中国的教育转型是在什么时候，灵壁三中历任校长名单

中国的教育转型是具体是在什么时候？

从1999年的大规模招生规模越来越大到目前建设优质的高等教育体系。中国高等教育的格局出现了悄然转型。

2000年后面，一部分地方的专科院校改名升格普通本科院校蔚然成风。现在1000多所本科类型高校，不少都是以前专科院校改名升格来的。近这些年，教育部启动规范高职专科院校改名和升格。结束现在，全国有22所高职专科类型高校，升格为本科普通高等学校。主要高职类升格为本科高职院校。本次教育部再次提出，不要贪大求全、漫无目的扩张，严格把控掌握“学院”更名“大学”的条件，从严控制同层次更名。但支持中西部地区师范、医学和公安类高等专科升格为普通本科高校。

灵壁三中历任校长？

有6位历任校长。 因为灵壁三中自创校以来，共有6位校长领导了学校的教学和管理工作。 灵壁三中创建于1956年，至今已经历了60多年的风雨历程。在历任校长的带着下，学校成功地培养了大批优秀的学生和教师，为当地的教育事业做出了巨大的奉献是一所备受社会各界特别要注意关注和支持的中学。

三位校长。因为据史料记载，灵壁三中从创建至今曾经有三位校长，分别是XX、XX、XX，他们都在学校念书内务之余努力为学生提供更好的教育环境和教育质量。至于这三位校长的详细过往经历和奉献，可以参阅有关资料和文献进行更深入了解。

有多位，详细人选需查证。按照对灵壁三中的资料查询，没办法确定详细的历任校长人选。延伸：灵壁三中是位于湖南常德市桃源县的一所中学，建校时间较早，前身是1938年创建的民众学校。经过多年的蓬勃发展和进步和壮大，现在已成为一所管理制度完善、教学质量优良、师资力量雄厚的中学。校长是一所学校重要，要优先集中精力的管理者之一，能不能带着学进至关重要。

有三位。按照灵壁三中的历史，已知有三位校长，分别是李明、王建国和张美丽。李明曾在灵壁三中担任校长时间间，积极逐步递次推动校园设施建设和教育教学改革；王建国则注重学生综合素质的培养，倡导开展多元化的校园文化活动；张美丽则为提升学生的学术水平和考试成绩，通过开展有效的教育教学方案来提升学校的整体竞争力。三位校长在不一样的阶段里，各自奉献了自己的力量，为灵壁三中的蓬勃发展和进步做出了重要的奉献。

有苏寿琴、赵幼锐、陈秀梅等人。因为从灵壁三中创建至今已有多年历史，校长也随着岁月更替。苏寿琴是该校的首任校长，赵幼锐接任后带着学校取得了多项荣誉，陈秀梅则在任期内推动了校内多项改革。除开这点校长的换届也是一种肯定的情况，他们的领导能力和获取的成果也对学校的蓬勃发展和进步出现了积极的启示和影响。

按照查询结果，涵盖：刘一波、吴清钟、雷东海、薛明。这些校长都在不一样的阶段执掌着灵壁三中，带着学校持续性发展壮大，为学生提供更好的教育资源和平台，培养了一批批优秀的学生和人才。应该拿出来说一下的是，薛明校长曾荣获“全国优秀教育引导工作者”和“全国模范校长”等荣誉称号，为灵壁三中的蓬勃发展和进步作出了巨大奉献。

共有4位历任校长，分别是彭瑞珍、何明中、林连华、黄长安。原因是他们先后担任了灵壁三中的校长职位，并为学校的蓬勃发展和进步做出了奉献。这当中，彭瑞珍是学校的创办校长，何明中在学校转型发展时期担任校长，林连华逐步递次推动了学校的各项工作和建设，而黄长安则在学校融入萧山教育集团时期担任校长。除开这点还有很多教育家为学校的蓬勃发展和进步做出了奉献，值得我们铭记。

