小班语言故事活动我和你一起玩教案，诗歌《跟谁走》教案反思

小班语言故事活动我和你一起玩教案？

第一你要确定你要讲的是哪个领域的活动，幼儿课程分为五大领域，健康，语言，科学，艺术，社会。为了互动效果好，可以选择艺术方面的，准备充裕的道具。

然后确定你要给哪个年龄段的幼儿讲课，这个非常的重要，全部的教科书一定反复都会提到满足幼儿年龄发展特点。

用来讲课的班级好可以定为中班，小班孩子太小假设没有准备充裕，小孩子可能因听不懂达不到你想要的互动效果。

大班、学前班，小孩子都听的懂了，但是，课堂形式可能不会像中小班那样考验老师的组织能力。

后就是教案的设计，在讲课前一定要先写教案，非常的重要，将自己的课程根据教案走一遍。想一下自己假设是幼儿会不会和自己在这个环节互动，怎样互动。

因为我一直都是代的小班托班幼儿，就这些建议是我的一部分感受，期望对你有用吧！

诗歌《跟谁走》教案？

设计意图：这首诗歌语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富，读起来朗朗上口。诗歌用生动形象的小动物形象，用拟人的手法，用对话的形式告诉了孩子们，碰见事情和困难要自己去尝试、积极的面对，才可以体验成功带来的快乐。因为中班孩子的各方面能力，如思维能力、语言表达能力及生活自自理能力等方面都在突飞猛进地发展，他们更需外界的精神支持和鼓励，让他们独立、放手的去尝试，为大班各方面能力

进一步发展打下结实的基础。

本此活动教学方式是：一是结合中班幼儿爱听故事的特点，以故事方法，引导幼儿猜想诗歌内容，进一步导入诗歌名称；二是运用图谱儿歌展现诗歌结构，让幼儿很快熟悉诗歌内容；三是组织幼儿分组朗诵模仿不一样角色对话，进一步理解诗歌内容；四是通过提问引导幼儿迁移并提高生活经验，明白不依赖成人，通过自己的努力尝试，也可独立学会本领的道理。

活动目标：

1．在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不一样角色的语气，体验儿童诗的情趣。

2．清楚碰见事情要自己独立的尝试才可以取得成功。

活动准备：

诗歌图谱（小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山）、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰

活动过程

一． 逐步一个个出示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。(老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿)

师：老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说？（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧）？这样，小猴学会了什么本领？（暗示，爬树）

师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢？猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）？这样，小鸭子学会了什么本领？

师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想清楚山那边有部分什么，它会怎么问妈妈的？妈妈会带它去还是让它自己去？（对了，妈妈说。。），这样，小鹰学会了什么本领？

师：老师把这哪些故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》，我们一起来欣赏。

二．学习朗诵诗歌。

1．完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容

师：诗歌里有什么小动物？他们都学会了什么本领/

师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是什么样对妈妈说的？(让幼儿带着目标欣赏)。

2．再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握并熟悉动物妈妈和宝宝们的语言。

以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动)

(1)学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学得对”

详细指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说，吗？各位考生来玩游戏“看谁学得对”，你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还需要用诗歌里，对妈妈说。(这一环节老师可提示幼儿)

小猴说。。，小鸭说。。小鹰说。。。

(2)学习动物妈妈对话。游戏二“我来当妈妈”。

详细指导语：你们太棒了，假设请你来当妈妈会吗？

幼儿当妈妈，教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌。

青蛙和小兔小班故事教案？

我个人觉得青蛙和小兔小班故事教案设计满足幼儿身心认识和了解规律、以故事为载体、通过青蛙和小兔当中出现的故事、激发幼儿的兴趣和积极性。

中班爷爷奶奶讲故事教案？

授课目标爷爷奶奶讲故事活动要求孩子们掌握并熟悉住爷爷奶奶讲故事对自己的影响和鼓励的意义，还把爷爷奶奶讲的故事用自己，讲出来写出心里感受，授课过程老师可以把爷爷奶奶讲的故事，它的象征意义还有故事情节给孩子们列出来进行介绍，后，鼓励孩子们用自己的语言把它描述出来，还帮助听后感夯实课堂教学的目标针对作为好的考生，老师要把它引到讲台上，给各位考生讲一讲自己的心理感受，以示奖励

中班语言谁的脚印教案？

目标:

1.认真观察画面内容,感知各自不同的脚印的特点,积极运用语言进行表达。

2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。

3.体会故事中主要角色“困惑一失望一惊喜”的情感变化。

准备:

绘本制作的PPT(演示文稿)

过程:

一、观察扉页,引出话题

播放PPT画面2。

师:你看到了谁?(小姑娘。)她在干什么?她发现了什么?(地上有脚印。)

师:地上真的有脚印。认真看看这脚印是咋样的?(长长的。)

师:咦?这是谁的脚印呢?(幼儿自由猜测。)

二、师幼共同阅读,了解故事情节

1.播放PPT画面3,引导幼儿观察。

师:这是什么地方?(房间。)你从哪儿看出来是房间?(引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。)

师:看看小姑娘的表情,猜猜小姑娘发现脚印后有哪些感觉?(请幼儿模仿小姑娘用困惑的语气说一说:“这是谁的脚印呢?”)

