小马过河公开课评语，小马过河第一课时评课优缺点及建议

小马过河公开课评语？

优点1. 亮点一：充分改变学生的积极性。课前“猜动物”的游戏既改变了学生的学习积极性，又为导入新课创设情境做好了铺垫，可谓是一举两得，在第二次先学后教环节设计了“戴头饰表演”环节，很好的激发了学生的学习兴趣。我们都清楚兴趣是好的老师，从始至终，学生都积极投入。很大程度上提升了课堂的教学效率，真正做到了向课堂40分钟要成绩。

亮点二：特别要注意关注学生的个性化阅读，培养学生的创新能力。本课中，老师让学生通过人物对话体会人物性格特点，学生思维活跃，畅所欲言，从不一样的的视角发表自己的见解，同时也开拓了其他考生的思路。分角色朗读环节的设计更好的让孩子们走进文本，用心与文本对话，以此圆满的完成本节课的学习目标。

亮点三：将口语训练贯穿于整个教学过程之中。

缺点1、教师的主要性、孩子们的主体性没充分发挥。有部分环节，教师要示范朗读，特别是对话部分，要让孩子们感受到小松鼠的急切的心情，老牛的沉着，引导孩子们读到位，假设孩子们读不好的，教师要范读。

2.教师讲得太多，要把主动权放给孩子，要让孩子们在读中去感悟。相关的问题，让孩子们通过读书去找。

3.紧紧紧跟目标，特别要注意关注学生的学习情况

小马过河第一课时评课优缺点？

小马过河第一课时评课的优点是，它针对幼儿的认识和了解特点，采取了图画教学法和情景教学法，可以提高幼儿的学习兴趣和主动性。同时，它融合了启蒙教育和游戏化教育的元素，可以培养幼儿的语言表达和论述能力，也有一定的趣味性和互动性。然而小马过河第一课时评课的缺点也显而易见，它在某些方面可能存在难度不适宜或者是教学内容难度过低的问题，致使缺少挑战性和深度。再者，评价标准不够明确，给评价带来了弹性，可能造成判断不够准确。从延伸的的视角看，教育教学需贯彻因材施教的原则，按照幼儿认识和了解和心理发展的不一样阶段，因地制宜的采取不一样教学方式，从而激发幼儿的学习潜能，达到更好的教学效果。

小马过河一文说明了一个什么道理？

课文小马过河一文说明了不一样人对一样事物的感受是明显不同的，自己的事情，自己去做，不可以依赖别人，后，小马勇敢的过了河是因为小松鼠和大象所说的观点是不一样的，小马想自己试一试，故此，凡事都要自己试，不可以只靠别人。

松鼠说水很深，老牛说水很浅。小马过后清楚水不是松鼠说的深，也不是老牛说的既然如此那，浅。

这个故事说明遇事一定要有主见，不可以光听别人说，一定要沉默冷静分析才可以得到应得的结果

《小马过河》一文告诉我们这样一个道理，做事情不可以只听别人说，要自己亲自去尝试才清楚这个事情有没有可能做。

只是道听途说，不自己亲自去尝试是不会了解事情的真相的，实践出真知。

明确结论：小马过河一文说明了如何在决策中平衡风险与收益，严格评估局势，准确处理问题。

解释原因：小马过河的故事中，小马碰见了要过河的问题，小马考虑后决定向河里走去，在河水中奋力前进，在半路上碰见了意外，但后成功过河。这个故事告诉我们，不论在什么事情上，做决策要了解地了解风险和收益，严格评估局势，早一点准备，还在途中持续性调整、改进，才可以取得成功。

内容延伸：这个故事可以应用到生活、工作、学习等各个领域。比如，在个人理财中，我们需按照自己的风险承受能力和投资目标，选择合适自己的投资方法，同时要严密监控市场走势，及时调整投资组合，以达到大化收益的目标。在企业管理中，也需类似的考虑，要按照市场情况和内部实质上情况，进行风险评估和收益测算，制定正确的蓬勃发展和进步战略，以此取得好的经济效益。

