中国留守儿童保障措施，帮助留守儿童具体内容-华宇考试网

本文主要针对中国留守儿童保障措施，帮助留守儿童具体内容和留守儿童存在问题和帮教措施等进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对中国留守儿童保障措施有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

中国留守儿童保证措施？

一、留守儿童生活上的帮扶

1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。

2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

二、为留守儿童献爱心活动

学校成立留守儿童基金会，学校也会一定程度上的钱存入这笔基金中，处理留守儿童基本生活问题。

三、心理上对留守儿童关心

1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需具体分析，并正确引导，给予关爱。

2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话号码，汇报儿童的进步，提高家长和留守儿童的自信心。

3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，常常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。

四、学习上的帮扶

部分留守儿童考试成绩欠佳，学校在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的考生一定要帮扶一个成绩差的留守儿童搞好考试成绩。各科学教育师也要利用一定时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的考试成绩一步一步提升。

五、留守儿童特长的帮扶

1、在留守儿童中多开展一部分活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

2、将留守儿童按照其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都拥有对应的教师培训详细指导，使留守儿童在学校能学到一技之长，为未来的生活道路夯实基础。

帮留守儿童有哪些措施？

一、留守儿童帮扶措施有以下几点：

1、留守儿童生活上的帮扶，父母外出，无亲无戚的学生，完全寄居在学校，学校有食堂孙师傅和倪静萍老师针对关照其生活食宿，每期补助150元的生活费；

2、为留守儿童献爱心活动，学校将在第7周内，开展一次全校领导、老师、学生参与的为困难留守儿童捐款的活动，将这笔钱用来针对处理个特困留守儿童的经济问题，学校成立留守儿童基金会，学校也会投入一定程度上的钱存入这笔基金中，处理特困生基本生活问题；

3、心理上对留守儿童关心，班主任每周同留守儿童交谈一次，对留守儿童的心理需具体分析，并正确引导，给予关爱；

4、学习上的帮扶，开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的考生一定帮扶一个成绩差的留守儿童搞好考试成绩；

5、留守儿童特长的帮扶，开展一部分活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，61联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等。

二、留守儿童帮扶内容有：留守儿童个人的爱好特长，身体状况，家庭的经济状况，家庭气氛，家长的教育方法与态度，与父母和监护人的关系，考试成绩，学习态度，学习习惯，思想品德，行为习惯，师生关系，同伴关系，性格类型及特点，气质类型及特点，个性心理有什么特点，个性心理中有什么良好或不良的品质等。

特殊幼儿帮扶措施？

一、详细指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为详细指导,坚持科学发展观,培养“以人为本”的教育观念,打造全社会关爱农村留守儿童等特殊学生群体的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标:

通过对留守儿童等特殊学生群体问题的调查、分析与研究,找到影响儿童健康成长的原因,专门提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为留守儿童、单亲学生、残疾学生、心理障碍学生打造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,持续性提升各位未成年人的综合素质。

三、主要措施:

(一) 健全机制,发挥学校主阵地的作用:

制订详细工作计划,开展“特殊学生”教育引导工作方案,总结经验,培养典型,推劢“特殊学生群体”教育管理工作制度化、规范化和常常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、持续性提升思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面讣真落实到位。

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组长:续建民，校长，

副组长:冯延军，副校长，王新魁，副校长，组员:中层领导及各班主任、科任教师

2、真情关爱,“三个优先”。

(1)学习上优先一对一辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐步一个个进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶殌性效果。每个留守儿童童、单亲学生、残疾学生等由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。

(3)活劢上优先具体安排。学校要高度重视并讣真组织特殊学生参与集体活劢,戒按照特点独自开展一部分活劢,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

3、开展教职工结对帮扶留守儿童制度。

在特殊学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要常常与留守学生等特殊学生谈心,随时掌握并熟悉他们的思想劢态,引导他们健康成长。教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮劣做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、考生群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

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4、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班主任定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与并福,消除不良情感体验,培养乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实有关任务;同时注意方式,给学生创造平等和谐的心灵交流环境,让他们充分感受到生活的并福和人间亲情,真真切切提升特殊学生的社会适应能力和心理健康水平,努力做好学生心理健康教育引导工作。要开展磨砺教育的研究试点,着重培养他们童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识,提高他们的社会适应性。

，二，构建全社会的教育互联网,形成关爱合力:

1、加强与留守儿童父母戒监护人交流与沟通。

班级要向留守儿童等特殊群体的家长发布学班主任、任课教师的联系我们请拨打电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话号码、家访等详细指导家长戒临时监护人掌握并熟悉与学校和儿童沟通的方式技巧,提升教育儿童的水平。碰见重要事情,老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流,达到真诚沟通、处理问题的目标。还需要通过书信、电话号码、互联网等各种形式与家长定期联系,帮劣家长提升自己素质,转变教育观念和育人方法,共同特别要注意关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况,引导鼓劥儿童劤力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和接班人。

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2、加强委托监护人的教育培训。

班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能,通过谈话等途径,加强对儿童戒其监护人的教育和培训,向他们传授科学的育人观和教育方式,促使其提升文化水平,转变思想观念和教育方法,提高育人水平。

，三，明确职责,劤力打造良好育人环境:

加强班级的建设与管理,通过广泛宣传,抓好特殊学生的一对一辅导、就餐等平日工作,让特殊学生可以安心、舒心,让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时,结合农村留守儿童等越来越增多的现状,转变办学观念,提升学生的综合素质。