个问题就说明有特点，一定要批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究)，他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握并熟悉了，就评上了。除开这点广东中山大学及一部分教学科研单位相关“珠江三角洲”各个方面的研究；江苏的教学科研单位有关“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。

　　这些都说明，申报课题，要有实质上调查。到实质上中去，有实质上调查的资料才可以申报出你所报课题的特点，不然你的课题就不可以打动人。

　　第三，申报的课题要满足“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报课题，要用“课题指南”试题作为课题，而是 说，申报的课题要满足“课题指南”的范围。

　　全国社科基金是每一年制定一次指南，教育部的课题是每个五年规划，委托各学科学者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。

　　为什么一定要满足“课题指南”的要求呢?因为“课题指南”所提出的试题都是现目前需研究的基础理论问题和现实中的重要问题。非常是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我们国内进行过几次行政机构改革，但哪次也不彻底，因素是没有正确的满足国情的行政体制改革的理论做详细指导。

　　故此，我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说一定要和指南上的一模一样，但也要紧跟指南来选题。

　　2、课题论证

　　课题论证很重要，论证好坏是决定你有没有可能被评上的前提条件。因为同样课题申报者有几家甚至几十家，哪个能评上，什么评不上，主要看论证。

　　怎样论证?我们看论证的主要几点：

　　第一，你为什么要研究这个课题；

　　第二，你所研究的课题，主要处理什么问题；

　　第三，处理主要问题的难点是什么，怎样处理，如何突破；

　　第四，前期成果。

　　故此，在论证时一定要考虑周到，能让评委很清晰地清楚你这个课题想处理的是什么，难点是什么，表达你可以处理。

　　3、课题组成员

　　课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平能不能完成课题任务。有过这样的情况，课题组唯有申报者一个人，或者成员水平不高而被拿掉。

　　为什么对课题组成员这样重视?因为现目前的课题研究需要是集体研究，一个人或两三个人，超级难研究出精品的。唯有各位考生合作，相互讨论，发挥集体智慧才可以出精品。如我们组织几位博士研究满足中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论，都认为收获很大。一个人独自研究是不行的。我们曾经撞见过这样的情况，论证得很好，课题组成员仅一两个人被拿掉的。

　　课题组成员要很好地搭配。

　　第一，研究实质上问题的课题，成员中除理论工作者外，应涵盖一部分实质上部门的工作人员，这样方便调查。

　　第二，研究基础理论的课题，成员中应有这方面造诣非常高的教授，还需要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。

　　后，讲一下教师的课题观念问题。我们要培养课题观念。我是常常到国内一部分学校去，碰见不少教师同我交谈，主要谈他们目前做什么课题。有的是国家、教育部或省、市被评上的课题，多数是在从事自己学科领域自立的课题，不管问哪位教师，非常是青年教师，他们都拥有课题，课题观念很强。

　　我期望，我们文科学教育师要提高课题观念。把课题研究作为一项重要职责，这对有国家、教育部或省、市课题的教师完成课题是必要的；对没有课题的教师，应自立课题，这对未来申报课题是重要的。

　　同时，还应认识到教师进行课题研究是提升我们科研能力的重要途径，也是提升教学质量、详细指导研究生所需的。假设教师自己没有进行过课题研究，怎么会详细指导好研究生?因为这个原因，我衷心期望我们文科学教育师非常是青年教师，提高课题观念，多拿课题，多做课题，按照课题进行研究，推动教学与科研工作的发展。

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