七年级下册生物七大系统的主要结构和功能，七年级下学期生物知识点总结

七年级下册生物七大系统的主要结构和功能？

一、消化系统。人体内与消化摄食相关的器官涵盖：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、还有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等，因为这个原因称它们为消化器官。这些消化器官协同工作，共同完成对食物的消化和对营养物质的吸收。全部的消化器官的总和称为消化系统。

二、神经系统是由脑、脊髓、脑神经、脊神经、和植物性神经，还有各自不同的神经节组成。能协调体内各器官、各系统的活动，促使其成为完整的一体，并与外界环境出现相互作用。

三、呼吸系统涵盖呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺。气体交换地有两处，一处是由外界与呼吸器官（如肺、腮）的气体交换，称肺呼吸或腮呼吸（或外呼吸）；另一处由血液和组织液与机体组织、细胞当中进行气体交换（称内呼吸）。

四、血液循环系统是生物体的体液（涵盖细胞内液、血浆、淋巴和组织液）及其借以循环流动的管道组成的系统。从动物形成心脏以后血液循环系统分为心脏和血管两大多数，叫做心血管系统。

五、运动系统：由骨、关节和肌肉组成，约占成人体重的百分之60。全身各骨借关节相连形成骨骼，起支持体重、保护内脏和维持人体基本形态的作用。

六、人体主要的内分泌腺有：下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺和性腺等。它的分泌物称激素。对整个机体的生长、发育、代谢和生殖起着调节作用。

七、泌尿系统由肾、输尿管、膀胱及尿道组成。其主要功能为排泄。

八、生殖系统是生物体内的和生殖密切有关的器官成分的总称。生殖系统的功能是出现生殖细胞，繁殖新个体，分泌性激素和维持第二性征。

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北师大版生物七年级下册学习概括地叙述纲目、要点的公文

第八章 人体的营养

1、 食物中的营养成分主要涵盖：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。

这当中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素”，提供能量多的是脂肪；贮能的是脂肪；主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。

2、 检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应；检测维生素C用吲哚酚试剂，呈现褪色反应。

3、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。

4、夜盲症—-缺维生素A；坏血病—-缺维生素C；脚气病—-缺维生素B1；口角炎、皮炎—-缺维生素B2；佝偻病—-缺维生素D和钙

6、 人消化系统涵盖消化道、消化腺2个部分。消化道涵盖口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。大的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，以此增多了脂肪颗粒的接触面积，促进脂肪的消化。肠液和胰液消化液含各种类酶。消化管的功能是：容纳、磨碎、搅拌和运输食物。

7、 消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。

吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，还有食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。

8、 需经消化才可以吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的开始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不需要消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生素。

淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内后分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解，在小肠内后分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，后消化为甘油和脂肪酸。

9、 消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特点：1）消化道中长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2）绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、促进营养物质的吸收3）含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。

消化腺 唾液腺 胃腺 肠腺 胰腺 肝脏

消化液 唾液 胃液 肠液 胰液 胆汁

消化液排出入的器官 口腔 胃 小肠

消化液所含的消化酶 唾液淀粉酶 蛋白酶 消化糖类、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶

10、 消化管的各部分的吸收功能

口腔、咽、食管：无吸收养分的功能 胃：部分的水和酒精

小肠：超过百分之80的营养物质 大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素

11、营养不良和营养过剩都属于营养失调，导致营养失调的重要因素是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。

12、青少年应多吃含蛋白质和钙丰富的食物。

第九章 人体内的物质运输

1、 加了抗凝剂（柠檬酸钠）的血液出现分层的情况。血液可分为血浆和血细胞。血浆中含量多的成分是水（百分之90），血浆主要功能是运载血细胞，运送营养物质和废物。血细胞可分为红细胞、白细胞、血小板。

数量 功能 有关病症

红细胞 男：5.0ⅹ1012个/L（血红蛋白120－160g /L）

女：4.2ⅹ1012个/L（血红蛋白110－150g/L） 运输氧和

部分二氧化碳 过少：贫血病

白细胞 （4—10）ⅹ109个/L 吞噬病菌，防御、保护作用 过多：炎症

血小板 （1—3）个ⅹ1011个/L 止血和加速凝血的作用 过少：流血不止

2、 血红蛋白是一种含铁蛋白质，呈红色，决定了血液的颜色，它的特性是：在氧含量高的地方易与氧结合，在氧含量低的地方易与氧分离

3、 贫血是指红细胞的数量少或血红蛋白的含量少，前者的原因是营养不良，后者的原因是缺铁，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。

