幼儿园中班语言课的活动反思怎么写，课后反思总结怎么写简短

幼儿园中班语言课的活动反思怎么写？

"幼儿园中班语言课的反思"？

我想好的肯定是孩子的体会，也是重要，要优先集中精力的。

"反思"肯定是有问题的反省的结果，作为一个幼儿园中班的孩子，其实就是常说的五岁的样子，谈不上"反思"。

可以多问一下孩子，上课语言课后面，他的感想和体会，或者是收获，这样会更好一部分。

课后反思总结怎么写？

从这几方面来写。

教学途中达到预先设计的目标、导致教学共振效应的做法。

课堂教学中临时应变得当的措施。

层次了解、条理分明的板书；某些教学思想方式的渗透与应用的过程。

教育学、心理学中一部分基本原理使用的感触。

教学方式上的改革与创新等等。

如何写课后反思？

课后反思应该从以下几方面来写:第一从课上的教学效果来反思，这节课听课者收获了什么，自我感觉收到了预期效果比到了什么程度。

笫二总结本节课成功之处是什么？总结一下经验，记录下来。失误之在什么地方？应采用什么补救措施。

第三更新观念及以后努力方向。

写课后反思先要找出这堂课的什么地方比之前进步了，从学生的课堂反应来看效果比之前好了，思考一下，假设采用哪种措施效果会更好，再找出课堂每个环节实质上的困难，写出改进的真真切切可行的方式，这样坚持下去，教学水平就可以稳步提升，效果会越来越好。

（一）及时总结教学途中留下的缺憾

讲完一节课后，因为疏忽、经验不够等原因，难免会有一部分不够之处

（二）总结每堂课成功的重点因素

成功课节的因素不少，涵盖授课技能、内容结构的具体安排、授课的速度、学生思维的共鸣、教学方式的应用等等。

（三）记录教学途中学生们新奇的思维方法

学生的模仿力强、可塑性大，他们在接受新知识时勤于思考、勇于探索

（四）整理学生们的普遍错例

在新课改下，我们教学的根本目标不是让学生去掌握并熟悉已有的经验或现成的结论，

教学就是教与学，两者是相相互互联系，相互贯通，不可分割的，有教者就得有学着，学生是被教的主题，因为这个原因了解学生的情况和思想，有针对性的教好教对学生的学习，假设学生不想学，教学方法枯燥乏味要正确的面对这些问题，我们的课堂会很好完美

课堂中临时应变措施，上课回想是不是层次了解，条理分明，自己上课的板书是不是清晰明了，学生上课听得是不是专注，某些教学思想使用的方式是不是得当，我们是不是可以使用新的教学方式，学生更容易去接受，还需要想想自己上课存在的不够之处。

1、记成功之举

　　将教学途中达到预先设计的目标、导致教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次了解、条理分明的板书；某些教学思想方式的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一部分基本原理使用的感触；教学方式上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可以在此基础上持续性地改进、完善、推陈出新。

　　教学，不只是一种告诉，更加重要的是如何引导学生在情境中去经历、去体验、去感悟、去创造。教学途中，学生经常会于不经意间出现出“奇思妙想”、生发出创新火花，教师不仅可以在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉、加以重组整合，并借机引发学生开展讨论，给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信。更应利用课后反思去捕捉、提炼，既为教研累积了第一手素材，又可拓宽教师的教学思路，提升教学水平。故将他记录下来，可以作为教学的珍贵资料，以资研究和共享。

　　2、记“败笔”之处

　　教学环节中的“龙头”、“凤尾”、“铜腰”个个精雕细琢，教学手段中的“电媒”、“声媒”、“光媒”一个不可以少；学生讨论热热闹闹，回答问题对答如流。这样的“好课”似乎无懈可击，但是否有给学生思考的空间？小组合作学习是否有流于形式？讨论是不是富有成效？“满堂电”是不是有越俎代庖之嫌？是否有特别要注意关注学生情感、态度、价值的变化？学生的创造性何在？对这些“内伤”一定要仔细回顾、认真梳理、深入透彻反思、无情剖析，并对症下药，才可以找出改进策略。

　　就算是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深入透彻的反思、探究和剖析，促使其成为以后再教时应吸取的教训。

　　3、记教学机智

　　时常伴有这样的感觉：上课时原本没有涉及的主要内容，因实质上需或灵感的涌现而穿插这当中，结果学生的积极性被改变起来了，讲者绘声绘色，听者津津有味，课堂顿时充满勃勃生机。它能帮我们拓展思维空间，引导自己与学生进行遐想，并徜徉其间。这样愈是多想，想地愈是透彻。故此，教师应即便把诸如这种类型的小插曲（幽默的谈吐、对抗性比赛-）所出现的效应，记录在教学反思记录中，用以提升自己的教学艺术水平。同样，针对课堂中节外生枝的实例也应及时记录，吸取教训。

　　课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，时常会因为一部分偶发事件而出现瞬间灵感，这些“智慧的火花”经常是不由自主、突然而，至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已

课后反思大多数情况下涵盖两个部分。

第一个是按照学生的情况，探讨一下你的教学设计优点。是不是结合了学生为主体，教师为主要的这样的特点？还有你在教学设计时的一部分思路和想法。

第二个是总结一下自己在教学途中的不够。教学结束后面，要按照学生的课堂反应学习题练习情况，总结一下自己在教学当中的疏漏，还有在未来教学中如何去补上来。

自我反思:

