教育评价改革存在的困难及建议，学生教育方面的意见和建议怎么写

教育评价改革存在的困难及建议？

进行教育评价时价值判断产生的偏差很大,“唯成绩”“唯名校”仍然普遍,也制约着学生德智体美劳全面发展的教育方针有效落地。对教育要求多、指责多,但帮教育更好发展的生态和合力暂时还没有形成。

解开这些难题的基本路径是:把观念转变作为教育评价改革的重点,以教育现代化建设为抓手努力构建教育发展的良好生态;持续加大教育投入

学生教育方面的意见和建议？

一是注重思想教育，要加强政治意识，爱国主义等方面的教育；

二是要注重道德教育，中华民族的传统文化，传统美德都是教育的主要内容：

三是要注重文化知识的教育，要掌握并熟悉文化知识，理论知识是个人的基础；

四是要注重个人身体的教育，加强体育锻炼。

对教育的意见和建议？

中国教育已变成传统的做题教育，学生很少看书，顶多看看几页考试教材。刻板，枯燥。培养这样的人才有用吗？建议：

1、教育创新改革，不唯成绩，不唯文凭。

2、让学生学带来一定长，加强技能训练。

3、把部分普通大学与职业学院合并重组。

1. 提升教师素质：教育质量的好坏很大程度上主要还是看教师的素质，因为这个原因应该加强对教师的培训和评估，提升他们的专业水平和教学能力。

2. 强化素质教育：除了传授知识，教育也应该注重学生的素质教育，涵盖道德、人文、艺术等方面，培养学生的全面素质和社会责任感。

3. 倡导创新思维：未来社会的蓬勃发展和进步需有创新思维和创新能力的人才，因为这个原因教育应该鼓励学生发掘自己的创新潜能，培养他们的创新思维和实践能力。

4. 个性化教育：不一样的学生有不一样的学习方法和兴趣爱好，应该尊重学生的个性，采取差异化的教学方式和手段，满足不一样学生的需求。

5. 加强教育信息化建设：信息化技术的迅速发展对教育带来了重要的变革，应该加强对教育信息化建设的投入和推广，提升教育质量和效率。

总而言之，教育是一个长时间而复杂的系统工程，需全社会的共同参加和努力。我们应该持续特别要注意关注教育领域的问题，探索新的教育观念和方式，为培养更多有才干、有道德、有担当的人才做出奉献。

我觉得教育肯定是因材施教，因人而异，不可以千篇全部，不可以仅仅追求成绩。培养孩子们健全的人格和强健的体魄，这些才是重要，要优先集中精力的事情。

家庭教育一法一规定的意见建议？

您好，家庭教育是孩子成长中不可或缺的一些，为了保证孩子的健康成长，建议制定以下法律规定：

1. 鼓励父母给孩子提供高质量的教育资源，涵盖但不限于教育书籍、艺术、体育等方面的教育。

2. 不允许父母对孩子开展任何形式的家庭暴力，涵盖身体、心理、言语等方面的暴力。

3. 不允许父母强制孩子从事不合适其年龄和身体条件的活动，如过度训练、过度学习等。

4. 鼓励父母与孩子当中建立良好沟通和信任，以便及时处理家庭教育中产生的问题。

5. 建立家庭教育的监管机制和投诉渠道，以保证孩子的权益和健康成长。

6. 加强对家庭教育的宣传教育，提升父母的家庭教育意识和水平，以更好地为孩子提供高质量的家庭教育。

义务教育法对学校的意见和建议？

一、充分认识做好义务教育学校招生工作的重要性

义务教育学校招生工作涉及千家万户是各位人民群众特别要注意关注的热点问题之一。做好义务教育学校招生工作是贯彻落实科学发展观、努力办好人民群众满意的教育、促进教育公平、构建和谐社会的迫切需是《义务教育法》提出的法律要求，也是落实十八届三中全会精神的详细行动。近两年来，我省规范义务教育学校招生工作获取一定成效。党的十八届三中全会明确提出，全面深化教育改革，逐步递次推动义务教育不需要考试就近入学工作，解开择校难题。教育部针对下发文件，对小升初工作提出了新的要求。针对这个问题，各地要把做好义务教育学校招生工作作为贯彻落实十八届三中全会精神的详细举措，纳入到开展群众路线教育实践活动之中，作为建设为民、务实、清廉政府的详细行动，及早谋划，强化措施，抓紧抓好，为我省教育事业改革发展和社会稳定打造良好氛围。

