中班建构区目标及指导要点，中班建构区活动目标和指导要点

中班建构区目标及详细指导要点？

.能用自己喜欢的方法大胆的操作；培养观察力、想象力、和动手操作的能力。

2.学习各自不同的基本的搭建及拼装技能；乐于与同伴分工合作。

各年龄阶段目标：

3-4岁

1.喜欢建构活动

2.尝试运用不一样的材料进行建构，掌握并熟悉基本的操作方式。3.懂得爱护玩具，养成遵循规则的好习惯。

4-5岁

1.能有意识地选择材料，并进行综合运用。

2.能按照意愿或出题，尝试用平铺、搭建、围合等方式进行有目标的建构。3.学会尊重同伴的观点和经验，培养初步的合作意识。

发展目标

1.学会基本的建构技能(如:延伸、叠高、架空、围封、对称等) ;

2.能有目标、有主题的进行建构;

3.学习使用辅助材料，提高其造型的表现性。

详细指导要点:

1.建构材料以类少量大多是宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木达到搭建目标;

2.在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能,形成里外空间的概念;

3.提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建;

4.要求中班幼儿有目标、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。

中班建构区活动目标？

中班勾机构建游戏中幼儿应该达到的目标是：

在构建途中出现的问题，能与小朋友沟通交流，处理问题可以认识各自不同的有玩具的形状，还有轻重，还有材质可以搬运，需构建的玩具可以看清平面图纸，清楚怎样构建图形学习建立一定程度上的游戏规则，清楚保护自己和他人。

中班建构区纸杯搭建教案？

活动目标：

1. 尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、等技能进行纸杯搭建。

　2. 愿意与同伴合作进行搭建游戏。

活动准备：纸杯、硬纸板、奶粉桶、饮料瓶

　活动过程：

1.让幼儿自由搭建，口向上还是向下，幼儿随意摆放。

　2.在幼儿已有一定经验后，教师提出搭建主题，提高他的主要作用性。(你们想给小熊宝宝盖一座什么样的城堡呢?)，幼儿进行操作。

　3. 观察幼儿的活动表现，鼓励幼儿与同伴合作。

4.音乐响起，幼儿将纸杯归位。

活动目标纸杯搭建要求孩子们掌握并熟悉住纸杯搭建活动的方式，步骤还有在活动中容易产生的问题，后用自己的方法来完成任务讲课分析老师不好，自卑搭建的方式，步骤，原则，方式的种类等等列在黑板上，给孩子们介绍了解，要求孩子们先学习理论，再动手操作，后完成任务课程反馈方面，老师，可以把孩子们分成组合的组别进行活动，挑出做的很好的孩子进行鼓励和表扬

建构区纸杯教案一

1.主题：《纸杯乐》

2.目标：

通过利用废纸杯制作各自不同的各样的纸杯玩具,不但使幼儿体验变废为宝的乐趣,而且，培养幼儿的创新意识和环保意识。

3.操作材料：纸杯。

4.详细指导要点：

帮他们培养和培养环保意识,通过进行纸杯玩具的活动设计,引导幼儿参加和尝试,从而体验环保活动的乐趣。

建构区纸杯教案二

建构区角活动分析：

区角活动是一种以幼儿很小一部分化学习为主，幼儿园开展个性化教育的重要教育活动形式，有着很重要的意义和价值，不仅是对原有课程组织形式的一种拓展，又对幼儿园课程起着补上来和平衡的作用，建构区作为区角活动的一种，它能使幼儿在动手操作的途中取得各种建构技能，提高空间感知能力，达到自己的想法，再现自己的生活经验，增进同伴间的合作与交流，同时还可以使幼儿通过活动相互学习，相互提升。在《和纸杯做游戏》这节活动中，孩子们尝试探索了纸杯的几种玩法，在搭宝塔和搭高楼两个游戏中体验了搭桥、垒高的建构技法。幼儿在建构区进行纸杯搭建，搭建想法得到满足，同时促进经验的迁移。