详细步骤：在进行决策时，我们可以采取以下步骤：

1. 了解局势：明确问题的起因，现状和影响范围，综合分析问题的内部和外部原因，结合数据和情报，全面了解问题的基本情况。

2. 评估风险和收益：确定可能出现的风险和收益，制定不一样方案，比较各方案的优劣，综合多方面因素慎重考虑清楚全部因素，制定优方案。

3. 早一点准备：在开展方案以前，制定具体的开展计划，制定预算，确认资源和人员分配，建立风险控制机制和应急预案等，提升处理问题的成功率。

4. 持续性调整：在开展途中，及时监控情况，收集数据和反馈，进行实时调整，保证及时达到预定目标，按照实质上的结果，更改方案，持续性提高企业和个人能力。

有关这个问题，小马过河这个寓言说明了大家在面对困难和挑战时，应该勇敢地面对，不可以轻易放弃，唯有通过持续性努力和坚持才可以克服困难，取得成功。

同时也告诫大家，在做事时应该运用智慧，找寻正确的方式和策略，才可以更好地应对困难和挑战。

小马过河是一个寓言故事，通过讲述小马过河具体经历，向我们传达了一个深入透彻的道理：在面对困难和挑战时，我们应该勇敢地面对，不要退缩，唯有这样才可以克服困难，达到成功的彼岸。

同时，小马过河的过程也告诉我们，要有冒险精神和创新思维，尝试新的方法和方式，才可以找到突破困境的出路。

这个故事还告诉我们，时间和机会和可能非常的重要错过了就不可以再有，故此，我们应该抓住机会，及时行动。总而言之，小马过河这个故事鼓励大家要有勇气、创新和果敢，去迎接生活中的挑战和机会和可能。

这篇课文说明的道理是不可以轻易相信任何人，详细情况唯有自己亲自去尝试，才可以得出正确的结论，道听途说只可以害了自己

《小马过河》告诉我们的道理是：做事不要光靠别人的意见来做决定，要经过自己的实践去做出决定，不可以道听途说，因为仁者见仁，智者见智，不管什么问题一定要亲自去实践，才可以找到合适自己的处理办法。

《小马过河》的故事说明了什么道理？

不可以光听别人说，而要动脑筋，还需要勇于实践，才可以找到处理问题的办法 。

老牛和松鼠都只以自己的亲身经历为依据，小看了小马的实质上情况而下结论。告诉孩子们不可以光听别人说，而要动脑筋，还需要勇于实践，才可以找到处理问题的办法 ，要勇于去实践，勇于去冒险的精神。

扩展资料：

《小马过河》创作于上世纪50年代是彭文席创作的，彭文席是于1946年毕业于瑞安中学后，长时间当中小学教师。《小马过河》被选入小学考试教材至今，并被译成英、法、日等十四种文字是世界著名寓言童话。

小马过河的思想感情？

小马过河的故事讲述的是有一只小马要过河，面对河水，它出现了恐惧，不清楚河水是深是浅，故此，他像松鼠和大黄牛询问和水的深浅。

小松鼠说河水深的可以把它淹没，大黄牛直说，水一点也不深。面对两种截然不一样的说法，小马不了解所措，只可以回家求助妈妈。

在妈妈的鼓励下，小马试探只过了河，发现既没有大黄牛说的那毛钱也没有小松鼠说的既然如此那，深，唯有自己试过了才清楚。这个故事告诉我们，做事不要光靠别人的意见来做决定要经过自己的实践去作出决定。

凡事要有实践的勇气，不管什么问题，一定要亲自去实践，才可以找到合适自己的处理办法。

小马过河可以提什么疑问？

《小马过河》这个故事的问题大多数情况下是这样哪些：

1、这个故事里有谁？

2、小马要把粮食送到哪里去？

3、撞见一条河，小马准备咋办，应该如何处理？

4、老牛怎么说，小松鼠又怎样说？

5、小马怎样做的？

6、小马后过河了吗？

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