4、 动脉血：含氧量丰富，颜色鲜红 。 动脉：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。

静脉血：含氧量较少，颜色暗红。 静脉：将血液从身体各部位送回心脏的血管。

5、 血浆：加抗凝剂，血细胞在下，血浆在上，淡黄色半透明液体，含纤维蛋白原。

血清：不加抗凝剂，血液凝固后在血块的周围产生的黄色透明液体，不含纤维蛋白原。

6、 血液的功能：1）运输氧和二氧化碳、运输营养物质和废物的作用

2）防御保护作用3）体温调节

7、 ABO型系统涵盖A型、B型、AB型、O型四种血型。 输血的原则是：输同型血

8、比较三种血管的管壁、弹性、血流速度、功能、分布及出血护理？

管壁 弹性 血流速度 功能 分布 出血状态 止血方式

动脉 较厚 大 快 离心输血 分布较深 喷射状

（鲜红色） 近心端止血

静脉 较薄 小 慢 向心输血 有的分布较浅，有的与动脉伴行 平静缓流（暗红色） 远心端止血

毛细血管 薄（只由一层细胞扁平细胞构成） 小 慢 进行物质交换 分布广，全身都拥有 慢慢渗出

（红色） 消毒后包扎

9、毛细血管的五：1）管壁薄2）血流慢3）分布广4）数量多5）管腔小

10、心脏可分为四个腔，四腔的关系是：同侧心房心室相通，异侧心房心室不相通。心脏由心肌构成，当心肌收缩时，血液送到全身，当心肌舒张时，血液回心脏，这个时候心脏处于休息状态。