幼儿分析：

小班幼儿建构技能的学习目标是能用平铺、延长、围合、堆高、加宽、盖顶等基本技能建构造型简单的物体形象。我班幼儿能利用易拉罐、大块泡沫积木、纸杯等这当中的任一种材料进行搭建，搭建途中能用到平铺、垒高、等技能。少数能力强的孩子可在建构途中用到搭桥、围合、盖顶、延长、镶嵌等技能。在建构活动中合作意识比较弱，目标性不强，不可以将各种材料组合使用。

目标：

1. 尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、盖顶、连接等技能进行纸杯搭建。

2. 愿意与同伴合作进行搭建游戏。

活动准备：

材料投放：纸杯、易拉罐、硬纸板、方形地垫、纸球、泡沫积木、插塑

经验准备：墙面经验渗透、幼儿掌握并熟悉了垒高、搭桥等技能、在集体活动中用纸杯进行了简单的搭建

说活动过程：

一、导入

师：这一周我们和纸杯一起做了游戏，搭建了高楼和城堡，今天小熊宝宝想要建一座漂亮的城堡，需哪些小朋友一起合作才可以完成，老师在建构区投放了漂亮的纸杯、易拉罐、积木等材料，什么小朋友想用这些材料帮小熊宝宝建一座漂亮的城堡呢？

师：其他小朋友不要失望，你们也可帮小熊做玩具呢！老师在美工区也投放了纸杯，请你们和老师一起去美工区给小熊宝宝制作好玩的玩具吧！

二、活动预设

1. 提出问题，提高他的主要作用性。（你们想给小熊宝宝盖一座什么样的城堡呢？）

2. 观察幼儿的活动表现，鼓励幼儿与同伴合作。（我们的房子都是由建筑队盖的，他们人多，故此，盖的房子大，小朋友们假设合作，我想会盖一座又大又漂亮的城堡吧！）

3. 观察幼儿的建构技能水平，适时介入，进行很小一部分详细指导，使幼儿在原有经验基础上得到提高，提示幼儿使用辅助材料。不一样的情况提出不一样的问题，引导幼儿层层提高经验，如：

（1）纯粹的垒高：“小熊宝宝的城堡唯有一面墙啊？刮风时，风从两边吹进来，小熊宝宝冻坏了咋办，应该如何处理？怎么才可以不让风吹进来呢？

（2）围合：“这个城堡很漂亮，可是下雨时雨滴从上边落下来会淋到熊宝宝的，咋办，应该如何处理呢？”

（3）盖顶：“这里唯有一座城堡，熊宝宝好孤单啊！他多想能有一个邻居啊！”

幼儿可能会再建一座城堡：“熊宝宝要去找邻居玩，要走哪条路呢？幼儿铺一条路，将两个城堡连接；

幼儿也许会再去娃娃家拿一个小熊跟熊宝宝作伴：“两个朋友在一个城堡里好拥挤啊！咋办，应该如何处理呢？”

三、玩具归位

音乐响起，幼儿将玩具归位。

四、分享

将幼儿的作品拍下来，通过电视呈现给各位考生，请幼儿分享自己的作品，在分享的途中使经验真正的形成。

活动结束后，老师们总结了此次区域活动的优点还有不够之处，针对老师们的意见，我进行了深入透彻反思

幼儿建构区活动目标？

1、能与同伴交流、沟通，通过讨论进行分工具体安排，学习协商处理在搭建途中产生的问题。

2、正确认识和了解建构材料的大小、形状、材质等特性，并能进行分类、比较。

3、能认识平面设计图，并能根据图纸进行搭建。

4、能熟练地搬运各自不同的重量不一样的积木，并在搭建途中使建筑物保持平稳。

中班建构游戏给小猴子搭房子教案？

讲课目标小猴子搭房子游戏活动学习要求每个孩子学习这项活动的方式，步骤还可以参加活动讲课，分析老师把小猴子搭房子这项活动的方式，步骤还有在每一步中想注意的各自不同的问题，给孩子们介绍了解，让孩子们熟悉整个游戏活动的流程，程序还可以熟练掌握并熟悉这些程序，运用到游戏中，以保证游戏顺利完成后把这项活动做到好的组和个人给予小红心或者小红花奖励已进行表扬