二、规范管理，实行阳光招生

1、公办义务教育学校招生实行划片就近入学。省辖市或县（市、区）教育行政部门按照适龄儿童少年数量、学校分布、学校规模等情形，合理划定每所公办学校的招生范围。各地要充分利用中小学学籍信息管理系统组织开展义务教育招生工作，小升初要严格实行“一人一籍、籍随人走”。义务教育阶段进城务工人员随迁孩子，要根据“以流入地政府为主、以全日制公办学校为主”的原则，由流入地教育行政部门统筹具体安排到公办学校深造念书。仔细落实《河南教育厅河南发展和改革委员会河南审计厅印发有关治理义务教育阶段择校乱收取的费用的开展意见》（豫教基一〔2012〕81号）和《河南公办义务教育学校招生及治理择校管理办法》（试行）规定，加大力度，仔细处理公办学校择校及乱收取的费用问题。非正常跨区域招生比例高于百分之10的要控制在百分之10以下。对存在超大班额的学校要严格控制择校生。学校不可以以跨区域招生为名收取择校费。

2、严格义务教育学校特长生或实验班的招生管理。根据国家的要求，未经省教育厅批准，任何义务教育学校或单位不可以以特长班或实验班的名义招生。已批准招生的，要严格根据批准的招生规模、范围和方法进行招生。原则上未来不可以再审批新增特长班或实验班，已经批准的，到2016年特长生招生比例应降到5%以内。经批准的体育、艺术等特长生招生可进行特长方面测试，不可以进行文化课方面考试。严禁学生入校后以文化课考试成绩分实验班和特长班。如有违规的，取消实验班、特长班招生资格，并对相关责任人严肃处理。

3、任何义务教育学校均不可以采用考试方法选拔学生。根据教育部规定，从今年起，义务教育阶段公办、民办学校还有其它任何单位均不可以采用考试的方法选拨学生。学校要按照办学条件情况，合理制定招生计划，报省辖市或县（市、区）教育行政部门审查核验，防止不顾办学条件，漫无目的扩大招生规模。公办、民办学校小升初招生时间均一定要放在小学放假后面。每个省份辖市、省直管县（市）教育局要从办好人民满意的教育、促进教育公平的高度出发，根据促进维护正常的教育教学规则和程序，促进减轻学生的课业负担，促进开展素质教育的原则，对本地义务教育公办、民办学校招生工作进一步进行规范，制定规范管理的详细办法。

4、严禁“奥数”等培训、竞赛行为与义务教育学校招生挂钩。凡有“奥数”等培训、竞赛行为与义务教育入学挂钩者，不管是公办学校，还是民办学校，都一定要严肃查处。不可以组织义务教育阶段学生报名参与学科竞赛。

5、坚决不允许任何义务教育学校独自或与社会培训机构联合或委托举行以选拔生源为目标的各种培训辅导班（以下简称“占坑班”）。每个省份辖市、省直管县（市）教育局要加大要对本地举行“占坑班”行为的查处力度，不管是公办、民办义务教育学校还是培训机构的这种类型行为，都一定要采用有力措施严格治理，真真切切处理由此带来的加重学生课业负担和家长经济负担问题。

6、严格规范编班行为。义务教育学校要均衡编班，均衡分配教师和学生，不可以举行重点班或快慢班。

7、积极推行学区制管理。为逐步递次推动区域内义务教育均衡发展，减少校际间办学水平的差距，处理择校难题，积极推行学区制管理。要因地制宜，将老校与新校、强校与薄弱学校均衡划分，统筹管理，共享高质量教育资源。提倡多校协同、资源整合、九年一贯。逐步递次推动学区内学校当中校长教师均衡配置，促进设施设备和运动场地等教育教学资源充分共享，全面提高学区内教学管理、教师培训、学生活动、课堂改革、质量考查等工作水平。

8、采用得力措施，一步一步消除大班额。大班额影响着学生的身心健康发展和学校教育教学质量的提升，学生和家长及社会各界对这一有强烈意见。大班额问题反映的是城镇教育资源不够。各地要仔细贯彻落实《中共河南委有关科学逐步递次推动新型城镇化的详细指导意见》提出的有关“提高处理中小学大班额问题”的要求，提高城镇学校规划建设，对处理大班额问题要列出时间表和路线图，特别是及时处理超大班额问题。

三、真真切切加强组织领导

1、各级教育行政部门要高度重视，加强领导，根据“谁主管谁负责”的原则，要建立一把手负总责，分管领导详细抓，各有关科室分工负责的工作机制，形成合力，狠抓落实，保证义务教育招生工作顺利进行。

2、加大查处力度。各市、县教育行政部门要设立举报电话号码、信箱，接受群众监督。对违反招生规定的，不论是公办学校，还是民办学校，都要及时查处，并根据相关规定追究违规学校和有关责任人的责任。我厅每一年秋季开学后，将会针对部分学校招生、择校等问题进行检查或抽查，对存在问题的地方进行通报。

3、加强宣传。要向全社会尤其是各位家长宣传义务教育法及义务教育学校的招生政策，宣传科学的教育观念。让社会支持，让家长理解，结合本地实质上，通过各种媒体开展“身边的好学校”主体讲解活动，引导义务教育阶段适龄儿童及学生家长形成“合适孩子的学校就是好的学校”的正确观念，理性具体安排孩子入学。

要求学校担负起教书育人的责任

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