可持续发展的五个标志性阶段，可持续发展的标志是

持续时间发展的五个标志性阶段？

第一阶段：18世纪之前，农业社会，人的生产力有限，交通不发达，贸易很少，靠少少的手工业，大家只可以“安贫乐道”，各位考生都很穷，这是当时全世界的共同情况。

第二阶段：经济起飞期。1780年，英国人詹姆斯·瓦特发明了蒸汽机，工业革命从英国启动，蒸汽机的发明引发强大的生产力，生产力的提升引发原材料需求和能源消耗的增多，当时能源取材主要来自煤。

这时候是经济起飞期，这个时期需交通和贸易的配合，由宁静的农业社会向工业社会转化，GDP向上增长，速度甚快。

第三阶段：工业的成就促进了贸易的上升，人的财富循序渐进增长，出现这里说的“专业人才事”研究科技、技术改进和法利的制定等等，再反过来促进经济的进一步发展。

第四阶段：各方面的成就致使出现金融的需求，比如银行、保险业。当人的收入增多了，就想改善居住环境，房地产因为这个原因而兴旺，人也启动非常多消费，这个阶段是第四阶段，也称经济成熟期。

第五阶段： 各位考生都想消费，不事生产，生产成本启动上升，工业启动慢慢式微或外判外流，经济只靠房地产和金融业来支撑，这个阶段是第四阶段，也称经济衰退期。

（一） 持续时间发展鼓励经济增长，而且，它是国家实力和社会财富的反映。同时，持续时间发展不仅重视增长数量，更追求改善质量、提升效益、节约能源、减少污染，改善传统的生产和消费模式，开展清洁生产和文明消费。

（二） 持续时间发展要以保护资源为基础，与资源与环境的承载能力相协调。因为这个原因，发展的同时一定要保护环境，涵盖控制环境污染，改善环境质量，保护生命支持系统，保护生物多样性，保护地球生态的完整性，保证以持续时间的方法使用可再生资源，使人类的蓬勃发展和进步保持在地球承载能力之内。

（三） 持续时间发展要以改善和提升生活质量为目标，与社会进步相适应。 持续时间发展一定要与处理当代世界上相当大一部分人口的贫困联系在一起。针对发展中国家来说，贫困与不发达是导致资源与环境恶化的基本原因之之一。

第一阶段，专业适应与过渡时期：这一时期的教师，因为对学校各方面的情况了解甚少，对职业角色要求和规范所知有限，跟实质上工作密切有关的专业知识、经验和技能掌握并熟悉很少，因而撞见的困难大多与如何适应并且按要求保质保量的完成常见的教学工作和管理工作相关。

第二阶段，专业形成与成长时间：这一时期教师渐渐适应了自己的工作，启动形成简单的教育观念，并初步了解实质上的教育教学工作。

第三阶段，专业突破与退守时期：因为长年累月固定的教学程式或千篇一律的教育教学情境，这时，教师对职业的新鲜感和好奇心启动减弱，让一部分教师可能认为自己的技能和绩效都停滞不前了。

第四阶段，专业补给更新期：这一时期教师应积极参与专业继续教育，要以科学的蓬勃发展和进步观为详细指导，坚持持续时间发展的道路，学会自我超越，要有与时俱进开拓创新的精神。

第五阶段，专业成熟期：成熟时期的教师表现出明显的稳定性特点，同时也因其资深的工作经历、非常高的教学水平和较为扎实的理论功底，专业达到了成熟状态，成为领军人物。

湖北专升本备考资料及辅导课程

湖北专升本培训班-名师辅导课程