素质教育的基本要求

素质教育的基本要求？

国家开展素质教育的基本要求：

1、素质教育的目标是提升国民素质；而“参加本次考试教育”的目标是“为参加本次考试而教，为参加本次考试而学”，在这里目标导向下，就算客观上能使部分学生的某些素质取得浅层次发展，也只可以是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。

2、素质教育以提升国民素质为目标，肯定要面向我们全体学生，面向每一位未来的国民；而“参加本次考试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入成绩统计。

3、素质教育为了提升国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实质上出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质。

而“参加本次考试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方式上以灌输、说教、被动接受为基本特点的。

开展素质教育的基本要求有什么？

素质教育的基本要求：

第一，面向我们全体，我们国家这些年努力实行普及九年义务教育，就是面向我们全体，让每一个适龄儿童少年都可以进到学校里来，进到班级中来。

第二，促进学生全面发展，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，这长期以来都是我们党和国家的教育方针，我们一定要在实践中把这个方针贯彻好、落实好，在这方面不可以有任何放松。

第三，促进学生创新精神和实践能力的培养。我们的基础教育在基础知识、基本技能掌握并熟悉上做的很好，也得到了世界性的公认，但是，在能力培养上还要有进一步努力。

第四，促进学生生动、活泼、主动的蓬勃发展和进步。谁都想有创新，怎么达到创新，一定要以主动性的发挥为前提，真正尊重学生的主动精神，弘扬主动精神。这样一种尊重学生的主动精神，就要求启发式教学。

第五，着眼于学生的终身持续时间发展，教是为了不教，不仅要让学生学会，更让学生会学，不仅给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。在这样一个时代，我们的基础教育一定要培养学生的终身持续时间发展的能力。

素质教育的基本内涵和开展要求？

素质教育的基本内涵：

1.以提升国民素质为根本宗旨-百年大计，教育为本。科学教育兴国靠人才，人才的培养靠教育。

2.是面向我们全体学生的教育，人人都拥有受教育的权利，在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一些人，更不是只注重少数人的蓬勃发展和进步。

3.是促进学生全面发展的教育。通过德育、体育、美育、智育等的有机结合，达到学生的全面发展。

4.是促进学生个性发展的教育；每个人都存在个性差异，要以人的个性发展为目标。

5.是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

素质教育的开展要求：

1.开展素质教育教师要面向我们全体；

2.促进幼儿全面发展；

3.促进幼儿创新精神和实践能力的培养；

4.促进幼儿生动、活泼、主动地发展；

5.着眼于幼儿的终身持续时间发展。

我想清楚国家开展素质教育的基本要求？

第一，面向我们全体，我们国家这些年努力实行普及九年义务教育，就是面向我们全体，让每一个适龄儿童少年都可以进到学校里来，进到班级中来。之前有一部电影叫《一个都不可以少》，反映了教育教学里有一个同样面向我们全体的问题，就是面向我们全体学生，使每一个学生都在原有的基础上带来一定发展，都在天赋允许的范围内充分发展。例如说你赞许的目只是不是只给了前三排，你的微笑、你的点头或者说你的特别要注意关注等是不是只给了那些成绩好的孩子、听话的孩子，我认为那就是考验你是不是面向我们全体。

第二，促进学生全面发展，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，这长期以来都是我们党和国家的教育方针，我们一定要在实践中把这个方针贯彻好、落实好，在这方面不可以有任何放松。有的网上的吃瓜群众可能会说，你说面向我们全体，全面发展，那和因材施教是否有矛盾呢？要我看是没有矛盾的。其实面向我们全体，正是面向每一个有差异的个体，你唯有面向差异了，面向个体了，你才可以面向这个我们全体。

第三，促进学生创新精神和实践能力的培养。我们的基础教育在基础知识、基本技能握上做的很好，也得到了世界性的公认，但是，在能力培养上还要有进一步努力。应该说知识是重要的，但是，知识不可以成为限制大家思维空间的东西，而应该成为大家进一步认识世界、改造世界、发展能力的基础，不是把人作为一个知识的容器，而应该把 知识融入到人的认识和了解结构中，可以活化起来。同时，创新能力、实践能力其实特别重要。这些年来，连续30年我们国家GDP以每一年百分之10速度递增，相当程度上是靠劳动力的价位优势，但是，纵观全球，不可以靠廉价劳动力的优势成为世界一流国家，故此，我们有中国制造，我们还需要有中国创造。

第四，促进学生生动、活泼、主动的蓬勃发展和进步。谁都想有创新，怎么达到创新，一定要以主动性的发挥为前提，真正尊重学生的主动精神，弘扬主动精神。这样一种尊重学生的主动精神，就要求启发式教学。我们的总理对这个问题很注重，每一年教师节时都会去听课，看到教师用启发式的教学方式很高兴，鼓励学生主动探索、主动思考。又例如尊重学生的主动精神，就要求我们可以鼓励学生存疑、求疑，一个老师有没有可能允许学生对自己的答案提出挑战呢？那就是一种考验，其实就是常说的说主动性的发挥要建立一种民主、平等的师生关系。 这与我们的尊师爱生并没有矛盾，我们的优秀传统还需要坚持。

第五，着眼于学生的终身持续时间发展，教是为了不教，不仅要让学生学会，更让学生会学，不仅给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。在这样一个时代，我们的基础教育一定要培养学生的终身持续时间发展的能力。

什么是素质教育基本的条件？

素质教育基本条件是

1要面向我们全体学生

作为一名教师不可以仅仅特别要注意关注部分学生，而是要特别注意我们全体学生的蓬勃发展和进步。

2.要促进学生全面发展

每个人都存在个体差异性，都拥有自己的发光点，但是，还是要引导学生不可以只特别要注意关注某一个方面突出的特点。

3.要促进学生创新精神和实践能力的培养

教师在组织教育活动时，要以学生为主体，在活动途中培养学生的创造力和实践操作的能力。

4.要促进学生生动、活泼、主动地发展和着眼于学生的终身持续时间发展。

学生是发展中的人，要用发展的观点去认识学生，促进学生的各方面的蓬勃发展和进步。

国家素质教育标准？

国家开展素质教育的基本要求：1、素质教育的目标是提升国民素质；而“参加本次考试教育”的目标是“为参加本次考试而教，为参加本次考试而学”，在这里目标导向下，就算客观上能使部分学生的某些素质取得浅层次发展，也只可以是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。2、素质教育以提升国民素质为目标，肯定要面向我们全体学生，面向每一位未来的国民；而“参加本次考试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入成绩统计。3、素质教育为了提升国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实质上出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质。而“参加本次考试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方式上以灌输、说教、被动接受为基本特点的。

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