五年级第八单元作文怎么写五年级下册语文第五单元作文结尾

五年级第八单元作文怎么写？

五年级第八单元作文怎么一年一度的秋季运动会到来了，　那一天，校园里彩旗飘扬，雄壮的运动员进行曲让我们热血沸腾。运动会有不少的项目：跳绳、打乒乓球、踢毽子、“游龙戏珠”、接力赛、两人三足。

看， 那边已经在举行跳绳比赛，运动员们身轻如燕，看得我都数不清了，只听见“唰”“唰”的声音，他们跳的可真棒呀!过了一会儿，有的考生就累了，不仅跳的越来越 慢，而且，还停了不少次，咦，这里怎么还有一个考生还没下，速度也很快，我想：她还没下，速度也很快，她肯定会得第一名，为班级争光。

那边是 接力赛，跑步的考生先做好预备动作，听口令，裁判一喊启动，运动员们拿着接力棒如离弦的箭飞奔出去，跑到另一头，就马上把接棒传给另一人，到我们到我们四 年级了，我们四年级一班的黎丹先跑，他深呼吸了一口气，紧握着接力棒，裁判一喊启动，她就飞奔出去，超越了四二班的，可是后面的考生跑的就没有前面的同 学快了，后，接力赛我们输给了四二班。但我们都没灰心，后面还有拔河比赛嘛!

接力赛结束后，就是拔河比赛。班主任要选哪些力气大的，我想：本次我们一定能赢，我们班的“大象”多得是。启动了，拉拉队们大声喊着：“加油!加油!”运动员们眉头紧皱着，身子向后倒，我们班即将赢了，我也跟着喊：“四一班加油!”耶，后我们班赢了。

本次运动会，让我明白了一个道理：失败是成功之母，失败了不可以灰心。

2、五年级上册语文书第八单元作文500字

“……让我们度过这美好的节日，圣诞联欢会目前启动!”随着主持人清脆的声音，我们的圣诞晚会拉开了帷幕。

第一个隆重露出面目的节目是一个小品《小傻》，主要讲了一位新来的老师和考生们当中出现的哪些有趣的事。一开头，一个女考生穿着一件红色的衣服，说着巴东方 言，学者大人的样子手摆动起来。哪些考生背古诗的样子，真好笑。第一个同一只手放在头上，另一只手放在背后，蹒跚地走路，用小孩子的语气背着古诗，那样 子活像一只小鸭子。其他哪些考生也跟着这样做，他们那滑稽的样子让我们笑的肚子都叫疼了。

这时，教室里很静很静，我们都安静了下来。原来是王金宝考生朗诵诗歌《秋来了》。

他优美的声音，时而高，时而低，他一会儿面带微笑，一会表情严肃，让我们沉浸在这里。我们仿佛置身于秋天之中，金黄的稻子，树上硕果累累，秋风阵阵，到处是一片丰收的情况，还好像飘来瓜果的青香。他的声音停下来时，我们才回过神来。

马上，由我表演了。我慢慢走上舞台，拿出一只笔，两个圆环和两根一样长的绳子。请两位考生上来检查后面，我启动表演魔术了。我将两根绳子按织毛衣的方式绕 在笔上，用两个圆环分别穿进去，然后系起来，让两个考生帮我把绳子拉紧，两个圆环奇迹般地穿绳而过，考生们全都叫好，在一片热烈的掌声中，我自豪地走下舞 台。

一个又一个精彩的节目轮流上演，掌声络绎不绝，本次圣诞节就在笑声中度过了，就在考生们的表演中度过了，就在一个又一个精彩的节目中度过了……写？

五年级下册语文第五单元作文结尾？

结尾可以写自己对所写文章的总结，或者表达出对主题的更深入透彻的理解和感悟。例如，可以再一次深入强调文章中想要表现的观点，或者通过对比、对话等手法点明文章的立意。同时，还可在结尾处给读者留下思考的余地，导致读者对主题的深入思考和探讨。总而言之，作文结尾要有一个得体的总结，突出主题，引导读者进一步思考。

1. 是：五年级下册语文第五单元作文的结尾可以按照详细内容进行创意，不可以一概而论。2. 原因是：作文结尾的合适性需按照作文的主题、情境和情感进行酌情处理，在传达正确信息的同时，高妙的结尾可以让读者对文章更印象深入透彻。3. 结尾是一篇作文中很重要的部分，一般是概括本篇文章的全部内容，提出主题思想，加深阅读者的印象。适合的结尾方法可以提高文章的深度，留下深入透彻的印象，使文章更生动、活泼。因为这个原因，针对五年级下册语文第五单元的作文结尾同样应该更注重。

在没有给出详细作文内容的情况下，超级难直接回答五年级下册语文第五单元作文的结尾。建议您认真研读该单元的主要内容，结合作文试题和主题，以清晰的逻辑和概括性的语言来给出适合的结尾。结尾可以回归作文的主旨，或对结论进行拓展。同时也可通过借用名人名言、提出问题等方法，打造出一个深入透彻的印象，留给读者一份思考和启示。

五年级下册语文第五单元作文的结尾肯定是总结性的。总结性的结尾可以回顾文章主题和内容，表达自己的观点和态度，让读者有更深入透彻的印象。在总结性结尾中，可以先简单概括一下文章的主题和内容，然后再讨论一下自己的感悟、看法和建议。后可以用一个小情节或者寓言来加深读者的记忆和体验。同时，注意结尾的语言要简洁明了，不要引入新的主要内容或者观点，不要让读者感到疑惑和疲惫。