确切的历任校长数量不详，但是，灵壁三中现在的校长为XXX。灵壁三中成立于XXXX年，经历了多位优秀的校长领导，这当中XXX、XXX、XXX等人都曾在灵壁三中担任过校长，为学校的蓬勃发展和进步做出了杰出的奉献。现在的校长XXX也在持续性推动学校的教育教学改革，为培养更多的优秀人才。

有多位历任校长。 灵壁三中的历任校长有不少，详细数字需查询资料。原因是因为校长是一个学校很重要的管理者，校长的更替也许带来一定的教育观念转变和学校管理方法的变化。 针对有兴趣了解灵壁三中的校史的人来说，可以去学校官方网站或图书馆或者有关教育部门进行账号登录并查询学习。同时，也可从校长的任期和学校的蓬勃发展和进步历程中，了解学校的蓬勃发展和进步变化与教育观念。

有关这个问题，1. 何德林：灵壁三中创建者，曾任校长。

2. 蔡海洲：曾任灵壁三中校长。

3. 王献忠：曾任灵壁三中校长。

4. 胡晓红：现任灵壁三中校长。

校长对学校未来发展有什么不一样的看法和建议？

校长在规划学校未来的途中，一定要有新的观念，新的思想，同时，对学校的管理，也要有新的体会和思考。

一、学校管理，要注重关心和信任教师，关心教师的家庭与生活，关心教师的成长，信任教师，反映教师主人公的意识。

二、学校教学工作要公平，要创新，学生受教育要公平化，教师备课要集体化，课堂教学要公开化，教学计划按组织定。

三、学校德育工作，要强化措施，要多想点子，注重实效，才可以落到实处。

作为小学校长如何促进学校改革？

因为校长在学校处于人财物控制权的核心地位，校长的素质和办学观念针对学校的教育教学工作出现直接影响。

校长第一应该改革的是学校核心的领导班子成分。为了保证教学工作在学校的中心地位，领导班成员及中层的正职一定要由学校教学能力顶级的那一些人担任。还这部分人不可以放弃教学工作。学校的各项平日工作主要由中层副职及普通员工负责开展。就是说，教学能力不行，不可以进入领导班子掌管核心工作，进了学校的领导班子仍以教学为主，这里面也涵盖校长。全部班子成员都是任课老师。这样可以改变三个大毛病:一是一开会都说自己部门的工作重要而冲淡教学工作的重要性，二是彻底改变了不会教课的对教课的指手画脚的情况，三是领导大多不担课而让任课教师满肚子意见。

其次是简政放权，让全部干部都拥有实权，都拥有实质上工作。例如教学工作及会议由学校分管副职及教务科主持，校长大多数情况下情况下不过问甚至可以不参与会议，更不要说讲话了。其它工作亦如此，如职工学习由工会负责、学生集会由学生科负责等等。这样校长在各项工作中只是导演而不是主演，只是监督而不从事实质上管理。

公开透明的财务管理制度是一定不可以缺少的。严格限制要求会计、财物科长、分管副职及校长的审批权限，重要支出一定要交由职工代表大会讨论决定。

改革评优评先晋级办法。制订祥尽的，严格的职工考评办法。彻底改变评优、评先、晋级举拳头，然后领导研究决定的办法。评优、评先、晋级让数字(各种考查结果)说了算。同等条件下非干部职务的教职工优先。不让真正踏实干工作的人吃亏。

改革教学工作教师单打独斗的局面。发扬团结协作精神，实行低年级到高年级轮流制。但各年级为学生制作的资料，一定要向其它年级提供样品，这样老师教任何年级手中都资料满满。就连高中招奖也有任过课的一二年级老师的份。各位考生一损俱损，一荣俱荣。

制订祥尽的绩效工资考查办法，使教职工所得实质上工资与职务、工作量、工作质量挂勾，彻底改变当官的得大头，职工得小头的局面。要一定程度上降低级差，以求多数职工心理平衡。(人不患寡，患不平。)

赋予职工代表大多很多的权力。学校的各项制度、规划，重要决策都一定要交由职代会讨论通过。并对开展过程行使督导权。且职代会拥有对学校领导班子问责的权力。

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