如何指导二年级学生写话，二年级写话指导教案-华宇考试网

如何详细指导二年级学生写话？

写话要求一般提示我们观察图画要特别注意时间、地址位置、人物、事情,还需要发挥想象他们会说什么.因为这个原因在写话时你就要写上这幅图所告诉你时间、地址位置、人物、事情,还需要发挥想象他们会说什么.唯有这些要素都具备了,才是合格的写话.

按照《语文课程标准》要求，作文教学在小学分为两个阶段：1-2年级为“写话”，3-6年级为“习作”。由此可以看得出来，低年级的写话是整个作文教学的起步阶段。一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；按照表达需,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”针对二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点。有关写话教学，我在教学中仔细摸索，觉得写话教学第一在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视说话，加强阅读、累积；再次就是加强详细指导与训练。　　一、激发写话兴趣，培养写话信心　　兴趣是好的老师是学习的动力是成功的秘诀。二年级学生刚刚自进入写作之门，对写话还不了解从哪里入手。为了消除学生未来对写作的畏难情绪，提升写作水平，我采用下方罗列出来的方式来激发学生的兴趣。　　1、对学生写话的评价多采取鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽可能找出他们的优点，并大力鼓励，对写得好的大力表扬。学生交上来的日记我在批改时找出写得好的地方，用波浪线标出。为了鼓励学生，在日记或写话作业后我常常用到这样的评语：“你是一个擅长于观察和想象的孩子。”“你运用了生动的词语把××写得很可爱，有趣。”“我发现你进步很快，不要停，加油，老师相信你会更好！”“你真棒,老师为你骄傲!”……发现写得好的日记在班上及时表扬、评讲，或请学生当众朗读，或教师朗读，或在学习园地中展出，从而持续性激发学生的写话兴趣。　　2、设计各种练习，培养写作兴趣。为了激发学生的写话兴趣,我在教学中结合口语交际外,还设计了一部分写话训练,学生很感兴趣。在练习中，我采取各种形式让学生的创造力得到发展，扩散思维能力得到训练和培养。　　（1）利用书上插图，进行想象写话训练。国标版考试教材图文并茂，色彩斑斓，我充分利用插图让学生展开想象的翅膀畅所欲言。（2）通过语文实践活动,进行写话训练。二年级上册“口语交际”中“学会祝贺”的主要内容是给老师写祝贺，。我让学生先动手做贺卡,再把做贺卡的经过写下来。学生兴趣高涨,纷纷自己动手做贺年卡,考生们有了兴趣,就可以写出精彩的语言。有了活动的经验，他们就不愁没话可写，而是有不少内容可写。　　二、重视说话，加强阅读、累积　　1、引导学生大胆说话。口头语言是书面语言的基础，要让学生会写应该先让他们会说。苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”在课堂上除了让学生大胆答问、按考试教材仔细上好口语交际课、充分利用插图进行说话练习以外，还应该给学生提供充分时间、机会、内容、平台，让他们自由的讲述自己的所见所闻所想，要求学生加强与老师、与考生、与家长、与邻居当中的口语交流，拓宽交流的范围与对象。针对低年级学生，一定程度上的说话详细指导是一定不可以缺少的。从学生入学启动，教师就要有意识地对学生进行词句训练，对学生进行语言训练，使学生达到从词语到短语，从短语到句子，从句子到段地运用。　　2、加强阅读、累积。《语文新课程标准》强调累积，规定了课外阅读总量和背诵篇数，列出了背诵推荐的篇目，对低年级的阅读，也有了明确的要求：阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，累积自己喜欢的成语和格言、警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读累积总量很多于5万字。既然如此那，如何加强学生的阅读、累积呢？　　（1）培养学生阅读的兴趣。从学完汉语拼音以后，教师就应该要求学生能进行课外阅读。直接的方式，采取家校结合的方式。在学校念书内，教师按照低年级的学生大都爱听故事，表现欲强的特点，可以借着给学生讲故事的机会，向学生推荐好书，并引导他们自己讲故事。针对表现好的学生，要及时的奖励。（2）　　一定要加强对低年级学生的背诵要求。低年级的语文课尽可能做到精讲多练，挤出时间详细指导学生背诵。要求学生会背的课文，作为教师，一定要做到先会背，与生同背，与之同乐。作为语文教师，应该引导学生充分利用课堂时间累积好词好句。还应该给学生留出累积时间，让学生在教室里共阅读，在班级里创造一个累积的大环境。作为教师，也应该而且，一定要抽时间，与学生共读。　　（3）做好课外累积。崔峦同志在《大力改进小学语文教学》一文中指出：“语文是开放的，容易和社会出现联系的学科。