和学生互动不够。

启发性不够，一个学生回答不出问题后，即刻换另一个，没有做到循循善诱，引导他循序渐进答出问题。

讲得太多太快。

评价激励没有坚持正向，有部分没做到肯定学生优点，做到鼓励为主。

情景剧环节，可以做得更完美，背景音乐放这首词的儿歌，全班其他考生跟着哼唱，几位考生表演，全班大联欢，效果会更好。

教研:

优点:选题很好，配合春天的季节；语言生动，肢体语言也不错。

缺点:1.慌张，讲得太快，语速太快，读得太少，没有读出抑扬顿挫，没能讲透，应该问学生究竟听懂了没有，没有就再讲详细一点。

2.讨论部分太过敷衍，针对回答没有精准到位的评价。有部分讲得不详细，小孩理解不了，例如“联觉”。有口头禅，“明白吗？”

3.没能讲出感情，不连贯，有留白处，有部分话不可以对学生讲（例如我比你慌张）

4.后的情景剧虽然活跃了课堂气氛，但是，和整个基调不搭。古诗词讲究只可意会不可言传，配乐诗朗诵好。

要写出优质的课后反思要做以下几点。

第一，你先充分准备好课，准备好考试教材和准备好学生。

第二，根据你的教学设计认仔细真的上好一堂课，在这个途中认真观察学生的反应，从学生的的视角分析出本堂课重点，难点和自己存在的不够，学生的不够，后作出改正方案。实际上那就是课后反思。

课后反思写法：

1，总结文章的中心思想是什么。

2，结合自己实质上见闻写出感想。例如你碰见同样的是会怎么做。

怎样写教学反思？

教学反思是老师在上完一节课后对本节课所做的反思，这当中内容涵盖有，自己在这节课里完成了什么教学设计上的目标，学生们的参加度怎么样，完成效果怎么样，其实就是常说的我们所说的优点，其次再说说缺点，什么地方没有做好的，效果不太好的地方等。

课堂反思是在课堂教学结束后面适时对课堂教学的总结。在反思中，第一要总结成绩，对教学中自己觉得滿意的方面作经验性的总结，方便在未来的教学过程继续发扬。同时也对教学途中的失误，尤其是与完成目标教学差距明显的地方进行反思，好提炼出处理问题的办法，促使其提升自己的教学水平。

教学反思是教师通过授课后面，将自己在本节课中的闪光点、失误点、发展点和困惑点记录在案，将自己的教学预设与目标达成相对照，反思自己的教学观念、教学过程、教学行为、教学效果等，以此更好地改进教学方式，用以详细指导自己未来的教学。教学反思是一个青年教师专业化成长的必由之路，针对提升自己的专业化水平有着重要的促进作用。下面笔者结合自己平日间的点滴做法，讨论一下如何写好教学反思。

一、教学反思要擅长于捕捉教学的闪光点

针对一节课，教师一定有自己感觉成功的地方，因为这个原因应该及时捕捉这些闪光点，并记录下来，以便在未来的教学中继续保持。这些闪光点既有来自分享课堂成功的喜悦，又有来自转化学困生的深入透彻体会。

二、教学反思要及时寻觅教学的失误点

教学是一种有缺憾的艺术，没有失误的课堂是不完美的课堂。作为教师来说，失误在所难免，失误依然不会可怕，但我们需有一双擅长于发现失误的慧眼，尽可能列出自己在本节课中的失误点，假设自己不可以发现，可以请同仁多听自己的课，给自己多提一部分建议，然后仔细地加以反思，并分析导致这些失误的原因。前车之鉴，后车之覆，尽可能在未来的教学中大限度地减少失误。

三、教学反思要有效隐藏在整体中，却又能一眼看出来教学的蓬勃发展和进步点

一份好的教学反思，要擅长于找寻自己在教学中的蓬勃发展和进步点。在分析总结原有闪光点及失误点的基础上，反思自己应该朝什么方面不要停，加油，才可以使自己的课堂教学更高效，自己的教学什么方面还可以做得更好，找出近发展点和大发展区，用发展的眼光看待自己的教学和自己的学生，罗列出教和学两方面的蓬勃发展和进步空间。

四、教学反思要勤于记载教学的困惑点

社会在发展，时代在进步。没有千篇一律的课堂，也没有千篇一律的学生。当今社会，学生获取资源和信息的手段各种多样，因而教师已不可以再是真理的化身和完美的代名词。在教学中肯定会碰见一部分自己在备课中没有预料到的问题，针对这些问题，教师要勤于记载，勤于思考。假设当堂不可以处理的疑问，课后一定要查阅有关资料，下节课要给学生给予解释，以处理学生知识上的盲区。同时，课后要问学生，针对本节课的教学，你们还有哪些疑问吗。要擅长于倾听来自课内和课外学生的建议，将问题转化为课题，即知即改。

总而言之，成功=经验+反思。为了在教学中带来一定建树，就一定要做一名反思型的教师。要擅长于发现、及时梳理、勤于总结，坚持在教学中反思，在反思中进步，请一定从写好教学反思入手，真正将写好教学反思作为自己教学的内驱力，促进自己专业持续性成长，教学技能持续性提高。

课后反思优缺点不够与改进？

课后反思优点是本节课教学目标明确，教学方式得当，难重点突出，面向我们全体考生，以学生为中心。

缺点是老师讲时间有部分长，练习时间太短。未来应该备课更充分，熟练运用课件。

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