乡镇多少人口可以设一所初中小学，农村小学指的是

乡镇多少人口可以设一所初中小学？

根据“城市居住区规划设计规范”（2023年版）附表A.0.2 公共服务设施项目分级配建表中要求居住区（人口为30000—50000人）应配套建设中学，小区（人口为10000—15000人）应配套建设小学。

但是，还有服务半径的要求：小学不能超出500米,中学不能超出1000米。

农村的小学 学校层次是什么？

农村中心小学是镇级单位，设立为了更好的传达上级文件，管理全镇的各个小学而特成立的有效机构。

学校类型按不一样的标准有不一样的分法：1、按办学条件分：等级学校省一级学校、省二级学校、无级等；2、按办学单位分：公办学校、民办学校、私立学校、子弟学校等；3、按招生对象分：普通学校、特殊教育学校等。

农村的小学属于乡镇小学，但是，农村的小学也有不少比较优秀的小学，并非说农村小学就代表着落后。农村小学也有不少优秀的老师，优秀的学生。

公立乡镇小学招聘要求？

公立乡镇小学招聘的要求大多数情况下不是太高，因为相当大一部分的乡镇地理位置比较偏僻，经济比较落后，故此，说招聘老师的条件也不是太高，大多数情况下的专科学历和具有相对应的教师资格证都是可以报名考试的，嗯，这个报名考试应该每一年都拥有是由教育主管该项目的部门组织的。

公立乡镇小学教师招聘要求：需要具备中等师范学校毕业及其以上学历，并获取教师资格证书。

普通话水平需要达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等（含）以上标准，这当中语文教师、对外汉语教师不小于二级甲等，语音教师不小于一级乙等。

2023年农村小学合并规定？

2023年农村小学合并是一乡一校。因为，合并以后学校都建成了宽敞明亮的楼房，老师和学生的教学环境有了很大的改善，学校有了食堂，老师和学生都可以吃到热乎的饭菜了，还有先进的教学设备，还有音乐室，美术室等，学生们上学放学有校车，感谢祖国！

农村小学差不多都合并了，镇下面的小学都叫联合小学某分校。

中小学副校长配备标准？

中小学副校长设置比例规定

中小学、职业中学的工作机构和领导岗位按照学校类别、规模和管理工作任务，结合我县教育实质上和时代发展的需，合理进行设置。

1、高中（含职业高中、职业中专）大多数情况下配备校长1人，副校长（含副书记等）4人，规模很大、管理任务有点多的学校，副职多不可以超越5人，24个教学班以下的学校，副职大多数情况下不能超出3人。

普通高中工作机构大多数情况下设办公室、教导处、政教处、总务处，各工作机构可配备主任1人，教导处、政教处、总务处可各配副主任1人，24个教学班以上的学校可增配教导处副主任1人。

职业高中（含职业中专）的工作机构和领导岗位除参照普通中学的设置外，可设立招生就业详细指导办公室，配备主任1人、副主任2人，详细负责招生、培训、生产实习和就业详细指导等工作。

高中可按照实质上需设校长助理1人。

2、乡镇（街道）初中大多数情况下配备校长1人，副校长1人，12个教学班以上的学校可增配副校长1人。工作机构可设教导处、总务处，各配备主任1人，18个教学班以上的学校可配教导处副主任1人。

4、乡镇（街道）驻地小学、完全小学大多数情况下配备校长1人，12个教学班以上的学校可配副校长1人，工作机构可设置教导处、总务处，各配备主任1人；这当中，12个教学班以下的完全小学只设管理岗位，没有设立工作机构，可配备教导主任和总务主任各1人。农村初等小学不配备校长，指定1名教师负责学校管理工作。

3、中小学、职业中学（含职业中专）基层党组织和群众团体按相关章程设立。为减少领导干部职数，学校行政管理人员与党组织、工会、共青团、女工委、少先队组织负责人和工作人员，可以按照照一人多岗、专兼结合的原则，相互兼职。