中班建构昆虫的教案？

活动准备：

1. 幼儿活动考试教材《数学》第29页《拼出来的昆虫》

2．自制的瓢虫拼图，幼儿人手一张记录纸。

活动目标：

1．在图形拼拆中，感受整体与部分的关系。

2. 点数各自不同的图形的数量，并能说出图形的总数。 教学过程 一. 它是谁 1．从昆虫王国里来了一位神秘的客人，它喜欢和我们捉迷藏，一点点地把身体露出来，你们猜猜它是谁？

2．教师先出示蝴蝶一半翅膀的图形，另外，中间身体的部分，后拼上另一半翅膀，引导幼儿感受局部到整体的变化过程。

如何开展中班建筑区角活动？

幼儿在自己设计和建造的活动中，训练了手部动作，养成了做事仔细、能相互协商合作的良好行为，他们积极感觉知觉，思维能力得到发展，审美能力及创造力也带来一定提升。

按照中班幼儿的年龄特点及其发展水平，我们注重从以下哪些方面开展中班建筑游戏。

一、 创设适宜的区角环境。

建筑区角中，大中型积木和空间环境的提供是十分重要的，以往开展建筑区角时，教师只给幼儿提供一部分整盒的积木，让幼儿自己拿到桌上或分别在各个角落去建造。

因为场地和材料的限制，幼儿只可以搭建一部分品种单一的建筑物，不可以更好地开动脑筋，发挥想象，自由地建造。

而且幼儿当中也可以很好地相互影响，搭建有创造性、更富表现力的建筑。

因为这个原因，我们为幼儿扩大了活动空间，创设了促进积木游戏建构的较宽敞的场地。

二、 提供充裕的区角材料。

1、 增多辅助材料 我们为幼儿提供了大型积木、中型积木，还与幼儿一起，收集了非常多的废旧玩具材料进行游戏。

如：易拉罐、旧电池、饮料瓶、纸盒玩具、上色三合板、皱纹纸花、挂历纸棍等。

五颜六色的易拉罐，被幼儿用来做道路隔离墩、路灯、楼房支柱、电视天线、汽车轱辘等；幼儿用高矮不一样的易拉罐进行拼摆组合，在堆高时考虑平衡、均称、稳定，排列时考虑对称。

简单的废旧物品到幼儿手里，变成了多功能材料，创造出各种玩法，充分发挥了幼儿想象力、创造力，对幼儿感知觉及思维能力的发展起到积极作用。

2、 按类取放区角材料。

区角在建筑区，有很多的玩具材料，废旧物品，假设无规律地乱放，不利于在区角的开展。

按照中班幼儿的年龄特点，我在玩具柜上，根据中型积木的形状，贴上了几何图形的标记，使幼儿按类取放各自不同的积木，正方形的与正方形的放在一起，长方形的与长方形的放在一起，各自不同的废旧可乐瓶都整齐地码放在幼儿装饰过的大纸盒里，罐头桶则按大小高矮标记，排列在玩具柜底层。

区角材料的按类摆放，不仅培养了幼儿按类取放物品，不乱放玩具的良好行为，使建筑角长时间整齐，富有条理，以此方便取用进行建造，同时，还可促进幼儿数形概念的发展。

3、 丰富区角的材料，提升游戏兴趣。

中班幼儿应具备一定的安全常识，懂得相关的交通规则，应配合集体教育内容对幼儿进行交通安全常识教育，因为这个原因，在制定一个阶段的区角计划时，我们考虑对建筑区重点引导幼儿开展“红绿灯”游戏，启动，幼儿只可以用大积木摆放出马路、十字路口，用小积木搭出人行横道，但游戏内容不可以扩展，游戏兴趣不是很高，按照发现的问题，我及时丰富了“高速公路”并拼插玩具，它可以拼接成四通八达的交入口通道路，幼儿的兴趣一下子高涨起来，争先恐后地说出自己的设想：“老师，它可以拼成立交桥，立交桥上有双层汽车、高级轿车、面包车。

”“老师，我家有不少小汽车，我把它带来，放在立交桥上。

”“教师，我家那边的立交桥，下面还有草地、花园、还有敲锣打鼓、跳扇子舞的呢！” 区角材料的丰富，使幼儿游戏的积极性大大提升，他们开动脑筋，积极回忆自己的生活经验，游戏内容一下子丰富起来，在游戏中，幼儿相互协商，分工合作共同建造。

