怎么写一篇生活中打动心灵的画面与场景写下，介绍自己考试场景作文100个字数-华宇考试网

怎么写一篇生活中打动心灵的画面与场景，写下真实情景和想法？

夕阳西下，看到一对头发花白的老年夫妻双手十指相扣在散步，当看到前面有车来时，老爷爷突然的把老奶奶拉到自己的左边，车就从老爷爷的身边呼啸而过。突然认为好暖好有爱好感动，执子之手与子偕老，有你为我遮风雨挡危险，真的很好！

星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我清楚不幸的事出现了…… 当我睁开眼睛时，看见一只家燕横躺在马路上，两眼微睁，头无力地贴着地面，鲜血流了一地。这时，另一只家燕从远处飞来，看个头象是它妈妈。燕妈妈落在儿子身边，见儿子这副惨样，便尖叫着，好像在问：“孩子，你怎么了？”可是，没有回音。燕妈妈凑近一看，，孩子已经停止了呼吸！燕妈妈顿时感到悲伤至极，“孩子是谁杀害你的？” 无情的寒风吹来，燕妈妈冷得打了个抖儿。“不可以让孩子留在这里，会被冻着的！”于是，燕妈妈用爪子勾住小家燕，然后使劲扇动翅膀想飞起来，可是，没有成功地将小家燕带走。燕妈妈休息了一会儿，又试了一次，但是也还是没有成功。燕妈妈彻底失望了，它依偎在小家燕身旁，无助地对小家燕说：“孩子，妈妈对不起你，怎么努力都没能把你带回家。我该咋办，应该如何处理啊？”燕妈妈围着小家燕徘徊了几圈，哀叫着带着悲伤一步一回头地走了。看到这动人的一幕，我不由自主地想：鸟类是大家的好朋友，何不保护鸟类呢？假设大货车司机绕开家燕，假设大货车司机踩一脚刹车，假设大货车速度慢一部分，假设……，只要一种假设成立，小家燕完全就能够和燕妈妈一起享受家庭的温馨了

讲解个人考试场景作文100个字

开学不久，我们就进行了一次数学考试。

　　上课了，老师说：“今天我们进行第一单元的考试，老师话音刚落，考生们就抓紧拿出数学课本来学习，我也不例外。

　　考试启动了，考生们都很慌张，怕个人考不好，回家挨家长的训斥。我一看，考试试卷还比较简单，我就启动仔细的做起来，刚做完第一题，一道选择题难住了我。我看了看，认真的列出算式，有具体的计算出得数，结果这道选择题应该判错，我就在括号里打上了叉号。我继续做后面的题，一直到后再也没有题难倒我，我做完了，又认真的进行检查，每一道题，我都仔细演算一遍，刚刚检查结束，老师就说：“时间到，收卷!”考生们就从前到后的把考试试卷收了起来。

　　到了下午，老师要发卷了，我慌张极了，我的心怦怦直跳。等拿到考试试卷一看，一百分。我心里比吃了蜜还甜。回到家，妈妈问：“今天考试的了多少分?”我高兴的说：“满分!”妈妈满意的笑了。

　　本次考试，我虽然得了满分，但我深深的懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后。”的道理。我会再接再厉，保持优异的考试成绩。

如何写好一篇场景作文,要按什么顺序写,要几点要求？

1、重点突出，详略得当好的写景作文，时常不主要还是看你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是不是每个都可以导致读者的兴趣。而在于不管你写到多少处景物，有一处理所当然是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行详细描写，也可用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深入透彻印象。写景作文容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，给人的印象写了不少景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出这当中一处，进行详细描写；二是写到的景物虽然也有背景讲解或细节描写，但显得有部分如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略具体安排不合理，开头起因部分讲解过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。

2、突出景物的详细特点或特点这是说的景物的特点与特点，也是指要写出这个事物与其它与物的不一样之处来。唯有这样，才可以给读者留下深入透彻印象，但是在这里还有一个前提，那就是需要在抓住景物的特点后面，再进行详细的描绘，不可一笔带过。在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰合适地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。

3、情景交融，借景抒情单一的景物描写，再美的景物也没办法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因为这个原因，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景而写景的作文是没办法成为一篇让读者出现情感共鸣的好文章的，这个问题就要求我们在写文章时，写到景物时，不自觉的将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自己的情感。

4、在景物描写要写进人或动物的活动假设说写景作文中景物是“静”，既然如此那，一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”涵盖与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来时，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因为这个原因学生在描写景物时，可以一定程度上地选择人和动物的活动，作为衬托，文章会变得更有可读性。