三年级上册的语文第六单元作文荷花像什么，三年级描写荷花作文排比开头怎么

三年级上册的语文第六单元作文荷花像什么？

荷花的茎大多是绿色的，也有的是灰色的，好像一把把小雨伞的伞柄，上面布满了细小的刺儿。伸手抓住荷花的茎，稍微有部分疼的感觉。我把荷花梗折断，可以看到茎中有不少连着的丝，真是“藕断丝连”。

　　茎的顶端是绿色的荷叶，绿得既然如此那，新鲜。圆圆的叶子均匀地铺在水面上，有的像一把把撑开的伞，有的像碧绿的圆盘，有的像一把把小扇子。透过荷叶的空隙，只见一根根带着刺的荷柄在水中昂首挺胸。

　　荷叶上缀满了洁白无瑕的荷花。这些荷花盛开了，白色的花瓣中露出金黄色的花蕊。嫩黄色的小莲蓬在仰头微笑，散发出阵阵芳香，使你禁不住翕动鼻翼一嗅再嗅。摘下一个莲蓬放进嘴里，甜津津的，格外香甜。有的荷花才展开两三片花瓣，有的还是含苞欲放的花骨朵，嫩红色的花骨朵像小巧玲珑的火把。一阵阵风拂过，荷叶、荷花随风起舞，我仿佛在看一场大型的花伞舞。

三年级描写荷花作文排比开头？

荷花像一位舞蹈家，河水就是他们的舞台，任由它们尽情发挥;像一位医生，它能使烦恼的人变得快乐，使快乐的人更快乐;像一个个站在高阁的白衣素女，也像一个个翩翩起舞的少女。

有的荷花含笑伫立;有的荷花舒展怒放，白里透红的花瓣，金黄色的花蕊，有的荷花是纯白色的，却滴尘不染。

三年级荷花课后小练笔简单？

荷花，夏天里常见的花。我喜欢它，喜欢它出自淤泥而不染、洁身自好的品格。荷池中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，蒙蒙细雨的沐浴下，像一群身披轻纱的仙女，显得更神圣，更清秀，更雅洁。

它们紧靠着荷叶，似乎含笑伫立着。

探头向下望，我不由得惊叹，荷花竟能从淤泥中茁壮生长，而不染淤泥。

这，不正是大家所喜欢它的因素吗？出自淤泥而不染是人生追求的目标。

贪婪在荷花面前只像是一个不起眼的小东西。可贪婪在人类眼中反而一道跃不过的坑，很多人在这里纷纷落马，搞得身败名裂。在夏日，让我们一起赏荷，读荷，懂荷，思荷，做一个出自淤泥而不染的人吧，让廉正之风继续下去吧。

三年级下册第三课荷花小练笔怎么写？

荷花在湖边开放着，青绿的叶子层叠着，像一只绿色的小伞。一群小荷叶上面，那里的荷花头上的白色的花瓣在风中轻轻飘舞。小鸟在湖边嬉戏，鱼儿在水中跃跃欲试，湖边的碧绿水和荷花都在晶莹透亮的阳光下显示着美丽的模样。每当夏天来临，荷花都在湖边开放着欢迎着夏日的清凉。嬉戏的鱼儿，跳跃的小鸟，还有迎风轻舞的碧绿湖水，都在搭配着荷花，把美丽气息撒满了湖边。

三年级荷花作文的概括地叙述纲目、要点的公文？

试题：荷花

开头：开门见山，直接引出本个课文主要讲的事物一荷花，开篇简洁，干干净净十分利落。

中间：

一、运用比喻和拟人的写法，写出了荷叶圆的形态和绿的色彩，反映了荷叶旺盛的生命力；运用排比的修辞手法，生动地描述了荷花刚开，全开，未开时的三种状态，写了荷花的优美姿态。

二、运用拟人的手法，生动地描写了白荷花美得像一大幅活的画。

三、运用变动和拟人的修辞手法，把作者的想象描写的淋漓尽致，从字里行间透露出“我”对荷花的无限喜爱之情，描写了“我”观察荷花时的想象。

结尾：写“我”观赏荷花时的感受，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。

1.比较式开头。

我喜欢……，我喜欢……，但我更喜欢荷花。

2.由远到近，写写荷花的样子。

3.写写自己的想象。表达✓荷花的喜爱之情。

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