小班幼儿对应能力的发展特点，小班幼儿动手能力的特征有哪些

小班幼儿对应能力的蓬勃发展和进步特点？

动作发展快，他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握并熟悉各自不同的粗动作和一部分精细动作。

因为动作发展的需，小班孩子特别好动。

情绪作用大，情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动，而且，激动起来就很难控制。

他们对成人表现出强烈的依恋，初次离开父母，会表现的非常不安。

爱模仿，爱模仿，三岁幼儿突出的年龄特点。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。

懂事，活泼，学习动手能力

小班幼儿动手能力的特点？

动作发展快，他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握并熟悉各自不同的粗动作和一部分精细动作。

因为动作发展的需，小班孩子特别好动。

情绪作用大，情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动，而且，激动起来就很难控制。

他们对成人表现出强烈的依恋，初次离开父母，会表现的非常不安。

爱模仿，爱模仿，三岁幼儿突出的年龄特点。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。

幼儿园小班的孩子为什么坐不住？

活泼好动是孩子天性，尤其是幼儿园的孩子，在一开头入园时，他根本没有一个规矩：坐坐不住，站站不好，故此，不少情况下老师对这部分孩子会感觉到特别头疼，既然如此那，假设幼儿园的孩子坐不住，幼儿园老师应该咋办，应该如何处理呢？

实际上很简单，只要老师掌握并熟悉好方式，教育孩子是很简单的。

第一，给孩子立规矩，这时作为老师就一定要严厉起来，不要嘻嘻哈哈的和孩子立规矩，告诉孩子只要是上课时就一定要坐在凳子上。假设有其他的问题，一定要举手告诉老师，还得到老师的允许才可以去做。

假设上课时不遵循这样的规矩，既然如此那，就要受到惩罚。孩子一开头上幼儿园时，他对幼儿园根本不熟悉，对老师也不熟悉，故此，这时教育孩子，孩子是听话的，因为他不清楚老师的脾气是什么样子的？故此，老师说什么他就可以听什么。

故此，这样的时候，老师一定要立好规矩，假设有孩子破坏了这样的规矩，一定要一定程度上的惩罚孩子，要让其他小朋友明白这个规矩不是任何人可以破坏的，只要破坏了就一定要受到惩罚。

成人高考备考资料及辅导课程

成人高考培训班-名师辅导课程