作文不想写怎么办，学生对作文不感兴趣无法下笔怎么办呢-华宇考试网

作文不想写咋办，应该如何处理？

作文不想写，那就先别写，找到灵感再去写。我们之故此，害怕写作文是因为我们没啥可以想表达的，平日间没有累积和感悟，老师布置的作文试题自己是否有体验和感悟，故此，满脑子空空如也，不清楚如何下笔。不想写作文，不放多看一看有关的文章，这样可能会出现灵感，作文也好写了。

作文不想写是我们儿时常常碰见的问题，目前是我们的孩子们常常碰见的问题。不想写还一定要写，假设孩子需写景物，我们可以把它带到户外，一边赏景，你要一边在旁边提问他，用眼睛看到了什么，由近及远的描述，鼻子闻到了什么？耳朵听到了什么？让孩子有东西可写，用心的去感悟。

假设写小动物可以带它去观察一个小动物，看看动物的外形、叫声，喜欢吃些什么？有哪些习性？跟我们人类当中有哪些样的关系？

假设写自己的爸爸妈妈，给他时间观察和想。总而言之当孩子不愿意写作文时，不要逼迫他立马完成作文，而是要去循序渐进的循序渐进引导他，没准他会从不喜欢写而变得滔滔不绝爱上作文。

学生对作文不感兴趣，没办法下笔咋办，应该如何处理？

写作是需一定天赋的，而写作文是可以后天训练的。学生对作文不感兴趣，很大程度是因为写不好，不会写。那么怎么才可以写好一篇作文呢？第一，需一定的阅读量和课外累积。通过看电影、看课外书、课外实践等方法，累积素材，保证有东西可写。其次，多记多背好词好句，理解意思，写作文时可以引用。其次，多看范文。不一样类型的作文，有不一样的模板，例如写人物的作文，完全就能够写人物的外貌、性格、兴趣爱好，再加入一部分事例，这篇文章就差很少了。这个问题就像解数学题，搞明白了大体框架和步骤，往里面填内容就容易了。（假设想写出好文章，得打破这些条条框框）

写作文表面上考核的学生的语言表达和组织能力和理解归纳能力，其实还考核学生的观察能力、记忆能力、创新想象能力等等。提高写作能力是个漫长的过程，需持续性的学习、练习和累积。在这以前，需有一个好老师的引导，慢慢激发学生的兴趣，光靠学生自己摸索，还是不容易的。

“为学如春起之苗，不见其长，日带来一定增”，作文水平的提升更是慢上加慢，不可能一蹴而就。想要写好作文，需长时间的持续的投入，而且，要抓住作文训练的根本。作文就好比是做饭，第一要有米可以下锅，其次要注意做饭的方式，可以从以下哪些方面来努力：

(1)引导孩子多特别要注意关注社会与生活，丰富孩子的生活经历与情感体验。著名语文教育家叶圣陶先生曾经说过，“语文的外延与生活的外延等同。”这也就强调了语文和生活的密切关联，而作文更是如此。不少时候孩子们不愿意写作文是因为缺乏对生活的观察与理解，那些生活中的细节、点滴没有可以进入孩子们的心中，更不可能成为孩子笔下感动的文字。故此，对生活的观察与理解特别重要，要让孩子们多观察，多谈出理解，例如描写人物，可以引导孩子去观察他的语言、动作、外貌、神态等；记述一件事情，可以问孩子为什么要选择这件事情？途中让他感动的瞬间是什么？再例如上学的路途所见、过生日、旅游、游戏、秋天树叶的凋零、一场大雨、社会热点事件等等，这一部分都可以成为孩子们观察的对象。不要觉得要提升写作，就是坐在书桌前。引导孩子走进生活，去体验生活，观察生活，比纯粹地坐在书桌前更有效果。丰富的生活经历，入心的情感体验，会成为孩子们创作的源头活水。

(2)多读书，以陶冶情操，丰富心灵。书籍是人类知识和情感的好载体，不少时候一本好书可以彻底的改变一个人的一生。读书可以让我们增长知识，更可以丰富我们的情感经历，书籍中所讲到的故事，可以让我们在别人的故事中取得生活的认识和了解；故事中的人物，其情感与精神会感染着我们，让我们把它作为我们生活中的楷模，以此取得生活的力量与期望。英国学者培根曾经说过，“读书足以怡情，足以赋彩，足以博才。”就是说，读书可以陶冶人的性情，让人文质彬彬，增长才干。

