四年级下册语文书为什么换了，冀教版四年级下册语文课文有哪些内容-华宇考试网

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四年级下册语文书为什么换了？

四年级下册语文书换了，主要是跟上时代潮流，与时俱进。课本里增添了不少知识，本篇文章的全部内容变得丰富多彩，学生学起来更有激情。

新换的书本，注重学生的创新精神和实践能力的培养，加强语文和生活的联系，为构建开放的，富有活力的教科书体系，全面提升学生的语文素养。因为这个原因，四年级下册语文书换了。

冀教版四年级下册语文课文有什么？

1.《走我们一起去植树》

2.《第一朵杏花》

3.燕子

4.《古诗两首》

5.《苹果里的五角星》

6.《好路径》

7.《人类的“老师”》

8.《三顾茅庐》

9.《祁黄羊》

10.《仪修拒收礼物》11.《永远的白衣战士》

12.《“番茄太阳〃》

13.《首次抱母亲》

14.《我不是弱小的》

15.《鸟语》

16.《天鹅的故事》

17.《生命的壮歌》

18.《沙漠中的绿洲》

19.《云雀的心愿》

20.《古诗两首》

21.《爱因斯坦和小女孩》

22.《宋庆龄故居的樟树》

23.《黄河的主人》

期望你解惑！

冀教版4年级语文下册目录1.古诗词二首宿新市徐公店清平乐（宋）辛弃疾2.天窗3*.快乐的足球赛4.芦叶船5.女孩乌塔6.我们家的猫7.小狮子爱尔莎8*.树上的鞋9.老人和鸟10.自然之道11.锁不住的心12.小溪流的歌13* 成长14.差别15.给予的故事16.颐和园17.东北大森林18*.海市蜃楼19.水乡行20.威尼斯的小艇21.向卫星求救22.妙趣横生的太空生活23*假设记忆可以移植24.蝴蝶的家25.两个铁球同时着地26.别踩了这朵花27.再寄小读者28*只拣儿童多处行29.肥皂泡30.送别冰心

四年级下册语文书中有什么古诗是王维写的？

四年级下册王维古诗有:

《使至塞上》王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入吴天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

赏析:“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

四年级下册语文儿童诗？

下面这些内容就是四年级下册语文儿童诗的一部分例子：

1.《小蝌蚪》（戴望舒）

小蝌蚪，一只脚，水里游来水里跑。

小蝌蚪，两只脚，水里游得很快乐。

2.《猫和老鼠》（刘红梅）

猫和老鼠斗智斗勇，猫爪子伸，老鼠也往后蹦。

老鼠钻洞，猫追不及，猫走路，老鼠也不产生。

3.《燕子》（周邦彦）

燕子，燕子，飞过山丘，飞过草地，飞过河流。

燕子，燕子，快快飞去，告诉我的家人，我很快就回来。

4.《小白兔》（杨红樱）

小白兔，小白兔，蹦蹦跳跳在草地上。

小白兔，小白兔，吃下一根青青的草。

这些儿童诗歌一般用简短、易懂的语言表达生动形象的情景，既能满足孩子们的审美需求，又能培养他们的语感和想象力。

小儿垂钓

【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

译文：

一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

闲居初夏午睡起

春天在什么地方？

春天在枝头：春天的风微微吹动，

柳条跳舞，桃花脸红。

春天在什么地方？

春天在草原上：春天的雾轻轻细细，

草儿醒过来，换上绿的新衣。

春天在什么地方？

春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，

竹笋从地下探出头来。

春天在什么地方？

春天在田野里；春天的太阳既然如此那，暖，既然如此那，亮，

麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。

宿新市徐公店

[宋] 杨万里

篱落疏疏一径深，

树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

清平乐·村居

[宋]辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

蚂蚁族，一群小可爱，

背着个家，哼着歌走开，

不怕辛苦，不怕累，

一路奋斗，到达彼岸礁，

虽然小，但勇气坚韧，

凭着齿轮，不停地奔跑，

不停歇，不停歇，

那就是，小小蚂蚁族的精神，

1 学生四年级下册语文课本中确实有儿童诗。2 儿童诗是为了启发儿童的语感和文学素养，因为这个原因在语文课本中被选入。相比成人诗歌，儿童诗的表现形式更简洁、幽默，更易于吸引儿童的兴趣。3 除了语文课本中的儿童诗，也可通过阅读儿童文学、欣赏儿童歌曲、参与儿童剧等形式来欣赏和学习儿童诗。这些活动可以很好地促进儿童的文学素养和语言能力的提高。

小草

小草在微风中,

轻轻晃动身躯。

阳光照耀在身上，

为我和蝴蝶伴舞。

这首诗通过描述一个在微风中摇曳的小草，来展现自然之美。它很简短，使用了形象的语言，直观地传达了作者对大自然的感受。可以让小朋友在表达自己的情感和体验时，感受到写诗的快乐。