如何培养学生热爱劳动，童年体现阿廖沙性格特点的语句

如何培养学生热爱劳动？

运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。不管是教学内容的选择还是教学方式的更新，都应都非常的关心学生的运动兴趣，唯有激发和保持学生的运动兴趣，才可以使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因为这个原因，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是达到体育与健康课程目标和价值的有效保证。

一、多样性导入，改变学生的积极性 一堂好的体育课一定要重视课的导入。老话说，好的启动是成功的一半。体育课也和其他课程一样，需好的导入。但不少老师觉得体育课没有必要说很多，不与以重视。导入过于简单，甚至学生还没明白这节课学习目标，就启动进行下一个环节了。这样的做法没有激发学生的兴趣，学生上课的积极性自然也就无从谈起了。有经验的老师会用精练的语言，明确授课目标，或以小故事，或创设某一情景导入，使学生感到好奇和新鲜，注意力就可以特别集中，思维也会随着老师动起来。 这个问题就要求老师一定要以饱满的热情投入到工作中，用自己的情绪渲染班上的每一个学生，吸引学生的注意力，让学生认为这节课有意义，有意思，积极性就可以从内心深处激发出来，让学生由被动变主动，这节课也成功了一半。

二、内容教法新奇，比较受欢迎,增多学生学习兴趣 教学中只要有新考试教材的产生,学生就表现出兴高采烈!跃跃欲试的状态。假设再具体安排一部分新奇，比较受欢迎有趣还学生喜爱的练习项目,既然如此那，就更会增多学生的兴趣,假设没有新考试教材,不管是学习夯实也好,还是改进提升也罢,学生则没啥良好反应.学生对新考试教材十分敏感.按照这样的情况,堂堂产生新内容可以有效地改变学生的学习积极性,教师在制定教学进度时,应遵守学习考试教材为主,讲解考试教材为辅的原则,进行合理搭配。在制定课时计划时也可以如此。比如,具体安排一部分如篮球、排球、羽毛球等项目,让对主考试教材先达标的学生去练习这些项目,这样做既保证了主考试教材的完成,也扩大了学生的知识面,满足了学生的要求,满足学生的好胜!好强心理,同时也活跃了课堂气氛。 在教学手段和练习方式上刻意求新,使学生在心理上出现一种新鲜刺激而出现兴趣,可以改变学生的积极性,激发求知欲,以此达到提高完成教学任务的目标.在教学中,教师的介绍要让学生听得明,要简洁明快,即用简单的语言准确表达内容含义,且要生动形象,生动形象性的语言能导致学生联想曾经感受或体验过的形象,好象一个详细形象从话语中站立了起来。方便改变学生的兴趣,活跃课堂气氛,使学生能马上把控掌握技术动作的重点和要领。比如:体操中的侧手翻动作,它象一个滚动的车轮,腰就是这个轮子的轴,背部是轮子的辐,腰背绷紧挺直了,这车轮才滚得动，这样比喻,学生就明白了,腰在侧手翻动作中原来是起轴心的作用。再例如,排球的扣球动作,就仿佛是牧人甩动鞭子的鞭打动作,手腕一定要干脆利落,凶狠有力,这个问题就强调了手腕的作用。教师的示范应使学生看得清,过硬的示范能力和完美的示范动作,使学生直接地感知动作全貌,给学生建立一个完整的概念,并促使学生萌发出想学并乐于学好的念头。做好了这两点就可激发学生的学习兴趣,改变其积极性,并会对其出现良好的心理影响。 在练习方式上,教师要按照教学任务而采用各种练习方式,这样学生就不会感到乏味,练习积极性大大增多,会以饱满的热情和大的干劲去完成教学任务。比如,在教短跑中的加速跑时,不可以每一次课都采取计时跑!直线跑和纠偏错误动作跑,可以结合游戏等变换形式,提升学习兴趣。但是，,教学方式变化一定要一定程度上,假设方式变化过于频繁,会使学生穷于应付,分散精力,降低学习兴趣,教学效果不明显。故此，,在选择练习方式时,其数量要恰到好处,其形式要与主考试教材紧密结合,其手段要与实质上相联系，唯有这样才可以达到预期的目标,收到良好的效果。