五年级下第七单元口语交际例子？

口语交际例子是具有这个时间性和地域性的，需详细情境去理解和掌握并熟悉。但大多数情况下来说，五年级下第七单元的口语交际例子主要涉及平日生活中的问题，如问路、乘坐公共交通工具、购物等。学生需掌握并熟悉有关的词汇、语法和表达方法，同时也需培养听说能力和交际能力。为了更好地掌握并熟悉口语交际，学生可以多与人交流、多练习口语、多阅读有关材料，建立自己的语言思维和口语表达能力。

A: 你好，你是哪个国家人？

\\B: 我是中国人。

你呢？

\\A: 我也是中国人。你会说英语吗？

\\B: 会一点儿。

\\A: 那么，我们用英语聊天吧。

你喜欢什么颜色？

\\B: 我喜欢蓝色。

你呢？

\\A: 我喜欢红色。

你喜欢吃什么水果？

\\B: 我喜欢吃香蕉和苹果。

你呢？

\\A: 我喜欢吃草莓和橙子。

你平日间喜欢做什么？

\\B: 我喜欢看书和打篮球。

你呢？

\\A: 我也喜欢看书，还喜欢跳舞。

五年级下册语文第八单元笑话故事？

第八单元涵盖了不少有趣的笑话和故事，这当中一个比较经典的笑话是“班里的老鼠”。这个笑话讲述了一个班级里的老鼠，它们被考生们抓到后又被放生，而老鼠们却不想离开班级，后被班主任发现了。这个笑话生动形象地描绘了小学生的童趣与调皮，让人忍俊不禁。原因是五年级是小学生的后一个学年，课程内容更丰富多彩，语文考试教材也启动注重阅读与理解。通过这个笑话的介绍，不仅仅是可以提升孩子们的阅读能力和理解能力，还能提高孩子们的幽默感和创造力。是，学生们可以通过编写自己的笑话故事来提升语文表达能力和创造力，同时也可锻炼孩子们的想象力和逻辑思维能力，让孩子们更好地理解和运用语言。

一天小明学识字，妈妈指着“树木”的“木”问：“这个字还记得吗？”小明摇摇头，妈妈拿过一个小木板凳问：“你看这个小板凳是什么做的？”

小明一看，大声说：“屁股坐的。”

哈哈，很搞笑吧。

1. 小学生的汉字课

小明已经在做汉字作业，他问妈妈：“妈妈，为什么‘众’字是一个人和一群人呢？”妈妈半天想不出来，于是说：“那你问一下老师吧。” 次日，小明去上课，他问老师同样的问题。老师听完后轻松地回答：“很简单，‘众’字就是一个人喊了一声‘大家一起走’，然后就有一群人跟着他走了。”

2. 摇篮曲

小明问他的爸爸：“爸爸，什么是‘摇篮曲’？”爸爸回答说：“那是给小孩子唱的，让他们快快睡觉的歌曲。” 小明有部分惊奇地说道：“这么神奇，我爷爷你怎么还会唱呢？” 爸爸想了一下，又回答：“因为我还没长大。”

3. 天上掉馅饼

小华看到一条广告，广告说：“天上掉馅饼了！”他十分兴奋，跑回家告诉妈妈：“妈妈，妈妈，天上要掉馅饼了！” 妈妈有部分不信，便问他：“真的吗？”小华回答：“是，广告说的！” 妈妈看见广告，哑然失笑地告诉他：“这只是一个形容词，就像‘天上要下雨了’一样，并非真的掉馅饼。”

4. 偷水果

小鸟偷了一只苹果，却被老鹰发现了。老鹰问小鸟：“你怎么会偷东西？” 小鸟无奈地回答：“我只是特别喜欢苹果，忍不住想尝一下。” 老鹰听完后，笑着说：“这很正常，但要好好掌握并熟悉自己的想法，要记住不要偷东西。”

5. 行为规范

小刚的妈妈让他学习行为规范，故此，他常常会问：“妈妈，这个行为规范吗？” 有一天，他爷爷走路不小心踢到了小石头，小刚便问：“爷爷，你踢了小石头，这是不是不行啊？” 爷爷听完后摇头笑道：“这不算，这个不是在规范范围内的。”

这些笑话故事应该合适五年级的孩子，让他们在轻松有趣的氛围中学习和成长。

五年级下册语文1至8单元作文？

我们各位考生都拥有熟悉的人，而我熟悉的人那就我的妈妈了。

妈妈长着一头乌黑的亮发，明亮的眼睛，翘翘的鼻子，妈妈还长着一张能说会道的嘴巴，妈妈的身材很苗条。

我有一个秘密说出来会让你们大吃一惊，我的脚竟然和妈妈的脚一样大。

妈妈在邮储银行中卫市分行审计部上班，每天都是晚睡早起，而且，妈妈每天下班回来都是精打采的样子，妈妈不但是在单位上工作，还在家里加班工作，每一次都睡的很晚，让我看的很心疼。

有一次，我在妈妈忙时生病了，但她还是抽空送我去医院看病，我问妈妈：“您这么忙，为什么还送我去医院看病呢？”妈妈说“你是我儿子，我不管你谁管你，你生病了身体难受，可是我心里更难受。

”我听了这句话，深受感动。

还有一次，我们全家已经在逛街，我吃完香蕉随手就把皮扔在地上，妈妈看见了，大发雷霆，她对我说：“你怎么能把香蕉皮扔在地上呢？假设别人踩上去摔倒了怎么，还不赶快捡起来扔到拉圾桶里。

”我不情愿的把香蕉皮捡起来扔到拉圾桶里。

可是，我心里想：不就往地上扔一个香蕉皮吗，有哪些大不了的，还发既然如此那，大的火。

可是回到家里以后我又认真想了想：妈妈骂我也是为我好是为了让我改掉随手乱扔拉圾的坏毛病。

不是有一句俗语：“打是疼，骂是爱吗﹗”那就是我熟悉的人，也是我爱的人。

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