有的用大型积木建楼房，有的用中型积木建花园，还有的用拼插材料拼交入口通道路，一条条的公路绕过花园、草地，向高层建筑延伸，一辆辆的汽车在桥上，桥下奔驰…‥经过幼儿动手动脑，积极地思维创造，优美的城市风光包含于各位考生面前。

幼儿不仅通过游戏，夯实了交通安全常识，还创造出一幅幅布局合理的城市情况。

三、 丰富印象、积极素材，开展区角活动。

丰富幼儿对物体及建筑的印象，对开展好建筑游戏是十分必要的。

中班幼儿有一定的观察能力，可以区分物体的主体特点，教师可以通过带着幼儿参观、游览、看电视节目、欣赏建筑图片等形式，引导幼儿有目标、有计划地观察、积极素材，丰富印象。

目标，高楼大厦随处可见，幼儿对搭建一部分高楼很感兴趣，但时常搭的只是一座座的房子，其他辅助设施较少，因为这个原因，我们请爸爸妈妈配合，引导幼儿在回家的路上注意观察，或到一部分大厦、饭店中参观。

同时，我与幼儿一起在建筑区墙壁上贴上了几张漂亮美观的饭店内景图片，引导幼儿观察饭店整体布局，明确饭店的高楼有各自不同的形状的：有独自一栋楼的，有一高一低两栋并在一起的。

除了主楼之外，还有不少辅助设施。

幼儿在看图片、谈话、参观、讨论的途中，丰富了印象，累积了素材，以后再搭饭店时，完全就能够比较得心应手地建造出各式各样的高楼，还有雕塑、过道、花园、喷水池，还可以有茶座等辅助设施。

四、 培养幼儿有目标、有计划的建造。

建筑区角活动，为了达到幼儿反映现实的愿望，需动脑筋，构思设计游戏主题，用积木一块一块地建造，每搭一块积木，都包含着幼儿的一种期待感。

在幼儿建造时目标性不强，就不可以有始有终地完成自己的工作。

因为这个原因，需教师引导幼儿有目标、有计划地进行建造。

按照区角计划，在游戏以前，我启发幼儿联系已有的印象，考虑建造北京城的什么地方，经幼儿协商决定，搭建地铁站，幼儿设计了建造的主题内容，头脑中有了印象，完全就能够有目标地集中注意力，至始至终仔细地建造。

减少了游戏的漫无目的性，培养了幼儿做事仔细，坚持究竟的良好行为。

五、 欣赏建筑成果，提升审美能力。

幼儿在有目标、有计划地建造后面，有了共同创造的成果，就要向各位考生做讲解了，这也是我班幼儿游戏后高兴的事。

何少杰先向各位考生讲解：“我们搭的是火车站，我是和戴毅豪、杨鹏程、黄楚沅一起搭的，这是我搭的山洞，火车从山洞里钻出来，呜呜地开走了。

这个小房子是休息室，前边路上还有红绿灯，这个杆一落下，人和汽车就不可以过了，过去就该让火车撞着了。

”“老师，这个南昌火车站是我和黄楚沅搭的，你看漂亮吗？”戴毅豪兴奋地说：“火车开到我们这里不走了，这是停火车的地方，这是北京的大钟。

”杨鹏程不慌不忙地说：“今天我们搭的是美丽的火车站，一列一列的火车钻过山洞，开到火车站，把各位考生送到北京来，欢迎客大家到北京来。

”幼儿在向同伴讲解作品的同时，发展了语言表达能力，体会到了成功的喜悦，得到了老师与小朋友的夸奖，其他幼儿在欣赏作品的途中，也受到了启发，丰富了印象，提升了审美能力，提高了自己亲自动手参加创造活动的愿望，各位考生在共享成功的喜悦中，激发了再创造的愿望。

中班建构游戏药店教案？

授课目标，构建游戏药店游戏，要求孩子掌握并熟悉这项活动的方式方法还孩子们能自己组织进行游戏

内容分析，老师，可以把这项活动的方式方法还有运行原则特别是在活动中注意的安全问题，给孩子们介绍了解，可以列在黑板上或者出在黑板报上让孩子们熟悉，保证安全里完成任务

评价。针对游戏组表现很好的考生，考生们，用掌声进行鼓励

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