教育学的发展规律，教育学教育与个体的身心发展有什么样的关系呢-华宇考试网

教育学的蓬勃发展和进步规律？

教育要适应个体的蓬勃发展和进步的顺序性,循序渐进地促进学生的身心发展。人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续持续性的蓬勃发展和进步过程,因为这个原因,教育引导工作要做到循序渐进。

一切知识技能的传授、智力的蓬勃发展和进步、体质的提高、思想品德的培养,都要遵守由详细到抽象、由简到繁、由低到高的顺序,既不要“拔苗助长”、“陵节而施”,也不能压抑学生的蓬勃发展和进步、消极地迁就学生现有的蓬勃发展和进步水平。

发展规律就是教育面再扩大，全部适龄孩子都拥有学上

教育学，教育与个体的身心发展有哪些样的关系？

　　教育与个人发展的关系　　第一，教育对个体的功能有正向和负向之分。　　正向功能有促进个体发展（促进个体社会化、促进个体个性化）和促进个体谋生和享用功能负向功能有是学习者身心健康受损、给受教育者负担、是受教育者形成职业局限性等等　　其次，教育与个体发展关系：　　个体身心发展的概念：作为复杂整体的个体在从生命的启动到生命结束的都人生途中，持续性出现的变化过程，尤其是指个体的身心特点向积极的方向变化的过程，它涵盖两方面，生理的蓬勃发展和进步和心理的蓬勃发展和进步。　　个体身心发展的规律：　　

1、个体身心发展的顺序性。　　

2、个体身心发展的阶段性　　

3、个体身心发展的不平衡性　　

4、个体身心发展的互补性。　　

5、个体身心发展的很小一部分差异性。　　后，影响个体身心发展的原因及作用：　　（1）遗传对个体发展的影响；　　（2）成熟对个体发展的影响；　　（3）环境对个体发展的影响；　　（4）学校教育对个体发展的特殊功能；　　（5）个体主观能动性的巨大作用。

J教育学的蓬勃发展和进步规律？

教育学博士就业方向及前景？

教育学博士的就业方向及前景:

1、高校。高校工作特别稳定，待遇不错，又可以教书育人。学校大多数情况下注重理论与实践的结合，相当大一部分专业是教育学原理、高等教育学、教育史、比较教育学等理论性比很强的，但目前高校要求越来越高，差不多都要求博士学历。

2、中小学校。目前中小学特别缺少具有很强教育理论素养的人才，另外，国家义务教育，对教育重视，更多教育类博士，启动进入中小学校。

3、报社、出版社。其与教育有关的报社、出版社，主要工作内容是教育类图书的策划和编辑工作，可以发挥自己的学术才学。

4、政府单位。先下公务员绝对是热门事业单位，参与教育行政单位公务员考试的就不少，国家福利好。

5、技术教育领域。目前科技日新月异，但传播不是太快，这个问题就需专业人才才去传播。教育技术的有关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件有关研发人员、中小学的计算机教师、编辑等。

6、特殊教育机构。在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校还有师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可在教育科研单位、特殊儿童的康复中心还有编辑出版业任职。此外电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。因为本专业存在非常广阔的蓬勃发展和进步空间，近这些年，就业形势一直不错。

就业方向和前景不错。专业培养具有良好思想道德品质、非常高教育理论素养和很强教育实质上工作能力，能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型高素质人才。

就业前景很好，可在毕业后面可以报考公务员，在政府单位做工作。也可在技术教育领域当中工作，可在报社或者是出版社工作，可以选择在特殊的教育机构。

就业方向有（1）教育基本理论方向，（2）教育哲学方向（3）教育文化学方向（4）教育改革与发展研究方向，也可教学方向、语言学方向、教育心理学方向、宏观教育方向、教育技术等方向。

教育学博士炙手可热，可以应聘高校任教，可以考公务员进入省级以上政府机关，可以高薪应聘社会教育机构，还可以领办创办教育机构。

前景请看下方具体内容：

教育管理博士的就业前景很好。教育管理博士专业主要学习现代管理学和教育科学的基础理论，接受教育管理和教育教学的基本能力培养。教育管理博士的就业方向主要是高职院校的教学与管理、各级教育行政部门和中小学的教育管理岗位。教育管理博士可在教育行政部门从事有关管理工作，也可在高职院校从事教学和管理工作。教育管理专业涉及不少就业方向，我们也有相对较大的选择。我们可以结合个人发展的方向来考虑。