我参加了绘画比赛请问我应该画什么才好呢，儿童画油彩画好吗图片

我参与了绘画比赛，请问我应该画什么才好呢？

画雄狮好的。这个狮子都是可以反映出你很强的画画水平，还可以让他有很好的形象展示，看上去特别高大威猛，可以让你直接取得一等奖

参与绘画比赛，第一要仔细阅读比赛规则要求，熟悉主题内容，按照要求内容构图。其次内容要积极健康向上充满正能量。后要实地采风走访，胸有成竹详细创作。

1，看主题，对症下药。到什么山唱什么歌，赛什么主题就画什么题材的画。

2，找到主题后，巧构思，妙布局，唰唰唰，意在笔先，笔随心走，放下包袱，轻装上阵，大胆作画便是。

绘画比赛我曾参与过几次，有以下几点建议仅供参考。

一、是自己擅长的事物，我们在平时间练习时，都会有自己拿手的事物，例如齐白石大师画虾算得上一绝，聊聊几笔就把几只虾画活了，灵动有神。故此，按照自己擅长的事物去参赛是可行的。

二、是举行方要求的题材范围，假设有要求，早一点准备，这里说的临阵磨枪，不快也光，早一点练习作品再找老师帮给出调改建议，以便达到好状态进行作品参赛。

三、是传播正能量的作品，突出社会发展给大家的生活带来便利，国家稳定繁荣，百姓安居乐业等自选题材为主题，具有更多的正能量意义的作品，会使作品更为突出，《清明上河图》就是很好例子，反映了当时朝政清明，繁荣昌盛的盛世情况。

四、不限题材，可以以创新为主，不管是题材方面还是画技方面，以传神为目标，培养特殊的、独创的风格，也会使人眼前一亮， 这样的根据传统进行创新的做法也有一定风险存在，就是是不是被大众接受。

综合上面所说得出所述四点，仅供参考。

按照绘画比赛活动的主题来进行创作，每种比赛都是有主题的，比如“建国七十周年”纪念活动的比赛，那么内容应该紧跟建国这七十年来的高成就来构思，如两弹一星，载人航天，登陆月球背面，处理了温饱等，可以大杂烩，也可以单幅描述某一个方面，再给自己的画起个好名字。

假设比赛没主题，只是要求内容健康向上，既然如此那，选择的余地就大了，当然要选择自己熟悉的主要内容与表现形式，扬长避短，这样较易获取好成绩。

儿童画油彩画好吗？

儿童画油彩画特别好。可以培养孩子的色彩感觉与求知想法。孩子对各自不同的绚丽夺目标色彩充满了强烈的喜爱与好奇，而油彩画颜料色彩鲜艳，颜色可以自由混搭、覆盖、调和，这样的全新的体验会让孩子对色彩的感觉更深入透彻，激发他们更多的求知探索的想法。

油彩画可以给孩子一个更自由，更宽广的创作空间，激发孩子的创新能力。在调和颜料时，不但可在画面上出现艳丽，柔和，明亮，浑厚的艺术效果，还能让孩子在意外生成的探索中出现美丽的惊奇体验，同时颜色的选择与搭配也是孩子内心世界的表现，情感的抒发。

很好。儿童借绘画表现、

舒展自己内在的意欲和情感，

以此培养儿童美的情操，

陶冶他

们完美的人格。

儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心绪还有对周围事物的认识表达出来，

基本上儿童画是儿童的都自我表现，在绘画中，儿童表现了他的思想、感情、

兴趣和对外部世界的认识。因为这个原因，假设你想要获悉孩子，教育孩子，你就要掌握并熟悉儿

童绘画这把钥匙

通过绘画窥视儿童内心世界

儿童绘画活动本身是儿童进行的游戏，也是一种创作活动，他们画画只图自

己高兴，依然不会考虑是不是需画出一张

“

作品

”

，他们用画来宣泄自己的情感，随意

画出困扰了他们的事件和问题，

也表达他们快乐的心绪和事物，

绘画的作用在于

通过宣泄使儿童心理得到平衡，

促进他们身心的和谐发展。

因为这个原因，

基本上儿童绘

画是了解孩子的窗口，

从他们的画中可以了解他们的认识和了解能力，

他们的情感、

心

绪、性格、兴趣和爱好，以此进一步关心和教育儿童健康成长。

通过绘画了解儿童性格与爱好

老话说画如其人，

其实绘画的确反映人的性格、

爱好。

艺术创作是儿童建

立自信心的好途径之一，

他们在创作中取得自由快乐的体验，

创作离不开儿童

的个性而独立存在，

从幼儿绘画的主要内容也可以反映出其不一样的个性。

如喜欢画凶猛

野兽、打仗的幼儿，个性中攻击成分多，而喜欢画蓝天、白云、小鸟、小兔的幼

儿，

则常是非攻击性的。

老师可以通过幼儿的作品和创作过程来发现每个幼儿独特

的个性，

并通过美术教育来促进他们健康个性的形成儿童通过绘画表现自己的思

想、情感和兴趣。

儿童画是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考试结束之后表现出的感受，针对

他们的创造表现，

家长应给予理解和尊重，

不应站在成人的的视角，

用成人的眼光

和尺度去衡量儿童的作品。

常听家长说儿童所画的东西不合比例，

不像实物，

这

只可以说明我们一部分家长对孩子不知道，

还看不懂他们的画。

因为这个原因，

大大家要尝试

着站在孩子的的视角去欣赏孩子的

“

杰作

”

，

找到和孩子沟通的共通点。

幼儿在从

事艺术创作时发展起来的直觉能力和空间想像能力，

对抽象、

逻辑思维起到互补

作用，有助于智力发展。在创作的途中，他们通过视觉去感知事物的形状、比

例、

色彩等，

观察力得到很好的锻炼和培养。

幼儿时常按照自己对事物的认识和

记忆去创作，

这样在画的构成中记忆力也得到锻炼，

幼儿的注意力大多数情况下较弱、

不

稳定、

兴趣容易转移，

而创作活动不管从内容、

过程到结果都容易吸引幼儿的注

意，有效地提高幼儿的注意力。

促进幼儿全面发展

.

幼儿期是人的艺术才可以启动表现的阶段，

这一时期对幼儿进行艺术教育有着

只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果，

这当中美术教育又是艺术教育的主要内容。

通过美术教育可提升

幼儿对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力；培养健

康的审美情趣和敏锐的审美感知能力；丰富幼儿的情感，使幼儿从小热爱生活、

热爱艺术、热爱一切美好的事物。

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