11、心脏四腔与连接的血管：见书38页图

左心室-主动脉 右心室-肺动脉 左心房-肺静脉 右心房-上、下腔静脉

12、比较房室瓣、动脉瓣、静脉瓣的位置、开放方向、保证血流的方向？

位置 开放方向 保证血流的方向

房室瓣 心房与心室当中 向心室开 心房 → 心室

动脉瓣 心室与动脉当中 向动脉开 心室 → 动脉

静脉瓣 在四肢静脉内 向心脏方向开 静脉 → 心房

心室收缩时,房室瓣关闭,动脉瓣开放；心室舒张时，动脉瓣关闭，房室瓣开放。动脉中没有任何瓣膜。

13、每分输出量=每搏输出量χ心率

每分输出量也叫心输出量，它是衡量心脏工作能量的一项指标。运动员主要运用提升每搏输出量来提升心输出量。

心动周期=60秒（一分钟）÷心率 心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期。

14在一个心动周期中，舒张期比收缩期长的好处在于：

1） 促进血液流回心脏 2）使心肌有充分时间休息

15、血液循环涵盖体循环和肺循环两条途径。

组织细胞

氧、营养物质 二氧化碳等废物

左心室 主动脉 全身动脉 毛细血管网 各级静脉 上、下腔静脉 右心房

左心房 肺静脉 肺部毛细血管网 肺动脉 右心室

氧 二氧化碳

肺 泡

小结：1）各循环都是从心室启动的，终止于心房

2） 体循环流出的是动脉血，流回的是静脉血；肺循环流出的是静脉血，流回的是动脉血

3）两个循环同时进行，后在心脏汇合，形成一条完整的循环途径。

4） 在全身组织细胞毛细血管处：血液由动脉血变成静脉血

在肺部毛细血管处：血液由静脉血变成动脉血

5）心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血

16、血压：血液在血管内向前流动时，对血管壁出现的侧压力。

我们一般所说的血压是体循环的动脉血压。它的表示方法：收缩压/舒张压可用血压计在上臂肱动脉处测得。其数值一般用千帕(千帕斯卡)来表示。

心脏收缩时，动脉血压所达到的高数值，叫收缩压。心脏舒张时，动脉血压所达到的低数值，叫舒张压。健康成年人收缩压正常值是：12～18.7千帕，舒张压为8～12千帕。

17、血液循环系统由心脏和血管组成。手上的“青筋”指的是静脉。

18、成年人的血量约为体重的7％－8％，失血达1200ML以上会有生命危险。一次失血不能超出400ML不影响健康。提倡无偿献血。一次献血200-300ML。

19、脉搏是指动脉的搏动，次数与心率一样，但意义不一样，它测量的部位在桡动脉。

第十章 人体的能量供应

1、 食物的热价是指每克食物在体外充分燃烧时释放的能量，单位是KJ/g 。食物中各成分贮存的能量的大小： 脂肪38KJ/g， 蛋白质23 KJ/g， 糖类17KJ/g。

2、 人体呼出气体与吸入的气体（空气）比较：氧气含量减少了，二氧化碳含量增多了。

3、 呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程。它的意义在于：为生命活动提供动力。

4、 呼吸系统涵盖呼吸道、肺2个部分。这当中呼吸道又可涵盖鼻、咽、喉、气管、支气管等器官。呼吸道的作用是：1）气体进出肺的入口通道2）能温暖、湿润、清洁吸入的气体。

肺的作用是：气体交换的场所。 痰的形成部位是在气管和支气管。

5、肺位于胸腔内，左右各一个，由细支气管的树状分支和肺泡组成。是主要的呼吸器官。它具有的特点：（1）肺泡数量多，总面积大 （2）肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维 （3）肺泡壁和毛细血管 壁薄，仅由单层细胞构成等，故此，很合适进行气体交换。

6、消化和呼吸的共同器官是咽。咽是食物和空气进入体内的共同入口通道。呼吸时会使软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻；吞咽时，又像盖子一样盖住喉口，避免食物进入气管，针对这个问题，我们吃饭时不可以大声说笑，不然会厌软骨来不及盖住喉通道入口，食物进入气管，容易引发剧烈的咳嗽。

7、呼吸运动是胸廓的扩大和变小的运动。

胸廓是由脊柱、肋骨、胸骨及肋间肌组成，底部由膈封闭

8、肋间外肌收缩 →肋骨上提并外展，胸骨上移 →胸廓的横径加大

膈肌收缩 隔顶下降 胸廓的纵径加长 →胸廓容积扩大→肺容积扩张→新鲜空气由呼吸道进入肺，即吸气

肋间外肌和膈肌舒张→胸廓容积变小→肺容积变小→肺泡内部分气体排出提外，即呼气

因为这个原因是胸廓的变化才导致吸气和呼气。通过呼吸运动达到了肺的通气。

9、人体的气体交换过程主要涵盖肺通气、肺的换气和组织气体交换。它们的区别请看下方具体内容：

概念 达到方法 表示方法 结果

肺的通气 外界与肺泡当中进行气体交换的过程 呼吸运动 呼气与吸气

肺的换气 肺泡与血液当中进行氧气和二氧化碳的交换 气体扩散 氧气

肺泡 血液

二氧化碳 静脉血变化脉血

组织气体交换 血液与组织细胞当中进行的氧气和二氧化碳的交换 气体扩散 氧气

血液 组织细胞

二氧化碳 动脉血变静脉血

10、气体在血液中的运输：人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输，大多数的二氧化碳在血浆中运输。

第十一章 人体代谢废物的排出

1、 排泄是人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等还有多余的水和无机盐排出体外的过程

2、 人体的代谢废物涵盖：尿素、二氧化碳、水、无机盐。粪便不是代谢废物

3、 人体排泄的途径：

1）排汗（皮肤）：一些的水和少量的无机盐、尿素

2）呼气（呼吸系统）：二氧化碳、少量的水

3）排尿（泌尿系统）：超过百分之80的水、无机盐和尿素（主要的排泄途径）

4、排泄的意义：1）将代谢废物排出体外2）调节体内水与无机盐的含量平衡3）维持细胞生活环境的稳定。排粪便是排食物残渣，不算是排泄。

5、泌尿系统的组成：（1）肾脏：有形成尿液的功能 （2）输尿管：输送尿液 （3）膀胱：暂时储存尿液的功能 （4）尿道：排出尿液的功能

这当中，主要的器官是肾脏，构成肾脏的基本单位是肾单位，每个肾脏由100多万个肾单位构成。肾脏可分为：皮质、髓质和肾盂。肾单位涵盖肾小体和肾小管。肾小体由肾小球和肾小囊组成，主要分布在皮质；肾小球主要分布在髓质。书61、62页图