再者，书籍中的语言比较规范，每天仔细认真的阅读，也促进我们形成规范的语言。

(3)正确的方式的指引。第1和第2点是处理无米下锅的问题是根本。第3点是什么样做饭问题是方式。作文还是有一部分方式可循的，例如描写刻画人物经常会用到的方式有语言、动作、心理、外貌、神态等描写。记叙一件事情，可以是顺叙，可以是倒叙，还可以运用插叙，让文章的情节波澜起伏，触动人心。环境描写，合适地运用修辞，托物言志、欲扬先抑都可以起到很好的效果。方式的详细指导是专业的事情，专业的事情应该交给学校的老师来做。作为家长，我们可以做好第1点和第2点就很不错了。

(4)作文写作练习要持之以恒。作文水平的提升是一个长时间的事情，千万不要在锻炼了不短的一个时期后面没有收获便放弃。想要练好作文，需长时间的持续的投入，只要用心，肯定会有收获。

学生对作文不感兴趣，没办法下笔，应该这么做，会更有效：

1，先鼓励他说，把和写作有关的主要内容先说出来。

2，然后给他一篇有关的范文，让他学习范文的思路，把自己说的主要内容照着范文的结构写出来。

这样就真正做到了“我手写我心”，期望我的回答对各位考生有很大帮助。

1, 古人说：熟读唐诗三百首，不会作诗也可以吟。这是强调读书-非常多读且熟读-对作文的作用。一个孩子写作文没料是因为以前没啥输入，故此，也就超级难输出。故此，在作文以前是要做非常多阅读的。假设父母或老师有心，可以带着孩子读经典，更可以厚积薄发，因为语文这个学科，不是靠理解和逻辑来学习，而是靠记忆、感受、酝酿，其实就是常说的大多数情况下说的语感。语感是不可以教的，而是要非常多接触，自己消化吸收转化。

2, 人生经验的不够，也可能会造成作文言之无物。故此，前人除了强调“读万卷书”，还需要“行万里路”，就是这个道理。让孩子增多人生经验，不是说一定要出门去旅行、见闻，那肯定有一定作用，但孩子小，就算出门去看世界，视角也不广阔。不如父母多陪孩子做一部分社会公益活动、做手工、劳动、种花草、养小动物、夜里看星星、创意社会调查……之类的。这是在孩子的视角，真能帮引发他对生活、对自我、对社会，乃至对天地启动思考的方法。

3, 孩子有各自不同的类型，有的很会说但不会写，有的很会写但不会说，有的小时候表达不行，长大了变个人。作为成人，也要有智慧的面对孩子，发掘他的天赋，而不要太纠结短板，只把该做的做了，尽心知命知天，若有缺憾，也可以洒然一笑，清楚天地生物，不都是圆满的，但都是美好的。

兴趣是好的老师，特别是小学生。为了让孩子喜欢写作，就要培养小孩子的写作兴趣。

1、能用到课外活动激发孩子们的兴趣。课间活动是孩子们喜欢的活动，让他们把自己喜欢的课外活动过程写出来他们肯定有兴趣。

2、累积素材提升写作兴趣

老话说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，多读多练是写好作文的“诀窍”。

3、利用丰富多彩的生活，培养学生的写作兴趣。

学生是色彩斑斓的，唯有让学生平日间多留心观察生活，多参与实践活动，才可以累积学生对生活的认识和感受，学生才有写的想法，写作时才会有话可说。

我不清楚你所说的学生是多大的年纪。假设是小学，这是一个正常的情况，因为才一开头嘛。假设是初中时的高中，我认为就有一点晚了。但是，不管怎么样，还是来得及的。

作文有三个阶段，第1个阶段要能写出东西。第2个阶段把东西写好。第3个阶段把东西写出高度来。

第1个阶段大约用90天到半年时间，让学生能把任意一个试题能写出来，把字数能写的达到要求。不管他写得好不好，就是能写每一个试题说他都可以做得起，这是很重要关键点，这样的过程，大约要90天到半年，让他坚持这样做。

第2个阶段就是要把东西写好了，就是每一篇作文写出来后面都要仔细的去更改，条理了解不冷僻且脱离主题，但是，目前的作文都是话题作文也很少人冷僻且脱离主题了。

第3个阶段就是在作文写好的基础上面，把里面的思想中心思想去提高一下，达到另外一个高度，这个是需技巧的，没有不会写的孩子，唯有不会教作文的老师，你们可以去课外包一部分作文培训辅导班也可，例如在全国比较有名气的阳光喔作文培训。