一校一案落实德育典型案例，关于爱的德育案例题目有哪些

一校一案落实德育典型案例？

“一校一案”是近几年来教育部门推行的一项德育工作制度，要求每所学校至少选出一个德育典型案例，在全校范围内进行宣传和推广，从而推动学校德育工作的深入开展。下面这些内容就是一个德育典型案例的实践情况讲解：

某小学校选取了一名学生，因其在平日学习和生活中表现出了良好的品德，成为了该校的德育典型案例。这名学生平日间勤奋好学、诚实守信、关心他人等，成为了身边考生的榜样。学校通过宣传、展示、分享等各种方法，让其他学生和家长了解到这个典型案例的故事和经验，鼓励和引导更多的学生向这个典型看齐，发扬优秀品德。

同时，学校还通过各种途径加强德育教育，如组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，引导学生培养正确的价值观、人生观和世界观。通过这样的方法，学生的综合素质得到了全面提高，整个校园的文化氛围也更和谐、积极向上。这个德育典型案例的落实，为学校的德育工作注入了新的活力和动力。

按照教育部《有关发布第二批“一校一案”落实〈中小学德育工作指南〉典型案例名单的公告》（教基司函〔2023﹞48号），由福田区报送的《信步方圆 培根铸魂 幸福园岭》案例经深圳市、广东及教育部各层级严格遴选，成功入选教育部“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例。

园岭小学的德育工作成效是福田区德育工作的一个缩影。多年来，福田区秉持“本真、适才、普惠”的教育观念，积极发挥课程育人主阵地作用，持续加强德育队伍建设，持续性丰富德育载体手段，德育工作获取明显成效， 9月，福田区获评广东首批中小学“三全育人”体制机制建设实验区。

有关爱的德育案例试题？

爱的德育案例试题：《无声的爱》、《爱在心中》、《微笑》、《爱在细微处》、《触及心灵的爱》……

德育案例有创意的标题？

1德育案例子：当我碰见“坏学生”2标题有点普通，但是，有亮点，使用“坏学生”形象来吸引读者，导致共鸣，可以有效吸引读者的注意力。3此案例中，通过丰富多样的教学方式和具体安排，帮“坏学生”渐渐转变，发挥了德育的重要作用，针对其他教育引导工作者具有一定的详细指导意义。

有关疏导性原则的小故事？

陶行知的做法反映的教育原则：

1、陶行知的做法反映了疏导性原则。疏导性原则是指对学生进行德育时，要循循善诱，以理服人，提升学生认识。案例中陶行知回到校长办公室时，学生已经等在门口准备挨训了，可一见上一面，陶行知却将糖果送给他，并说：这是奖给你的，因为你及时来到这里，而我却迟到了。陶行知用自己的言行举止还有事实真相来说明道理，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范；

2、陶行知的做法反映了以自己为先锋严格要求学生与尊重学生相结合的原则。在德育途中，教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出以自己为先锋严格要求，把二者有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。当陶行知看到学生用泥块砸自己班上的男生时，他制止了学生并要求学生放学后到校长室去，从这一点看出陶行知是以自己为先锋严格要求学生的。同时从陶行知对学生的整个教育过程可以看得出来，陶行知很尊重学生的人格；

3、陶行知的做法反映了发扬积极原因与克服消极原因相结合的原则。在德育途中要学会一分为二地看待学生，注意挖掘学生自己的闪光点。整个教育过程，陶行知先斥责了学生，后来又给了学生四块糖，这反映了发扬积极原因与克服消极原因的原则。

德育三分钟简短小故事？

一位老禅师在禅院里散步，忽见墙角下有垒起的石头，他一看就清楚这是徒弟违反寺规，趁着禅师没在家时跳出寺院玩乐去了。

已经在这时，老禅师听到墙外有脚步声，清楚是徒弟回来了，于是他躬下身体，趴在石头上让徒弟踩着他的背下了墙头。

徒弟低头一看，才发现自己踩着的是师父的脊背，顿时认为无地自容，后悔不迭，但出乎徒弟意料的是，师父并没有厉声责备他，而是拍着他的肩膀平静地说：时间不早了，快回去吧！

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