儿童文学四大功能理解，儿童文学创作的目的和意义

儿童文学四大功能理解？

1、文学与幼儿语言发展，激发艺术表达的兴趣，培养良好的语感，丰富词汇、扩大句式。2、文学与幼儿智力发展，丰富知识经验，培养幼儿思维能力，培养幼儿创造力，想象力。3、文学与幼儿情感发展等方面。

幼儿文学的教育作用在于促使儿童健康成长是儿童通过阅读和欣赏儿童文学作品的过程的同时潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育还有情感、情操、精神境界等方面的感染和影响。

儿童文学的功能，说白了，就是少年儿童们阅读儿童文学作品有何用。特点四大功能是 （1）认识和了解功能; （2）教育功能; （3）审美功能；

（4）娱乐功能。

（考生们再按照自己的理解细化一下）

2、答：儿童文学讲究创作中的趣味性，因为在孩子身上，顽童的品质是他们的本能反映。一部优秀的儿童文学作品是离不开顽童这个话题。

3、答：《狼和小羊》是《伊索寓言》中的名篇，被我们每一个中国人所熟悉...............告诉孩子们，恶人做坏事他还是要找一个理由的。

儿童文学创作的目标？

儿童文学的教育作用在于促使儿童健康成长是儿童通过阅读和欣赏儿童文学作品的过程的同时潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育还有情感、情操、精神境界等方面的感染和影响。

儿童文学能通过作品的主要内容是儿童认识自然以此热爱自然。

儿童报告文学主要合适什么阶段的儿童欣赏？

小学5，6年级和初中一二年级的儿童。

为什么说幼儿文学不仅是一门专业课也是一门文学课？

幼儿文学课是幼师专业语文课教学的重要组成部分， 它不仅是一门文学课， 又是一门专业必修课。 幼儿文学课的教学目标， 是为了让学生比较系统地掌握并熟悉幼儿文学的基础知识， 培养他们初步的幼儿文学鉴赏能力和一定的改编、 创作能力， 使他们具有一定的幼儿文学修养， 为以后从事幼儿园教育活动， 尤其是语言教育活动把基础知识功底打好。

幼儿”一词的字面意义是指年幼的儿童，但它所指的详细年龄段，则按照大家针对个体童年期发展阶段的不一样划分而略有差别。现在在早期儿童教育界受到普遍认同的“幼儿”概念，界定在0—6岁这一年龄段，即儿童启动接受正式学制教育前的蓬勃发展和进步阶段。

幼儿文学是儿童文学的一个分支,是以幼儿为自觉服务对象、满足幼儿接受能力，并反映独特的幼儿美学的文学作品的总称。幼儿文学的命名主要是由它特殊的读者对象-幼儿决定的，幼儿文学的蓬勃发展和进步也是随着大家针对幼儿身心发展特点的持续性认识而达到的。

考虑到幼儿文学的服务对象（幼儿）、形式特点（简单的、直线型的）、主要内容（幼儿文化和群体关系）、基本视点（幼儿视点）还有精神向度（乐观的、充满无限的美好愿景的、令人兴奋的）的问题，幼儿文学的内涵既应涵盖对幼儿文学的“幼儿”方面基本特点的相关规定，也涵盖对其“文学”方面基本特点的描述，故此，一般将幼儿文学定义为：幼儿文学是含有各种文学形式，为儿童观察世界服务的，它传送一种简单

幼儿阅读绘本的重要性和意义？

儿童绘本，综合了图画、文字、声音、视频四种种表现形式，为孩子打造一个个自然的阅读情境。

儿童既可在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验，又可以与书面对面的交流、对话。能让孩子从绘本的图画中读出故事，也可以欣赏绘画。

为什么说要文学是儿童文学中特色鲜明个性为突出的文学？

个人觉得它是启蒙，引导思维的，而且，小孩子的思维和成年人明显不同，它需以特别的吸引力引导小孩。故此，他是重要，要优先集中精力的，也是特别的。

儿童文学是指为儿童创作的，合适儿童年龄特点、审美要求和阅读欣赏水平，促进儿童身心健康发展的各自不同的文学作品。包含了4层意思：

（1）儿童文学一定要切合儿童年龄特点，使他们看得懂，喜欢看。

（2）儿童文学一定要要有儿童情感和趣味。

（3）儿童文学一定要促进儿童身心的健康发展。

（4）儿童文学一定要遵守文学创作的规律。儿童文学是以儿童为阅读对象的文学作品。这和“相关儿童的文学”带来一定不一样，尽管两者不少时都一样。儿童文学在世上已有很长久的历史，尽管初的儿童文学并不是休闲读物。

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