“宝贝”的英文怎么写，幼儿拼音和英语一起学有影响么

“宝贝”的英文怎么写？

就下面这些了，都是说宝贝的cowry n.宝贝, 贝壳dotey n.宝贝adj.亲爱的lambkin n.小羊，好孩子，乖乖，宝贝mavourneen n.（爱尔兰语）宝贝，亲爱的mavournin n.（爱尔兰语）宝贝，亲爱的sonny n.[口][爱称]宝宝; 孩子, 年轻人, 小弟弟, 小家伙the apple of one's eye n.瞳孔, 珍爱物, 宝贝

幼儿在学习汉语拼音的同时学习英语能行吗？

iEnglish类母语英语学习训练系统，让英语学习像学说话一样，自然简单。

英语零基础，每天学习半小时以上，三年可以和外国人轻松交流、看懂原版英文小说。

它具备请看下方具体内容特点:

第一具备海量素材组成复杂语境。17000册英文原版书籍和400万字视频素材，按120级从易到难细分级别，由400多位英语外教（含男女老少不一样地域）带着学生阅读。

其次有智能推送功能。学生初学时，第一对学生进公务员行政职业能力测验评，选定合适学生的难度级别，然后依据学生的学习轨迹，智能推送以后的学习内容。让学生自始至终可以在难易适中的情况下进行高效学习。

系统还具有智能语音测评功能。可以对学生跟读时的发音进行强制纠偏，保证学生发音标准。

系统寓教于乐，内容生动，学生在学习间隙可以通过内置的小游戏、看电影、磨耳朵等栏目进行精神放松，这当中，游戏和电影需通过学习书籍或视频取得使用资格和游戏资源，促使学生主动学习书籍、视频内容。

公司还常年开展线下活动，学生参加后，每天学习30分钟以上，打卡成功可以百分百取得很多奖励，激励自己勇往直前，获取更大成果。

学生学的开心，家长教的放心。家长可在手机上随时查看学生学习过程和获取成果，再也不会有孩子学了后面不清楚学了什么的烦恼。

小i陪您，一路前行，轻松掌握并熟悉英语技能！

您所说的是幼儿，其实就是常说的学龄前，我认为两种都学太深奥了，孩子还既然如此那，小，何必呢？假设没什么陪孩子玩，可以让孩子接触一下拼音，但不应该追求结果的。幼儿节段应该多陪养兴趣，这比学到多少知识更加重要。

各位考生很关心英语与汉语拼音当中会不会混淆的问题。家长之故此，提出这个问题是因为组成汉语拼音的字母和英语的26个字母在发音和写法上都拥有相似之处。但其实，这样的混淆有两个特点，一是少数性，就是说很少比例的孩子会出现混淆；二是暂时性，就算有混淆也是暂时的，孩子很快完全就能够将两者分清。

其实，每一种语言都具有独立的语音体系，彼此是不会混淆的。就好像同样的阿拉拍数字，在数学课上读作123(一二三)，在音乐课上，就要读作123(do re mi)，英语课上又要读作123(one two three)， 但孩子们处理起来比较容易，井井有条。人脑的潜力是巨大的，小朋友从出生以后就在学习归类，把能吃的和不可以吃的分类、把爷爷奶奶和外公外婆分类，他们很快就可以分辨了解ABC是英文，阿波次是拼音的。

产生混淆的，不少都是同时进行英语启蒙和拼音学习的孩子。假设孩子的英语启蒙从三岁启动，当他6岁启动学拼音时，两个系统中有一个是熟悉的、已知的，难度会小不少。假设同时启动学习两个陌生的系统，挑战确实会大不少。实质上的案例就是，香港和新加坡的小朋友，从幼儿园启动学英语，小学一年级启动学习汉语拼音，这几十年来产生混淆的可能性很小，而且，也都是阶段性并不是永久性的混淆。

假设孩子已经混淆了，老师或家长在态度上不要把它当做大问题，这样也不会给孩子带来没有必要要的心理负担。第一要做的，就是给孩子信心。告诉他不少人都会混淆，爸爸妈妈和老师当年也弄混过，但是，别担心，很快就好了。然后，可以带着孩子做一部分辅助练习，例如带着孩子读一部分英文的字母绘本、用同一个曲调分成两段来唱字母歌和拼音歌（小星星）、或者读一部分中文的拼音绘本。假设很小一部分情况下，有部分孩子特别的困难，也可先暂停英语的进阶学习。在这里阶段，重点学习汉语拼音，同时保证每天都做英文的字母学习和唱字母歌，但是，只停留在本阶段、不可以再向下进行新进度。一60天以后，孩子自然可以分开。

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