天为什么下雨幼儿教案，为什么会下雨幼儿教案-华宇考试网

本文主要针对天为什么下雨幼儿教案，为什么会下雨幼儿教案和故事教案下雨的时候图片等进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对天为什么下雨幼儿教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

天为什么下雨幼儿教案？

你好，教学目标：

1. 帮幼儿认识雨天对生活的影响和应对方式。

2. 培养幼儿的观察力、合作意识和创造力。

教学准备：

图片、玩具、雨衣、雨伞、橡皮艇等。

教学过程：

1. 导入：老师问幼儿：“今天天气怎么样？”引导幼儿说出“下雨了”。

2. 情境引导：老师给幼儿展示一部分图片，如街道、公园、河流等场景，让幼儿想象在下雨天会出现什么事情。并提问：“下雨天对我们的生活有什么影响？”

3. 合作探究：老师引导幼儿一起探究在下雨天应该怎么做。例如，穿上雨衣、戴上雨帽、拿上雨伞、找一个干燥的地方等。

4. 创意活动：老师给幼儿提供一部分玩具和材料，让幼儿自由发挥，制作出自己的“下雨天工具”，例如橡皮艇、水上滑梯等。

活动目标　　1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”还有“雨是什么样形成的”等一部分科学情况。

　　2、了解雨与人类的关系。

　　3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。活动准备　　1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

　　2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3、投影机、故事《小水滴旅行记》、相关幻灯片、磁带。活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题　　教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你清楚天上为什么会下雨吗？” 二、小朋友做小实验（幼儿首次尝试，分组活动）　　1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。

　　2、教师提出尝试问题：认真观察一下，你发现了什么？

　　3、小结：水热了就可以有水蒸气，不少水蒸气向上跑的情况叫做“蒸发”。

　　4、讨论：你平日间看到过“蒸发”情况吗？　　（发散性思维）三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的情况“幼儿第二次尝试，集中活动）

　　1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？　　2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

　　3、把玻璃片盖在茶杯上，出现什么？　　为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就可以变成小水珠。四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学情况）　　1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？　　2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）　　3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。五、了解雨与人类的关系　　1、请幼儿试着说出雨的好处。

　　2、请幼儿试着说出雨的危害。

　　3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育　　幼儿从小学知识、学本领，长大现如今名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

为什么会下雨大班教案？

1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。

　　2、感受关心别人和被别人关心的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

今天我们听了故事《下雨时》，清楚小白兔是个会关心、会帮同伴的好孩子。那么，我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就可以成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦!

中班科学活动《为什么会下雨》

活动目标 1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”还有“雨是什么样形成的”等一部分科学情况。

2、了解雨与人类的关系。

3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。活动准备 1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影机、故事《小水滴旅行记》、相关幻灯片、磁带。活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你清楚天上为什么会下雨吗？” 二、小朋友做小实验（幼儿首次尝试，分组活动） 1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2、教师提出尝试问题：认真观察一下，你发现了什么？

3、小结：水热了就可以有水蒸气，不少水蒸气向上跑的情况叫做“蒸发”。

4、讨论：你平日间看到过“蒸发”情况吗？（发散性思维）三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的情况“幼儿第二次尝试，集中活动）

1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？ 2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

3、把玻璃片盖在茶杯上，出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就可以变成小水珠。四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学情况） 1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？ 2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯） 3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。五、了解雨与人类的关系 1、请幼儿试着说出雨的好处。

2、请幼儿试着说出雨的危害。

3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大现如今名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

小班社会教案下雨了咋办，应该如何处理？

下雨了假设在外面要马上回教室，或者家里面。假设在屋里要关闭门窗。关闭电视等带电产品等。

幼儿中三班雨娃娃活动教案？

班况分析：

　　"雨"是自然界中幼儿熟悉的一种自然情况，尤其是夏天，绵绵持续性的"雷雨"更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而我们发现不少的幼儿都不清楚或说不出天上为什么会下雨还有雨是咋形成的。针对这一状况，为了让幼儿清楚雨的形成的奥秘，特设计此活动。

　　活动内容：

　　奇妙的自然━"天上为什么会下雨"活动目标：

　　引导幼儿观察雨的自然情况，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，导致幼儿对自然界的关心与注意。

　　活动重点：

　　引导幼儿观察雨的自然情况，通过故事及实验清楚雨的形成的奥秘。

　　活动难点：

　　能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

　　活动准备：

　　挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

　　活动过程：

　　一、游戏：说相反。

　　教师带着幼儿于户外玩"说相反"的游戏。

　　二、幼儿亲身体验："下雨啦"。

　　"下雨啦"，"下雨啦"。幼儿与教师共同进入活动室。

　　讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？

　　三、探索活动。

　　1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？

　　2、幼儿进行经验交流。

　　3、教师讲述故事《水滴的旅行》。

　　4、教师引导幼儿观察小实验，发现水受热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，很多这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中相互碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，那就是雨。

　　四、活动延伸：

　　去找寻为什么向日葵会下雨的答案

下雨真有趣教案反思？

在这堂课上，充分发挥以学生为主体，教学随学生而动。正请看下方具体内容课时学生围过来对我说的-老师，你浪费电，打开多媒体，却不需要。是呀，确实浪费，因教学时的详细情境让我用不着电脑和课件。其实就是常说的说，原本并不是如此具体安排，我的教案并不是如此进行，这情形是学生在课堂上的表现和反应让我临时变更，以适应学生心智和知识理解的需。

当我抛出一个问题-作者为什么说下雨天真好的原因时，学生们反应非常积极，反响真大，而且，都可以够找到这当中的原因，尽管是文中详细原因，虽与我期望找出总括句的本意不满足，但这终究没有一些错误，于是便随学生而动，临时改变策略，先进行这些表层原因的分析。于是，44个学生们七嘴八舌，纷纷扰扰，你一言我一语，哄哄闹闹，将文中表现作者喜爱下雨天的原因都说出。