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语文论文　　低年级的小朋友，虽然生活体验相当有限，但是他们的生活却可以是丰富多彩的，这样的多彩的累积资源，就要靠老师去慧眼识得。作为老师，应该想方设法故将他各自不同的生活体验调入到他们的脑海中，视线里，引导、启发他们的累积。”　　小朋友们都爱看动画片，老师不妨允许他们在晚上完成作业的基础上，看一看动画片。动画片里的语言生动有趣，也很有现实意义和教育功能，而累积这些丰富多彩的语言，对学生来说是没有负担的。另外学生可以把动画片里的故事记在脑子里，带跟考生学员们分享，真是其乐融融，累积的兴趣马上激发起来了。　　三、加强详细指导与训练　　1、从扩句入手。按照一句话进行扩充，要求把话说得具有更多的体,更生动。如学生写：我有一个文具盒。在这基础上引导学生：我有一个什么样的文具盒，这个文具盒怎么样。以扩句的形式，渐渐训练学生写话，由浅入深，一步一步提升。　　2、坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只可以写一句完整，也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，一定能提升。比如：今天我和谁一起做游戏，我当时做游戏的心情是什么样的；如学生喜欢看动画片,就要求学生写出自己喜欢看的动画片是哪一部,喜欢动画片哪一个人物,为什么?学生在能写出一句或几句通顺，后，要求带来一定提升，就规定写某一个方面的主题。通过这样的训练，使学生能把句子合适地联系起来，表现一个主题。　　加强自由写话的练习和展示。当学生有一定的写话能力就要坚持让学生用一段话来写生活日记，让他们想写什么就写什么，明白他们看见的、听见的、参加的、想象的都可以用笔记录下来，在这样的无拘束的状态下感受自由写作的快乐，提高写作的内动力。老师应该小心的呵护孩子们萌发的这样的积极性，尽力给他们以鼓励性的评价和有效的帮，大力地给学生提供展示他们作品的机会和舞台，如让学生在班上读自己的日记、在家里读请家长签名、张贴在展示栏里、整理编辑班集优秀日记集等。　　总而言之，只要充分激发学生写话的兴趣，注意学生语言的累积，加上适合的训练，学生的写话水平一定会如同一粒种子，慢慢的发芽，长大，后长成大树，为未来的写作打下坚实的基础。

二年级写话详细指导？

二年级写话怎么详细指导呢，孩子们看书上这个写话，问的什么问题?按这个问题回答，交待了解加上好词好句，简短的写话写成了。例如人的外貌怎么写?明亮的眼睛，高挺的鼻子，小小的樱桃嘴，白白的脸蛋，齐耳的短发凑成一个美丽可爱的洋娃娃，完全就能够了。

小学语文二年级写话练习大多数情况下分为看图写话和紧跟所给的主要内容写话。今天先详细指导看图写话。

这当中看图写话，又可以分为单图写话和多图写话。多图写话还需要认真地观察图片的顺序，必要时编上序号。先看清图上的人物、环境、物品；分别在干什么；表情怎么样；心里会怎么想，又会怎么说……可在心里先悄悄说一遍再动笔……写好一个人物，可以用铅笔在图上作好记号，防止漏写。写完后，用指读法读一读，检查错字、漏字，同时还可以加上描写天气、心情及感悟的句子。

二年级孩子的看图写话，上承一年级的将话说完整、明白，下启三年级起步作文从开头到结尾完整表达一个中心思想。因为这个原因二年级看图写话要求表达内容更详细、生动、合理，情节更的完整，感情更的丰富等，假设能达到这个要求才可以顺利夯实三年级起步作文基础。

一、引导二年级小朋友写好看图写话，并夯实三年级作文的基础，要紧抓三点写话要求：

1、理清写作思路，明白先写什么，后写什么，集中表达图画的中心意思。

2、认真观察图画，对图画内容展开合理的联想和想象，对画面所反映的重要情节进行具体的描述，对画面中产生的人物进行合理的外貌、动作、神态、语言、心理等描写，力求情节详细，人物生动形象，内容丰富，写出图中人在做什么，怎样做的等。

3、为了突出看图写话的完整性，结尾要突出事情的结果，人物的心情、感悟，或者明白的道理等。

这样一来，看图写话就思路清晰，内容丰富，语言生动详细，情节完整的展现出来了，同时也有了基本的结构段落具体安排，初步具备了三年级作文的雏形。