什么是园本课程，幼儿园海底世界教案美术

什么是园本课程？

是2013年发布的教育学名词，出自《教育学名词》第一版。定义根据国家与地方课程的基本精神，按照幼儿园和当地社区的实质上条件，进行课程选择、重组与整合而形成的合适本幼儿园特点的课程。

园本课程是指幼儿园自己开发设计的课程是对比基础课程来说的

幼儿园海底世界教案？

幼儿园中班科学教案：海底世界

活动准备:

卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。

有益学习经验：

1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。

2、清楚大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参加变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动过程：

一、海底观光：看录象片-海底世界的美丽风光

提问：你在海底世界中看到了什么呀？

小结：海底世界可真神奇，许不少多的生物都生活在大海中。

二、看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿讲解了一部分常见的海鱼及其考点归纳）。

提问：生活在海底世界中巨大的一个家族是什么家族？

你们认识什么生活在海底的鱼呢？

目前就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）

观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了什么，说说看吧？

小结：除了这些鱼儿外，还有许不少多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们清楚吗近几年来因为我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？

三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，因为家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。

小鱼的家变成现目前这个样子，这是谁导致的呢？

未来我们应该怎样保护海洋呢？

目前，我们应该如何帮小鱼呢？

五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动-变废为宝。幼儿运用各种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

幼儿园园本课程什么意思？

就是幼儿园自己编写的课程，有一定的针对性，能有效提升该幼儿园的某方面的课程的薄弱环节，合适自己的学生情况。但不是主课。

小学也有同样的情况，学校觉得自己的学生在某方面的能力有待提升，例如古诗词，既然如此那，完全就能够编撰一份考试教材，里面的主要内容是古诗词，挑选了可以代表古代诗词作者的篇章，刻意规避考试教材中已有的诗词。为的是能让孩子们多接触一点古代的诗词、丰富语言常识、提升审美情趣等。

园本课程与特色课程的区别？

园本课程与特色课程依然不会一样，特色课程是培养幼儿某一个方面特长的课程，如双语特色、美术特色等。而园本课程是一种以幼儿园为基础，以幼儿的蓬勃发展和进步状况、现实需和生长环境为依据，通过整合幼儿园社区内外的各自不同的资源而设计的课程。

园本课程是幼儿园自己研发，满足自己幼儿园情况的学习课程。特色课程可以是某一领域专家研发或者教育部门研发的，不局限研发团队Team。

园本课程的完整方案？

我无法确定您指的是哪个园本课程，因为不一样的地区、不一样的机构、不一样的学校可能使用的园本课程不一样。但是大多数情况下园本课程的主要内容和方案都会涵盖以下哪些方面：

1. 教育目标：明确课程的教育目标，比如培养学生的语言、数学、科学、社会、情感等方面的能力。

2. 教学内容：按照教育目标，确定教学内容，比如语言课程可以涵盖阅读、写作、听力、口语等方面的主要内容，数学课程可以涵盖数学基础、运算、几何、统计等方面的主要内容。

3. 教学方式：按照教学内容和学生的特点，确定教学方式，比如小组讨论、案例分析、课堂演示、实地考察等。

4. 教学评估：通过本次考试、作业、口语表现等方法，对学生的学习成果进行评估，为后续的教学提供参考。

5. 教学资源：涵盖考试教材、课件、教具、实验器材等，为教师教学提供支持。

以上是大多数情况下园本课程方案的主要内容，详细情况还需按照目前的实际情况而定。

幼儿园园本课程研究范围有什么？

幼儿园的课程范围内容有，生活体能锻炼语言，数学，科学，社会，音乐，美术等学习范围。也可把它们归纳为健康领域，语言认识和了解，社会艺术等领域。每一个学习范围及领域。都拥有着不一样的意义。但他们对幼儿身心全面和谐的蓬勃发展和进步具有共同的意义。又对幼儿美仪方面的蓬勃发展和进步具有特殊意义的作用。

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