6、尿的形成

1） 肾小球滤过作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一些水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊中形成原尿。

2） 肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小球时，原尿中的有用物质如大多数的水、部分无机盐和都的葡萄糖等被肾小管重新吸收进入血液中，剩下的物质形成尿液。

7、原尿是通过肾小球的滤过作用，在肾小囊中形成的

尿液是通过肾小管的重吸收作用后形成的

8、血液流经肾脏需经过2次毛细血管，分别是在肾小球和肾小管周围，在前者，血液的氧含量没有出现变化，在后者氧含量出现了变化：由动脉血变成静脉血。

9、肾小球是毛细血管球，它两端连接的都是动脉。出球小动脉两端都是毛细血管网。

10、血浆、原尿和尿液成分上的区别：

唯有血浆中有血细胞和大分子蛋白质；原尿中没有大分子物质但有葡萄糖；尿液中没有葡萄糖。

11、尿液排出的途径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外

12、尿液异常与其相对应可能出现病变的肾的结构：

尿液中产生红细胞、蛋白质→肾小球 尿液中产生葡萄糖→肾小管 尿量多→肾小管

13、尿液的形成是连续的，排出是间歇的。

14、皮肤涵盖表皮和真皮

位置 构成 厚度 结构及作用

表皮 外 上皮组织 较薄 无血管。角质层—保护 生发层—分裂出现新细胞

真皮 内 结缔组织 较厚 弹性纤维和胶原纤维—-弹性和韧性

丰富的毛细血管—-运输、调节体温

神经末梢—-感受外界刺激

附属结构：毛发、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等

15、一位考生在削铅笔时不小心划破了手指，流出了血，那至少伤到了皮肤的真皮。

16、排汗不仅起到排泄作用，还可以调节体温。汗腺涵盖分泌部和导管2个部分。

第十二章 人体的自我调节

1、 人的自我调节方法主要有神经调节和激素调节两大类型。这当中神经调节具有主要作用。

2、 神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。

它可分为：中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经12对、脊神经31对）

3、 神经元是神经系统结构和功能的基本单位，由胞体（代谢中心）和突起组成

突起涵盖树突和轴突。树突：短是树状分支；轴突：长，分支少

神经元的功能：具有接受刺激、出现冲动、传导冲动的功能。

4、 反射是通过神经系统对刺激做出的规律性反应。神经调节的基本方法是反射，完成反射过程的结构是反射弧。

5、 反射弧的结构：涵盖（1）感应器：感受刺激，出现冲动 （2）传入神经元：传导冲动到神经中枢 （3）神经中枢：接受传来的冲动出现新的神经冲动 （4）传出神经元：把新的神经冲动由神经中枢传致效应器 （5）效应器：接受冲动，导致对应的肌肉和腺体活动。

神经冲动在反射弧使用电脑或手机在线上传导的方向：感应器→传入神经元→神经中枢→传出神经元→效应器

6、神经中枢：位于灰质内，由功能一样的神经元胞体汇聚形成

7、反射的类型：

非条件反射：是生来就已经建立的先天性反射。

条件反射：是在出生以后个体生活中渐渐形成的后天性反射。

（条件反射比非条件反射高级，它是建立在非条件反射的基础上的）

两者的比较请看下方具体内容表

比较项目 非条件反射 条件反射

形成过程 生来就有的 出生后在生活途中渐渐形成的

神经中枢 大脑皮层以下 大脑皮层

刺激 非条件刺激 条件刺激，可由任何可以感受的无关刺激转化而来

神经联系 固定不变的 暂时的、可变的

适应范围 小，只适应不变的环境 大，可适应多变的环境

可以对语言和文字的刺激建立的条件反射是人类条件反射的突出特点。

8、大脑皮层是人体高级的中枢，有躯体感觉、躯体运动、语言、视觉、听觉等中枢，这当中语言中枢是人类特有的，躯体运动和躯体感觉中枢是对侧控制的。

9、眼球的结构 书81页图

10、视觉的形成：物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜成像→视神经→大脑皮层的视觉中枢，形成视觉