师:小姑娘于是准备去找寻,看看究竟是谁的脚印。

2.播放PPT画面4,引导幼儿观察。

师:小姑娘到哪儿去找寻脚印了?(引导幼儿感受画面背景的变化。)

师:她碰见谁了?(小猫。)

师:小姑娘碰见小猫就问:“你去过我的房间吗?那儿有一个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印,说说为什么。

师:小猫是咋说的呢?小猫说:“没有,我的脚印是圆圆的。”

师:我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的。(引导幼儿观察小猫的脚印,说说哪儿是圆圆的。鼓励幼儿大胆想象小猫的脚印像什么。)

3.播放PPT画面5,引导幼儿观察。

师:小姑娘又碰见了谁?(小鸟。)小鸟在什么地方儿呢?(请很小一部分幼儿从画面中指出来。)

师:小姑娘问小鸟:“你去过我的房间吗?那儿有一个长长的脚印。”

师(出示局部画面):咦?小姑娘在干什么?(引导幼儿观察画面上小姑娘蹲下来的动作,推算预测小姑娘在观察脚印。)

师(出示都画面):小鸟的脚印是什么样的?(细细的、尖尖的。)像什么?(小草、树枝。)

师:对了,小鸟说:“没有,我的脚印是尖尖的。”

师:又没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

4.播放PPT画面6,引导幼儿观察。

师:本次,小姑娘碰见谁了?(大象。)您能猜猜小姑娘会怎么问大象吗?(鼓励幼儿大胆地说一说。)

师:你们说得真好,小姑娘就是这么问的:“你去过我的房间吗?那儿有一个长长的脚印。”

师:大象的个子这么大,它的脚印会是什么样的呢?(引导幼儿通过对比画面中的小姑娘和大象,感受大象身躯的巨大,并猜测大象的脚印特点。)

师(出示PPT局部画面):大象的脚印是什么样的?(又宽又大。)

师:原来大象的脚印又宽又大,房间里的脚印也不是它的。

师(出示都画面):小姑娘和大象在干什么?(大象让小姑娘坐在鼻子上玩。)

师:小姑娘没有找到脚印的主人,感到超级难过,大象就和她玩游戏。目前小姑娘快乐吗?(引导幼儿感受愉快的情绪。)

(教师讲述PPT画面6的主要内容。)

5.播放PPT画面7,引导幼儿观察。

师:离开大象,想到还没有找到脚印的主人,小姑娘又应该如何样了?(引导幼儿从画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。请很小一部分幼儿学学小姑娘的动作。)

师:小姑娘回到了房间。这时,你看她是高兴还是难过?(高兴。)你是从哪里看出来的?(小姑娘笑了,跳起来了。)

师:小姑娘为什么突然高兴起来了?可能是什么原因?(幼儿想象、表达。)

师:看,这里小姑娘高兴地说:“我了解了!”小姑娘已经清楚是谁的脚印了。你了解了吗?

6.播放PPT画面8,引导幼儿观察。

(1)观察画面,推断脚印的主人。

师:来了一只小狗,脚印是它的吗?(不是。)那是谁的?(引导幼儿观察画面中还产生了什么,并推断出是鞋子留下的印子。)

(2)点击画面2和8,比较鞋子和鞋印的相似度。

教师讲述故事,揭示谜底:“原来是我自己的鞋印啊。”

(3)引导幼儿观察小姑娘开心大笑的表情,一起体验快乐的情绪。

三、观察封面,引出故事的试题

1.播放画面1,师幼共同梳理故事情节。

师:小姑娘在找寻脚印的途中碰见了谁?后她发现脚印是谁的?鞋子在什么地方?(请很小一部分幼儿从画面中找出来。)

2.教师揭示故事的名字。

四、按顺序看画面,完整讲述故事

农夫与狐狸的寓言故事幼儿教案？

一只狐狸慌紧张张地跑到农夫的门口，气喘吁吁地对农夫说：“求求你救救我吧！猎人即将来了，假设你救了我，我会感激你的，我会给你可观的报酬。”

“那好吧，你就进我的小茅屋去，躲在里面吧！”农夫把狐狸安顿好后就站在门口。一会儿猎人真的来了，猎人问：“我已经在追一只狐狸，它应该到这边来过，你是否有看见它？”猎人马上说，“兄弟，假设你看见了就告诉我吧，假设找到它了，我愿意和你分享！”

农夫停顿了一会，大声说道：“很遗憾，我没有看到什么狐狸。”虽然农夫嘴里说没有看到，但是，他的手却指向自己的茅屋，向猎人示意。这个小动作被躲藏在茅屋里面的狐狸从墙缝里看得一清二楚。可是，急匆匆的猎人着急赶路，根本就没有注意到农夫的“好意”。猎人对农夫道了声谢就走了。 狐狸看到猎人走远了，就马上跑出来，没有向农夫道谢就要走。

农夫抓紧问：“你曾经承诺过会好好答谢我的，目前我帮你骗走了猎人，救了你的性命，可是你却连一声谢谢都没有，你简直就是说一套做一套，表里不一！”

“假设你表里如一，不拿那根手指往里面指，我会很感谢你的，甚至会把我捉来的食物供奉给你！但是目前没有必要了，我差点就被你害死了！”狐狸说完，扬长而去。

小寓言大智慧：两面三刀的人在什么地方都不会受欢迎。

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