乡镇学区怎么划分？

乡镇大多数情况下唯有几所学校，故此，大多数情况下是一个学校负责哪些村。也有的小镇唯有一所小学或初中，那只要户籍所在都可以入学。

乡镇教育发展趋势？

一、乡镇教育发展前景：

近几年来，中央和地方各级政府持续性加大对农村教育的投入力度，基本处理了农村中小学危房，使农村教育启动走出困境。但是在整合教育资源、优化配置教师资源等方面，乡镇中小学也还是存在着很多问题，大多数农村孩子得不到好的教育资源，买不到好的教育课程，另外，家庭教育的缺失，父母外出务工，大多数留守儿童都是隔代教育，缺乏陪伴。

农村的教育投资、教师配置、学校物质条件、学生学习和生活条件等方面与城市存在着巨大差异，结果就导致乡村教育发展缓慢，教育质量和水平与城市的差距越来越大。主要表目前以下哪些方面：

学校

第一、学校的硬件设施不完善。这主要反映在教学楼质量、班级的设施、教学设备等哪些方面。

第二、老师的配置问题，因为教师的缺少致使有部分主要课程教师的配备和刚才教课程不符，比如计算机毕业的教师教英语。

第三、学校对老师的管理存在问题。学校对老师的管理过于松散，校长没有足够的领导能力，致使一部分政策方案没办法顺利贯彻、形同虚设。针对这些问题学校没有进行有效的改进，后致使学校的升学率下降，学生对老师对学校对自己的自信心下降，长此以往在大多数情况下的乡镇学校便形成一种恶性循环。

家庭

家庭是孩子成长的第一所学校，家长则是孩子成长中的第一任老师，故此，家庭环境还有家长的言行对孩子的成长具有巨大的影响。

第一、乡镇的学生多半是留守儿童，有部分学生从小跟爷爷奶奶生活在一起，有的则寄托在亲戚家中，还有部分从小住校，这样的成长环境还有经历对他们的成长有一定的影响。

第二、乡镇学生的父母相当大一部分文化水平不高，他们对教育孩子存在观念偏差，在对教育孩子的方式上也存在不少的问题。

因为这个原因，乡镇教育迫切的需非常多的优秀师资、良好的教育环境还有好的家庭教育。对比城市，占中国人口总数78%的农村，更是教育发展的重中之重。目前农民针对自己的孩子接受教育的积极性非常高。

目前，随着科学文化知识的普及，更多的农民意识到知识的重要性，这样也就使乡村小学的缀学率逐年下降，目前，差不多没有学生缀学。

其次，随着国家对农村发展的重视，支教、惠农政策的落实，中小学义务教育的学杂费的减免，让农民的负担得到了减轻，农民不可以再为孩子的学费发愁。促进了农民孩子上学的积极性。

故此，按照乡镇教育发展的前景来看，乡镇市场大有可为，简单的可以总结为三点：

（1）招生容易：乡镇缺乏优秀师资，不少地方属于刚需没有足状态；

（2）独家市场：乡镇无大机构竞争力弱；

（3）政策鼓励：国务院一号文件每一年反复强调加强农村教育。

学多分教育是以改善乡镇教育产业生态为目标的网络综合服务平台，让每个农村家庭真正达到“创收、减负”。以小班直播的模式给农村的孩子带去优秀的师资和教学服务，同时提供给他们更标准化的择校入口通道，也给农村的家长提供高效的职业技能培训和高质量的就业入口通道，帮农村家长处理就业问题。

乡镇学校机构规格是什么？

乡镇学校机构规格大多数情况下比照行政副科级及以下事业单位是事业法人单位。主要反映在：

一是中小学管理的模式为以县为主，其收入基本来自财政投入，其学校办学性质大多数情况下为义务教育阶段。

二是乡镇学校的学生来源基本为本乡镇。

三是乡镇学校是初等教育学校等。

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