小学劳动教育课程实施方案，小学读书活动创意方案设计-华宇考试网

本文主要针对小学劳动教育课程实施方案，小学读书活动创意方案设计和小学主题教育活动方案设计等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对小学劳动教育课程实施方案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

小学劳动教育课程开展方案？

一、整体目标

　　劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳变动度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

　　1．培养学生正确的劳动观点，培养热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。

　　2．培养学生正确的劳变动度。使学生认识劳动是平日生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段是每一位公民的神圣权利和光荣义务。

　　3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵循劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

　　4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；提高积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。

　　二、开展步骤：

　　第一阶段：宣传动员。

　　1、成立仁兆镇仁兆小学劳动教育活动领导小组。

　　组长：高华军

　　副组长：刘宝春/王胜宝

　　成员：我们全体班主任

　　2、宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。

　　利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我们国内传统文化中相关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我们国内传统美德熏陶，体会自己的行为，提高诚信意识。

　　3、榜样激励，引导热爱劳动观念。

　　小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育引导工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自己的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中相关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参加、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的奉献。

　　4、家校配合，打造劳动氛围。

　　（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。

　　打造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。比如在学校念书园环境建设中注意打造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都可以说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层过道墙壁上可以悬挂相关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然，思想出现劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”还有宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可充分地利用，大力地宣传，使我们全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。

　　（2）活动搭台，融入亲身劳动体验。

　　在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者服务同行，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

　　第二阶段：组织开展。

　　1、创设班级热爱劳动的环境氛围。

　　热爱劳动是我们国内社会主义公民道德建设开展纲要的重点内容是做人的基本道德准则，因为这个原因除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以紧跟热爱劳动的主要内容。班里可开展一部分相关劳动的活动,如开展 “每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举行“劳动主题手抄报”等各种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

　　2、创设家庭劳动环境

　　人不是孤立出现世上的是社会中人，因为这个原因他总需要在一定的环境中生存。学生，特别是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也非常的重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需家长的密切配合。因为这个原因我们可利用家长会建议家长在家做到：

　　A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

　　B、给孩子不短的一个时期，学会劳动。家长要有足够的耐心，等着孩子学会劳动。启动出现帮倒忙的情况，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

　　C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动非常的重要，故此，家长要为孩子创造合适他们劳动的空间。例如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。

　　D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。

　　E、给孩子一个方式。学会劳动。家长启动要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。

　　F、给孩子一个要求，贯彻究竟。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻究竟

　　G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也可以体验懒惰带来的后果，促使孩子后爱劳动，自觉劳动。

　　3．强化措施，规范劳动行为。

　　在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还需要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠偏不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。按照低、中、高年级学生不一样年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中根据本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采用学生自我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方式，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、持续性强化的目标，促进良好习惯的形成。第一学期，一到三年级考生开展“自己的事情自己做”，四到九年级考生开展“每天做一件家务活”为主；第二学期，以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力一步一步内化为个性品质，使习惯稳固化。

　　第三阶段：资料收集整理。

　　注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归档入库工作。

小学读书活动创意方案？

即将期末考试了，这是合适小学生举行的读书活动方案有，让小学生自己看书，然后表演节目，朗诵自己看的书的一段感人至深的主要内容。小学生都踊跃报名参与比赛。后经过比赛评出优秀的朗读者。鼓励读书活动常态化。

1.活动宗旨: 为学生的蓬勃发展和进步奠基深厚的人文底蕴,我校决定举行主题为“让书香伴我们共同成长”。

2.活动目标:通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。

通过活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,找寻生活的榜样,净化自己的心灵。

3.活动主题: “让书香伴我们共同成长”。

小学主题班会设计案例？

小学生心理健康教育主题班会活动方案

成都市培华小学卢海阳

一、活动主题：在一声声“不可以”中长大

二、活动目标：通过此次活动，使学生学会并懂得正确与父母相处，培养学生正确表达爱。

三、活动过程：

（一）情景引入

在我们的成长中，从出生到目前，谁与我们的关系亲密？从出生到目前，谁对我们倍加呵护、关爱？

是，我们如一枚幼芽，长成了一棵小树。是亲爱的父母精心陪伴下，一路走来，经历了十年的风风雨雨。生活中，父母都爱对你说些什么呢？

目前让我们听听，来自大洋彼岸名叫大卫的小男孩，他的父母又爱对他说些什么？

看绘本《大卫，不可以》

看了大卫的故事，你想说什么？

长大后的大卫，重新创作了这本妈妈当初记录他小时候，做出的各自不同的不被允许做的事。不仅是献给母亲的礼物，也是纪念“不可以”这个国际通行，因为这是在我们每个人的成长中，都理所当然会听到的字眼。

