养成教育主题班会的题目，班主任如何抓好班风建设的建议

养成教育主题班会的试题？

试题:好习惯成就好人生！

礼貌待人，文明你我他！

诚实守信，说到做到！

自信自强，独立自主！

班主任如何抓好班风建设？

1、确定班级奋斗目标和学生个人目标，有助于良好班风的形成

　　一个班集体唯有有了明确的目标才会有强大的前进动力，作为班主任老师就要按照学校工作具体安排，同时结合本班级的详细实质上情况，制定出每学期的班级奋斗目标。例如有的班主任在学期之初就很有计划地向学生宣布，我们班级要确立以争创优秀班级或者全班考生在体育方面都达标为奋斗目标，使学生明白前进的方向，使学生的学习、生活变得有序而高效，把学生从浑浑噩噩的状态中唤醒，班集体的凝聚力和向心力将会得到进一步的加强，以此有助于良好班风的形成。

　　当然在确立班级奋斗目标的同时还需要让每一位学生明确自己的个人奋斗目标，班主任老师可以通过班会等形式让学生自由讨论，让学生制定出自己的本学期奋斗目标，然后再面向考生和老师把自己达到目标的计划说出来，即自己通过什么详细的步骤和环节来达到，以此有效地把集体奋斗目标分解落实到每一位学生身上。在平日间的班级工作中班主任还需要持续性地督促和鼓励每一位学生，使每个人都可以够随时注意为了达到自己的目标而持续性自觉以自己为先锋严格要求自己。

1、建立切合实质上的班级管理制度，为良好班风的形成确立正确的方向

　　在一部分班干部进行班级管理工作时，时常会有这样的体会：有的考生会以“哪里有这样的规章制度”为借口对班干部进行反问，使班干部对班级管理工作陷入被动状态，由此可见在班级中建立切合实质上的班级管理制度是多么的重要。

　　班主任老师可以按照学校的规章制度还有结合本班的实质上，制定出一套行之有效的班级纪律制度。班干部和班主任可以转变自己的身份成为班级制度的执行者和维护者，达到由原来的“班干部管束学生”变为目前的“班级纪律管束学生”，人人都可以成为不良行为的监督者，每一位学生都可以成为班级不良作风的纠偏者，为良好班风的形成确立正确的方向。

　　作为班主任要明白，制定班级管理制度只是对学生形成良好的行为习惯进行正确引导的一种手段，它并非教育的目标。我们的目标是要形成良好的班风，使学生良好的行为习惯由被动执行班级制度渐渐发展为自己的一种自觉的行为，在持续性适应纪律管束的积少成多中提高学生的自律、自强意识，促进学生健康成长，真正达到班级良好班风的形成。

3、通过各种活动进行德育教育，促进良好班风的形成

　　初中学生正处于思想可塑性很强的阶段，故此，我们要运用开展各种活动对学生进行德育教育，通过进行爱国主义、集体主义等教育培养学生良好的道德情感。但是，进行教育要不要简单的说教形式，因为枯燥乏味的说服教育是超级难被思想处于高度活跃状态的初中学生所接受的。故此，开展形式多样的德育教育活动，就显得特别重要和迫切。

　　课堂教学活动是开展德育教育的一种主渠道，比如通过欣赏学习语文语言文字的韵律美，可以使学生更深入透彻地体会到祖国文字的美妙与博大精深，提高爱国意识；通过地理教学可以使学生领略祖国大好河山的美景；通过历史教学使学生了解中华民族上下五千年的悠久历史，提高民族自豪感。

　　德育教育不仅仅局限于课堂教学以内，在课外活动中，班主任老师可以组织学生进行小组间的拔河比赛，使学生的集体荣誉感得到进一步加强，通过激烈精彩的体育活动对学生进行一次深入透彻的集体主义教育，提高学生的集体意识，提升每一位学生的思想道德品质，提高班集体的凝聚力，促进良好班风的形成。

4、打造民主和谐的氛围，关心爱护学生，形成良好班风

　　学生在学习途中犯错误是难免的，既然如此那，该如何对待学生的错误？对学生进行严厉的批评，学生表面上接受批评，实际上内心是很反感的。因为这个原因我们一定要在课堂教学中打造一种民主和谐的氛围，站在关心爱护学生的的视角和立场，以帮学生成长和促进学生的学习进步为出发点，让学生自己讨论一下自己的错误所在。在教师的引导下由学生对自己的错误进行自我批评、自我分析和自我纠偏，效果要比教师的严厉批评要好得多。

　　班主任与学生们建立起一种民主平等的关系是形成良好班风的基础和启动，因为在班级中打造一种民主和谐的氛围，沟通了教师和学生当中的情感，学生把老师看成是自己的良师，更是自己的益友。班主任与学生当中相互理解、相互信任，可以使学生在面对困难与挫折时，可以充满战胜困难的勇气与自信。同时学生也愿意与班主任老师交流自己的思想活动，为了帮老师搞好班级工作出谋划策，形成一种民主和谐的良好的班风。

作为班级的管理者，班主任在班风建设方面扮演着重要的角色。下面这些内容就是一部分班主任可以采用的措施，来促进班级良好的班风：

1. 建立班级规章制度：班主任应制定班级规章制度，明确班级的规则、纪律和工作要求，并及时宣传、解释和执行。同时，班主任也应鼓励学生积极参加制定规章制度，让他们感受到参加规章制度制定的重要性。

2. 提高班级凝聚力：班主任应该做到尽可能提高班级凝聚力，促进学生当中的合作与交流，让学生们成为一个紧密团结的集体。这可以通过开展各自不同的班级活动和比赛来达到，创造一个愉快、积极、和谐的学习氛围。

3. 激发学生的学习兴趣：班主任应帮学生建立正确的学习态度，提升学习兴趣和动力。可以通过培养学生的兴趣爱好和个性，让学生主动参与学习和学习内容的选择，以此激发他们的求知欲。

4. 加强沟通和交流：班主任应随时关心学生的情况，了解学生的思想变动和需，并及时开展家访或很小一部分一对一辅导，与学生和家庭保持良好的沟通和交流，并按照学生的需求和反馈及时调整教育方法和方式。

5. 打造良好的思想教育环境：班主任应积极引导学生培养正确的人生观、价值观和道德观，打造一个积极向上、纯净无污染的思想教育环境，注重疏导学生的负面情绪和思想，引导他们向着正确的道路前进。

总而言之，班主任应该做到尽己所能，充分发挥自己优势，在班风建设方面积极奉献力量，帮学生塑造健康、向上的心态，建设和谐、积极的班级氛围。

一、制定班级纪律，重点是弘扬好的风气；

二、要求学生仔细学习并遵循班级纪律；

三、对违纪的学生及时批评教育，对表现好的学生及时表彰。

良好班风的形成还需老师和考生的共同努力，更是班主任综合素质作用于学生的表现。打造良好的班级风气，可形成团结、奋进、和谐的育人氛围，促进学生相互学习，相互竞争。

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