我们能看清远近不一样的物体的原因：睫状体舒缩，调节晶状体的曲度，以此使远近不一样的物象都可以清晰地成像在视网膜上，故此，我们能看清远近不一样的物体。

11、近视是因为眼球前后径过长或晶状体曲度过大，让物体在视网膜前方成像导致的，可用凹透镜矫正

远视是因为眼球前后径过短或晶状体曲度过小，让物体在视网膜后方成像导致的，可用凸透镜矫正。

12、听觉的形成：外界声波→外耳道→鼓膜（鼓膜出现振动）→听小骨（锤、钻、镫）→耳蜗（耳蜗内感受器受到振动的刺激，出现冲动）→位听视经→大脑皮层听觉中枢，形成听觉

13、视觉感受器：视网膜 听觉感受器：耳蜗 头部位置感受器：前庭和半规管

嗅觉感受器：嗅黏膜 味觉感受器：味蕾

14、四种味觉及其敏感的部位-酸：舌的外侧 甜：舌尖 咸：舌尖 苦：舌根

15、人体触觉敏感的部位：唇、舌尖、鼻尖。

此外肢体的腹侧面比相对应的背侧面触觉要敏感。

16、冷感受器-感受冷刺激的感受器。温感受器-感受温刺激的感受器。

17、 耳的结构：

外耳 耳廓：收集声波

外耳道：传送声波

鼓膜：出现振动

中耳 鼓室：咽鼓管与咽部相通

听小骨：由锤骨，钻骨和镫骨组成听骨链

耳蜗：含听觉感受器

内耳 前庭：含头部位置变化的感受器

半规管：含头部位置变化的感受器

18、假设感受器持续受到某种刺激，其出现冲动的能力会随刺激可持续的延长而减弱，这叫感受器的适应。

19：外分泌腺与内分泌腺的区别腺体类别 导管 分泌物去向 举例

外分泌腺 有导管 进入体内管腔或排出体外 唾液腺、肝脏、肠腺、胃腺、皮脂腺等

内分泌腺 无导管 进入腺体内的毛细血管 垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等

19、激素：在人体内，由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质。

它们在血液中量虽少但作用很显著，尤其是针对新陈代谢、生长发育和生殖的调节是不可缺乏的。

激素名称 出现部位 主要功能 异常症

生长激素 垂体 促进生长 幼年：不够→侏儒症；过多→巨人症；

成年：过多→肢端肥大症

性激素 性腺 促进生殖器官的生长发育，

激发并维持第二性征

甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢，促进生长发育，提升神经系统兴奋性 幼年：不够→呆小症（智力低下）

成年：不够→甲状腺功能低下

分泌过多→甲状腺功能亢进（简称“甲亢”）

缺碘致使合成过少：地方性甲状腺肿（大脖子病）

胰岛素 胰岛 降低血糖浓度 分泌过少-糖尿病

20、侏儒症与呆小症异同：

一样点：病人都是从幼年患病且身材都矮小

不一样点：“侏儒症”是因为病人在幼年时生长激素分泌不够导致生长缓慢，病人身材矮小但智力大多数情况下正常。“呆小症”是因为甲状腺功能不够，甲状激素分泌过少，导致生长发育迟缓，病人不仅身材矮，生殖器官不发育且智力低下。

21、孕妇在怀孕时缺碘，生出来的婴儿会患呆小症。

22、预防地方性甲状腺肿的措施：1）食盐加碘 2）常吃含碘丰富的海带等海产品

第13章 传染病及人体免疫

1、病原体-能导致人或动物患病的生物，如细菌、病毒和寄生虫等

2、传染病-由病原体导致的，能在人与人间或人与动物间传播的疾病

3、特点-传染性和流传性

4、传染病流行的基本环节

1）、传染源-可以散播病原体的人或动物，可是病人也可以是带上者

2）、传播途径-病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可为空气传播、饮食传播生物媒介传播等。