揭题：让我们在一声声“不可以”中长大

（二）现状了解

既然，大卫说“不可以”是国际通行是每个人在成长中，都理所当然会听到的字眼。那么在你的生活中，你的父母又常常对你说的“不可以”有什么？与你的同伴说说。

在这么多的“不可以”中，有什么是你不想听的“不可以”？指名说。

请每个考生在课前备好的纸上，写下你刚才听到考生们的“不可以”中，你的父母也对你说过的“不可以”。

朗读排序选出前面的这3个“不可以”。

（三）感受分享

目前老师把考生们生活中，产生的主要的三个“不可以”整理出来了:“不可以”痴迷电脑游；“不可以”撒谎；“不可以” 一边写作业一边玩作业。

我们就按三个大组，按照上面的“不可以”依次进行心理剧片段排练。

要求，每个组选出一名编剧兼导演，再选出扮演孩子和家长的演员，其他组员出谋划策。到时候，依次表演，评出好小组一名。

提醒：

1.每组选出一名编剧兼导演，总负责

2.选出扮演孩子和家长的考生

3.其他组员出谋划策，参加排演

4.排演时间不能超出5分钟

依次表演，剧组与观众互动，体会“不可以”在孩子与父母间的不一样反应。

（四）角色体验

时光匆匆，不了解不觉间时间已过去了20年。当年的小朋友，今天也是为人父母了，碰见与你小时候同样的情况，你又是咋做的呢。

目前请刚才扮演孩子的考生，来扮演一下已经为人父母的你。

小结：

原来为人父母的你也与自己当年的父母，说着非常相似，。甚至比你的父母更为严厉，因为在你的“不可以”中，包含着唯有父母才可以具有的无微不至呵护，因为在你的“不可以”中，包含着唯有父母才可以具有的浓浓的爱。

虽然有的父母，并没有像自己当年的父母那样说出强硬的“不可以”，但我们仍然可以从你的对话中，你用不一样的语言表达出你对孩子的关爱。

（五）问题处理

回首过往，我们的不冷静导致的与父母的冲突，带给生养我们的父母是什么样的一种伤害呀。

我们还在长大，我们还会继续听到父母对我们说“不可以”。

我们将怎样不要在父母的“不可以”中，不可以再与父母出现冲突呢？请把面对父母的“不可以”，我们可以怎么做，写下来。

指名读。

老师要送给各位考生一个心理小贴士：冷静倾听、换位思考、包容理解。

（六）总结

事实上老师送给各位考生的心理小贴士，早已写在了孩子们的小纸片里了。

目前，让我们回到绘本《大卫，不可以》里，在作者小语中，看看大卫是咋说的：

几年前，我的母亲接来一本书，那是当我还是个小男孩时期的作品，书名叫《大卫，不可以》。

书里画的全是我小时候各自不同的不被允许做的事，里画的文字基本上都是-“大卫，不可以”。

重新创作这本书的重要因素是，我猜想这会很有趣，同时，也是纪念“不可以”，这个国际通行、在每个人成长途中必会听到的字眼。

是，正如这本书的作者大卫在书里的作者小语中所说“当然”“很好”这些很棒的词，明显没有办法阻止大卫的蜡笔远离他们家客厅的墙壁；“当然”“很好”这些很棒的词，明显不会让大卫成为一个守规矩的人。

孩子们，让我们在父母一声声“不可以”中长大。

小学生心理健康教育主题班会活动，《在一声声“不可以”中长大》到此结束。

小学立秋时节主题活动方案？

秋天正悄悄走来，树叶有了黄的味道。秋天是沉甸甸的季节，秋天是收获的季节。秋天，写着收获，秋天，写着相思。秋雨缠绵，一些凉意。

秋天，阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。似乎一切美好的事物都在秋天。让孩子们感受秋天，感受季节更替，在立秋这一天，实验小学一年三班的孩子们在班主任房老师的带着下组织了以秋天为主题的活动—“我们的秋天”，让孩子们在大自然中亲身体验秋天的美好……

孩子们很早的时候的来到了活动地址位置—奥林匹克公园，家长们帮忙挂起了条幅，老师也启动准备活动的道具，孩子们在准备的间隙玩起了丢手绢的游戏，他们开心的笑着，他们也会在“诵秋—知秋—啃秋”的一系列活动中开心的感受秋天，学习秋天～

诵秋—空山新雨后，天气晚来秋。由房老师开场，孩子们每人一首描绘秋天的诗句，找寻秋的足迹，体味秋的诗意～

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

小学教师三八节创意活动方案？

1. 创意活动方案建议结合学生的年龄、性别、兴趣爱好等因素而定，详细要按照目前的实际情况来确定。2. 可以选择一部分与三八节有关的主题，比如“女性的力量”、“女性的美”、“感恩女性”等等，通过各种形式进行展示和宣传。3. 可以举行讲座、演讲、展览、比赛、文艺表演等各种形式的活动，提升学生们的意识和认识。4. 为了让活动更富有趣味性和创意性，建议采取互动式教学，比如组织学生进行美术创作、手工制作、口才表达等活动。5. 后，要注意活动的质量和效果，要保证每一个学生都可以积极参加、仔细思考、深入理解，以此使活动达到预期的效果。