三、师生间和谐互动，拓展学生的积极性 教学活动是师生共同参加的过程。在教学途中，教师的一言一行，一举一动都会影响到学生的学习效果。因为这个原因，在教学途中，教师要以热情积极的态度，亲切和蔼的笑容，准确精练的语言，拉近与学生的距离，使老师具有很强的亲和力，一个让各位考生喜欢的老师，不管是语言，或是眼神，还是能够照顾到每一个学生，使学生有种被重视的感觉，积极性就可以从内心深处激发出来，这样形成良好的学生氛围，上课自然就轻松了。 在课堂上，师生和谐还表现为融洽的师生互动和生生互动上。体育课上常常会有非常多的运动练习，假设只是老师吹吹哨子，喊一喊，时间一长，学生的积极性就减退了。因为这个原因，老师在课堂上积极参加，对学生是一种促进。学生看到老师身体力行，以一种平等的姿态进行学习，活动也会积极起来的。例如，老师在分组对抗中，或者担当一名啦啦队员，给他们加油鼓劲；或者参加到相对较弱的一组中，充当一名临时队员，平衡弱队的实力。这样的做法，对鼓励那些自信心不强，积极性不强的学生，能起到一定的调节作用。生生互动是一种很好的学习方法，在体育课中，这样的方法基本上被各位考生常常用到。小组对抗赛、接力赛、个人对抗赛等等，通过各自不同的形式的比赛，激发学生向上的想法，改变他们的积极性，达到良好的教学目标。在各自不同的比赛中，老师要及时地加以引导，使学生明确比赛的目标。比赛是锻炼能力的，比赛需要在和谐的气氛进行，使学生们体会到体育课的快乐。

四、多样放松,保持学生的积极性 针对中学体育课,有的教师觉得其运动量和强度不大,可以不进行放松是一种错误的认识,非常不可取，放松不仅可以使慌张的肌肉神经和情绪得到缓解和放松,还可起到消除疲劳,恢复体力,心情舒畅等作用，过放松能够让机体渐渐处于相对安静状态,也促进学生从事体育课后的其它学习。在放松时,教师要采取合适于学生的各种形式的放松,愉悦身心的舞蹈，闭目养神等等一部分放松运动，使学生在欢乐愉快的气氛中结束一堂课,既达到放松的目标,又起到课已尽趣犹存的作用,同时为学生上好下一节课夯实了基础。

五、科学化评价方法，延续学生的积极性 在过去的体育课上，老师上完课，简单几句话，总结后面完全就能够下课了，没有重视对学生进行科学的评价。因为这个原因，学生的积极性随着课的结束而结束，没有延续下来。再上课时，又要做非常多的工作，显得费时费力。但假设老师注意评价工作，会起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。体育新课标强调建立促进学生全面发展，教师持续性提升，课程持续性发展的评价体系，在综合评价的基础上，更特别要注意关注个体的进步和多方面的蓬勃发展和进步潜能。新课程强调建立多元主体共同参加的评价制度，重视评价的激励和改进功能。这些更科学更人性化的评价，特别要注意关注了每一个学生，特别要注意关注了每一个学生的每一次进步是延续学生积极性的良方。在课上，我常常用等级分评价，也常常进行学生间的互评，这些评价以肯定优点为主，在教学中能起到很好的效果。科学的评价，使学生明确自己的努力程度，对自己有信心，这样他的积极性就可以继续延续下去，学生心中有目标，下一节课就可以以更大的热情投入到学习当中，那就是评价的推动作用。 总而言之，只要我们培养正确的课程观念，在课堂上精心地设计课堂内容，心中有学生，真心地特别要注意关注他们的进步，我们就可以和新课程融为一体，和学生融为一体，使学习真正成为学生的乐趣，让学生的学习积极性如同星星之火，一定可以燎原。

童年，反映阿廖沙充满爱心的性格的一个事例，外祖母热爱生活的一个事例？

1.外婆善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱全部的人。

她心甘情愿把生活中的一切压力都担负下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，擅长于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，全部的人都惊慌失措，唯有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。2.为外公干了一辈子活的老匠人格里戈里因双目失明被舅舅解雇，沦落为乞丐，阿廖沙针对这个问题感到难堪。

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