3）、易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群四、传染病的预防措施：假设控制传染病流行的三个基本环节中，缺乏了这当中任何一个环节，传染病就不可以流行了，故此，预防措施请看下方具体内容：

1）控制传染源：当人体发病初期表现出来的传染病症状时，传染性顶级。对传染患者要尽量做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，对患传染病的动物也应及时处理

2）切断传播途径：主要是讲究个人卫生和环境卫生。消灭各自不同的传播疾病的媒介生物，如蚊、蝇、蚤等，进行一部分必要的消毒工作。

3）保护易感人群：不要让易感人群与传染源接触；让易感人群预防接种；加强体育锻炼，提高体质，可以提升他们的抗病能力。

5、从传染病流行的三个环节来看，流行性感冒流行时，流感病人是传染源，含有流感病毒的飞沫是传播途径周围对该病缺少抵抗力的人则是易感人群。

6、 第一道防线-皮肤和黏膜的屏障作用

第二道防线-白细胞的吞噬作用和溶菌酶的杀菌作用

第三道防线- 组成：免疫器官（脾、淋巴结）、免疫细胞（淋巴细胞）功能：出现抗体，消除病原体（抗原）

一定的抗体能与一定的抗原结合，使抗原清除或病原体失去致病性。抗原被清除后，身体仍保持出现对应抗体的能力，当同样的抗原再次侵入人体时，身体就可以出现非常多的抗体。故此，患过水痘、天花的人就不会再患了。

免疫种类 形成 功能

非特异性免疫

遗传而来，人人生来就有 对一切病原体都起作用

特异性免疫

唯有在出生以后，与该病原体经过斗争的人才有，不可以遗传 对某一中特定病原体起作用

7、免疫的功能：

1） 排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人体健康。

2） 及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞。

3） 随时识别和清除体内出现的异常细胞。

8、抗原-导致人体出现抗体的物质。

抗体-身体免疫系统受抗原刺激后出现的一类蛋白质，能与对应的抗原发特异性结合，主要出现血清中。

9、计划免疫-在易感人群中有计划地进行预防接种。92年前要求12岁以下儿童接受“四苗”，92年后增多一苗。

10、“五苗”：卡介苗-结核病；百白破-百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎疫苗-小儿麻痹症；麻疹疫苗-麻疹。

七年级下册生物会考什么？

生物学的主要内容详细会考什么内容，可能会因不一样地区、学校和考试教材版本而带来一定差异。下面这些内容就是一部分常见的七年级下册生物学重要内容及核心考点，它们可能是你需特别要注意关注的主要内容：

1. 细胞结构与功能：如细胞膜、细胞器（如线粒体、叶绿体）等。

2. 生物多样性：了解生物的分类和分组，涵盖相关植物、动物和微生物的基本特点。

3. 植物结构和功能：如根、茎、叶等主要部位的结构和作用。

4. 动物结构和功能：有关动物组织、器官系统和适应环境的特点。

5. 遗传与进化：了解物种的遗传变异、自然选择还有基因传递。

6. 生态学基础知识：如生态圈、食物链、能量流动和生物群落等。

7. 健康与生活方法：了解相关健康饮食、运动和个人卫生方面的基本知识。

请注意，这只是一份常见的参考清单，实质上考试范围可能会按照考试教材和教学计划的详细具体安排而带来一定不一样。为了更准确地了解你所在地区的考试要求，建议咨询学校的老师或有关教育机构。

1. 七年级下册生物会考察生物的基本知识和概念。2. 因为七年级下册是生物学的初级阶段，主要内容涵盖细胞结构、生物的基本特点、生物的分类、植物的结构和功能等。这些重要内容及核心考点是学生理解生物学基础的重要内容。3. 除开这点生物学是一个广泛的学科，还涉及到生态学、遗传学、进化论等更深入的主要内容。假设学生对生物学有更多的兴趣和学习时间，可以进一步延伸学习这些内容，提升自己的生物学水平。

