岗课赛证融合育人模式如何实现，以美育重塑美术教育阅读答案

岗课赛证融合育人模式如何达到？

1.课程重构:根据岗位能力需求设计课程体系,达到“课岗对接” 第一,依据目标岗位群准确定人才培养目标。

2.教学创生:借助第二课堂扩展实践教学形式,达到“赛证促学” 。一个方面,课程教学采取主辅结合的方法。

3.评价赋能:落实“岗课赛证”多维度评价体系,达到“以评促改”

构建课程开展前、中、后整个过程评价体系。

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以美育重构校园的应用价值？

党的十八大以来，“改进美育教学”与“传承和弘扬中华美学精神”共同成为现目前我们国内基础教育改革和创新的重要详细指导方针。江苏南菁高中这全部着136年历史的百年名校，其前身是创办于1882年的南菁书院，从这里走出了一大批杰出校友，审美已经成为她的文化基因。新时期，南菁确立了鲜明的教育价值追求：以美学精神优化统领学校课程教学文化，用审美教育抵制过度的参加本次考试教育，促进师生教育生活的审美化，以美育重构校园生活，以达到立德树人根本任务。

信息技术与课程整合涵盖五个方面？

信息技术与课程整合是指在教学途中把信息技术、信息资源、信息方式、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。整合的三个基本点是：

⑴需要在多媒体和互联网为基础的信息化环境中开展课程教学活动。

⑵ 对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。

⑶利用信息化加工工具让学生进行知识重构。

节好的信息技术与课程整合的课程，并非简单的在信息技术环境下讲授。而是应该将信息技术融入到教学中，真正改革了传统的教学观念，为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。信息技术与课程整合的目标我觉得有以下哪些方面：

1、后目标是为了培养学生具有终身学习的态度和能力 ，要达到终身教育和终身学习，教育一定要进行深入透彻的变革：要使教学个性化、学习自主化，要把培养学生学会学习，培养学生具有终身学习的态度和能力作为学习的培养目标。

2、培养学生具有良好的信息素养，唯有学生具备良好的信息素养，才可以把把终身学习看成是自己的责任，才可以够理解信息所带来的知识并形成自己的知识结构。

将信息技术与课程整合课程需达到学习是以学生为中心的，学习是个性化，能满足个体需的；可以以问题或主题为中心的；学习者当中是协商的、合作的。

数字化环境中的教师专业发展？

答：1，数字化环境中的教师专业发展前景不错未来教师是一个终身学习者,持续性学习是未来教师唯一不变的属性。面对层出不穷的新领域、新观点;面对与时俱进的新思维、新工具;假设教师不学习,那又应该如何理解学习本身。

下面这些内容就是数字化环境中教师专业发展的哪些方面：

学习数字化技能：教师需要学习掌握并熟悉数字化技术，涵盖电子教学平台、在线作业和测试、多媒体教学、在线互动等，以提升课堂教学的效率和质量。

更新教育观念：教师需更新自己的教育观念，认识到数字化技术已经在重构教学方法和学习环境，更加重视学生的学习体验和学习成果。

强化教学能力：教师一定要在数字化环境中持续性提高自己的教学能力，涵盖课程设计、教学策略、评估与反馈等，进行个人的教学改进和教学效果的提升。

打造学习社区：教师可以加入数字化教育的学习社区，与其他专业教师交流、分享数字化教育的经验和教学实践，取得其他教师的意见和反馈，更好地提升自己的教学水平。

1. 教师专业发展在数字化环境中的重要性是不容小看的。数字化环境有助于提升教学效果，让学生更好地掌握并熟悉知识和技能。同时，因为数字化环境的持续性变化和发展，教师一定要持续性更新和提高自己的专业技能，以适应持续性变化的教学环境。2. 在数字化环境中，教师一定要熟练掌握并熟悉使用各自不同的数字化工具和资源的技能，比如在线教学平台、多媒体课件制作等。除开这点教师需了解数字化教学的原理，将考点归纳融入到教学当中。3. 教师的专业发展也需与时俱进，紧跟数字化环境的蓬勃发展和进步趋势。他们应该参与有关的培训和研讨会，持续性更新专业知识和技能，以更好地应对数字化教学的各自不同的挑战。

摩玩创客课程怎么样？

摩玩创客aop是一款好用的在线乐高教育应用,拥有丰富规范的课程内容，保证学习的效果，课程采取人机互动双师课的授课模式重构了乐高培训体系。

石家庄西兆通小学怎么样？

【学校基本情况】石家庄市西兆通小学，创办于1923年是一所百年老校。学校现有26个教学班，在学校念书学生1260人，教师56名。

【学校办学观念】学校一直秉承“一切为学生的未来与发展奠基”的办学宗旨，遵守“项目特色-学校特色-特色学校-品牌学校”的蓬勃发展和进步轨迹，力抓特色，提高办学品位。以“去打破”作为学校文化的核心表达，紧跟“去打破”延伸出“发现儿童的力量”作为学校办学观念，以“小乒乓”统整课程作为学校的课程定位。

【学校特色教学】积极逐步递次推动课程改革，重构教研模式，邀请名师引领，进行高效课堂视域下“五连环”教学法实践探索。领导分工负责，参加详细指导教研、专题培训与研讨、课例研讨与观察、评课反思提高等形式，以学生为主体，融教法与学法为一体，推动教师课堂教学方法的改革，推动学生学习方法的转变，使教育走向自主、合作、探究，有效的落实了课堂教学目标。申请并开展《利用101智慧课堂探索“五连环”有效教学策略和方式的研究》课题的研究，此课题已顺利结题。

【乒乓特色活动】学校传统项目乒乓球迄今已有20多年历史。渐渐形成了学校特色活动，全校学生人手一球一拍，按年龄特点分层次进行训练，并从中择优，选拔组织建设校乒乓球队集中训练，现目前已经有10名队员输送到正定国家乒乓球训练基地。在国家、省市区乒乓球比赛中，我校多次荣获男女团体第一名。

为更好的蓬勃发展和进步学校的乒乓球特色，我校深挖其文化内涵，将特色活动与校园文化融为一体，相得益彰，分明而确定地表现特色，打造出了文化与活动的结合体，我们尝试将我校乒乓特色活动与学科当中整合。乒乓冠军刘国正、闫森亲临我校赠送乒乓球、王楠与小队员切磋球技；CCTV-5、《燕赵晚报》《石家庄日报》、河北电视台燕赵晚报以《小乒乓，大魔力》为主题，具体报道了我校乒乓特色开展情况；石家庄综合栏目《石话实说》《民生特别要注意关注》栏目直播了我校乒乓特色活动，我校乒乓特色活动，吸引各级领导及周边学校前来参观，对我校乒乓育人特色结出的硕果给予高度评价。

【学校主要成绩】近这些年，学校先后被命名为全国“十五”、 “十一五” “十二五”德育课题试验单位、全国快乐作文课题实验学校、全国四位一体英语教学法优秀实验单位、河北语言文字规范化示范校、国家正定乒乓球训练基地培训中心、河北家长教育研究实验学校、石家庄市语言文字工作先进集体、石家庄市语言文字规范化示范校、石市规范汉字表达教示范验学校、心理健康教育先进学校、长安区高质量生源基地、长安区书香校园、长安区教学工作先进单位、区级文明单位、乒乓球传统项目学校。学校还是石家庄市100所未成年人心理维护中心站点之一，现有8名专业心理咨询师，为学生打造了一种民主和谐的心理成长氛围。

我们坚信：唯有以工作态度上的“精心”和工作途中的“精细”，才可以打造出学校教育的“精品”，未来，我们将继续突破，在追求教育理想的路途中且思、且悟、且行，让乒乓精神引领生命的舒展，让教育与生命的成长充满阳光，用激情和智慧描绘西兆通小学更绚丽的教育画卷！

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