初一下学期生物书目录？

《第四单元 生物圈中的人》

《第一章 人的由来

第一节 人类的起源和发展》

《第二节 人的生殖》

《第三节 青春期》

《第二章 人体的营养

第一节 食物中的营养物质》

《第二节 消化和吸收》

《第三节 合理营养与食品安全》

《第三章 人体的呼吸

第一节 呼吸道对空气的处理》

《第二节 出现在肺内的气体交换》

《第四章 人体内物质的运输

第一节 流动的组织血液》

《第二节 血流的管道血管》

《第三节 输送血液的泵心脏》

《第四节 输血与血型》

《第五章 人体内废物的排出 血液透析和肾移植》

《第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知》

《第二节 神经系统的组成》

《第三节 神经调节的基本方法》

《第四节 激素调节》

《第七章 人类活动对生物圈的影响

第一节 分析人类活动对生态环境的影响》

《第二节 探究环境污染对生物的影响》

《第三节 拟定保护生态环境的计划》

《单元小结》

七年级下册生物怎么拿高分？

通过详细的学习和实践，七年级下册生物可以拿高分。1.生物是一门需深入透彻理解和多方实践的学科。针对想需要在生物学中表现出色的学生来说，一定要花费充裕时间和精力来进行详细的学习和实践，特别是重点难点内容的深入研究和练习。2.在学习途中，学生不仅需仔细听课、认真阅读课本、学习习题或套卷和做实验、观察样本等，还需要通过沟通、交流和分享来加深对知识的理解和掌握并熟悉。唯有这样，才可以在七年级下册生物中获取高分。

回答请看下方具体内容：下面这些内容就是提升七年级下册生物成绩的一部分建议：

1. 学习生物基础知识：生物是一门基础科学，需掌握并熟悉一部分基础知识，如细胞结构、遗传规律、生态系统等。

2. 理解概念：生物中不少概念需理解，而不只是背诵。比如，生态系统中的食物链和食物网，需理解每个环节的作用。

3. 进行实验和观察：生物实验和观察是很重要的，能有效的帮学生理解生物学概念，同时也可加深记忆。

4. 做好笔记：生物的重要内容及核心考点不少，需好好做笔记，方便学习和记忆。

5. 答题练习：答题能有效的帮学生检测自己的掌握并熟悉程度，同时也可提升解题能力。

6. 多看生物类书籍：针对感兴趣的生物知识，可以多看一部分生物类书籍，增多自己的知识面，同时也可提升阅读能力。

7. 参与课外活动：可以参与一部分课外活动，如生物科普讲座、生物实验室参观等，可以加深对生物的兴趣和理解。

初一下册生物没学好怎么补救？

可以通过以下方式来补救：1. 给自己制定一个学习计划和时间表，有目标地学习，理清重要内容及核心考点和思路。

2. 多答题，从课堂练习、作业中找到薄弱点，专门强化练习，加深记忆。

3. 找到合适自己的学习方式，可以结合线上课程、学习app、课外读物等各种途径，丰富知识面和获取信息。

4. 请教老师和考生，交流学习心得和经验，开阔视野，共同提升。

可以从以下哪些方面进行补救：1.强化基础知识，重点夯实初一下册生物的基础重要内容及核心考点，例如细胞、遗传等，可以通过阅读初一下册生物考试教材和做有关的基础试题来进行。

2.检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，通过查看初一下册生物的错题本，了解自己在什么地方些部分存在不够，进行有针对性的补习。

3.寻找一对一辅导，可以找到一部分生物科普机构或者专业的一对一辅导机构，寻找专业老师的一对一辅导，这样能有效的帮自己在短时间内提升生物学的成绩。

总结历次经验来说，为了补好初一下册生物，一定要在平日间勤奋学习的基础上，注意夯实基础知识，检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，并尽量地找寻专业的一对一辅导。

1. 补习班或家教：可以选择到补习班听课，或者请生物老师或有经验的教师一对一辅导。2.反复阅读考试教材：根据考试教材的重要内容及核心考点，反复读懂每一个重要内容及核心考点和例题，建议可以用笔记或思维导图整理重点。3.多做练习：按照每章节的习题集和试题，重点突出夯实掌握并熟悉重点难点，注意以理解和分析为主，不是死记硬背。4.在线学习资源：可以找国家教育部或一部分知名的在线学习平台上的有关资源，一对一授课的老师对学科的掌握并熟悉也可以够做出合理的引导。

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